《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教案 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知）2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入1、通過(guò)聽(tīng)聲表演，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏

2、、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。師：聽(tīng)聲音，表演動(dòng)作。2、揭示課題。師：開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：聽(tīng)到音樂(lè)能讓我們開(kāi)心，音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫(huà)同樣也是一種語(yǔ)言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。二、綜合體驗(yàn)自主探究1、把聽(tīng)到的這個(gè)聲音而想象的畫(huà)面在畫(huà)出來(lái)，注意只有4分鐘。生畫(huà)鳥(niǎo)叫聲，師巡視。2、畫(huà)好后把展示圖片，抽生說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。師：從這些畫(huà)中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)的同一個(gè)情景，可是有的音樂(lè)沒(méi)有明顯的情景，能不能用繪畫(huà)表現(xiàn)呢？3、聽(tīng)讓我們蕩起雙槳。師：把你聽(tīng)到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)。在

3、歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書(shū)：線。4、聽(tīng)兔子舞。師帶動(dòng)生跳舞。師：把你聽(tīng)到的旋律用身體畫(huà)出來(lái)。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫(huà)出旋律的感覺(jué)。5、師：你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫(huà)？生：讓里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，兔里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表示。師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂(lè)用造型不同的線表現(xiàn)。板書(shū)：節(jié)奏旋律。師：線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點(diǎn)呢？生：低。板書(shū)：音的高低。師：除了可以用畫(huà)線的方法表現(xiàn)音樂(lè)，還可以畫(huà)什么表現(xiàn)？生如果說(shuō)到點(diǎn)，就板書(shū)點(diǎn)，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到色就板書(shū)色，并可追問(wèn)高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn)；如果說(shuō)到色塊或者長(zhǎng)方形等形狀就歸納為

4、面，并板書(shū)面，說(shuō)不到就直接補(bǔ)充；如果說(shuō)到具體的事物、人物就歸納說(shuō)可以畫(huà)具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書(shū)圖。師總結(jié)：音樂(lè)的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書(shū)省略號(hào)）就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫(huà)造型，它們是相通的，都能表達(dá)我們心中的情感，板書(shū)情感和雙向箭頭。6、師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫(huà)面？課件展示音樂(lè)。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動(dòng)畫(huà)大師們的想法也很獨(dú)特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥(niǎo)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)欣賞。展示配樂(lè)迪斯尼動(dòng)畫(huà)。師：樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)結(jié)合得多么好啊。7、師：再聽(tīng)聽(tīng)這首歌，會(huì)唱的輕聲唱出來(lái)。課件展示小小的船。師：你會(huì)怎么畫(huà)這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫(huà)出來(lái)了。課件展示畫(huà)面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫(huà)了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫(huà)造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。8、同樣的方式欣賞火車(chē)開(kāi)了。