《(秋)二年級語文上冊《古詩誦讀 回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計 滬教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋)二年級語文上冊《古詩誦讀 回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計 滬教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)二年級語文上冊古詩誦讀 回鄉(xiāng)偶書教學(xué)設(shè)計 滬教版課題回鄉(xiāng)偶書課型古詩誦讀課課時一課時設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過讓學(xué)生誦讀古詩回鄉(xiāng)偶書,整體感知古詩的大致內(nèi)容。會認(rèn)三個字。能力目標(biāo)熟讀古詩,會背誦古詩。情意目標(biāo)在吟誦古詩的同時,感受回鄉(xiāng)人百感交集的心境。教學(xué)重點能正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點感受回鄉(xiāng)人百感交集的心境。方式在反復(fù)誦讀中讀出自己的感受。自我調(diào)整策略通朗讀引導(dǎo),鼓勵學(xué)生在自讀感悟,自主探究中初步體驗古詩的意境美。手段掛圖板書設(shè)計教學(xué)反思回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。自我調(diào)整個 性 化 教 學(xué) 過 程自 我 調(diào) 整一、創(chuàng)設(shè)情景
2、,談話導(dǎo)入。1、師:同學(xué)們,你們會背的古詩越來越多。誰想上臺來背給大家聽一聽?表演背誦古詩。2、師:你們背得可真好。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)賀知章寫的一首古詩。3、板書課題回鄉(xiāng)偶書齊讀課題。4、看圖說話。出示掛圖。學(xué)生說說在圖上看到了什么?想到了什么?二、自由朗讀,初步感悟。1、 自由小聲地讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,并把不認(rèn)識的生字圈出來。2、 同桌合作,互相交流不認(rèn)識的生字。不認(rèn)識的生字還可以問其他同學(xué)或老師。3、 同桌互相讀課文。聽聽對方是不是把字音讀準(zhǔn)了,詩句是不是讀通了。4、 運用多種形式練讀課文中的生字和詞語。(1)出示帶拼音詞語。指名讀。開火車讀。全班齊讀。(2)出示去掉拼音的生字。
3、指名認(rèn)讀。交流識字方法,看誰的識字方法最簡單?開火車認(rèn)讀。個人比賽認(rèn)讀。5、 再讀課文,看看讀懂了什么,還有什么地方不懂的。6、 學(xué)生質(zhì)疑,師生解疑。7、 教師解析古詩大意。三、熟讀成誦,入情入境。1、 教師范讀。學(xué)生模仿朗讀。(1)指名讀。(2)分小組讀。(教師指導(dǎo)讀出感情)2、 自由練習(xí)讀。3、 指名讀,學(xué)生評議,老師適時點撥。 師:你覺得能讀好了,請站起來讀給大家聽。其余同學(xué)認(rèn)真聽,聽完之后,談?wù)勀愕母惺堋?、 學(xué)生自由讀,指名讀,分組讀。5、 指導(dǎo)背誦。師:這么美的詩你能不能很快背下來呢?(1)自由背。(2)同桌互相背。(3)誰愿意背給大家聽?(指名表演背)(4)分小組有感情的誦讀。6、 全班有感情誦讀。四、拓展活動回家把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽。