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1、六年級(jí)英語上冊(cè) Unit3 Redrock Bay Health Club教案 北師大版本課為六年級(jí)第三單元Redrock Bay Health Club第二課時(shí)，主要內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯為主，同時(shí)練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計(jì)劃，以及能詢問他人做一件事的頻率。教學(xué)理念課標(biāo)中提倡鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、時(shí)間、討論、合作、探究等方式發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫的綜合語言技能。根據(jù)以上原則，我先讓學(xué)生進(jìn)行書中的文本學(xué)習(xí)與練習(xí)，進(jìn)行角色體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)書中的文本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話改編，接著以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行討論、合作，以提高學(xué)生的聽說讀寫技能。教材分析本課內(nèi)容為六年級(jí)第三單元R

2、edrock Bay Health Club第二課時(shí)，主要內(nèi)容為運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯為主，同時(shí)練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be doing形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計(jì)劃，以及能詢問他人做一件事的頻率,How often do you .？本課的重點(diǎn)句型what are you doing? Im .在三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過，因此對(duì)學(xué)生來說并不陌生，另外針對(duì)how often的回答也已經(jīng)在上個(gè)單元學(xué)習(xí)過，因?yàn)橐矠楸竟?jié)課的語言輸出提供了有力的保障。學(xué)情分析本次授課的班級(jí)為六三班，共30名學(xué)生，該班學(xué)生性格活潑好動(dòng)，樂于進(jìn)行對(duì)話表演和小組活動(dòng)，大半部分學(xué)生的口語表達(dá)欲望強(qiáng)，但總會(huì)在一些小問

3、題上出錯(cuò)，因此針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我在課件中利用對(duì)字體顏色的變化幫助學(xué)生記憶容易犯錯(cuò)的地方，并且時(shí)刻提醒學(xué)生本課的重點(diǎn)內(nèi)容，此外在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了兩人之間的活動(dòng)，和四人之間的小組活動(dòng)以達(dá)到操練語句的目的。教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)話，滲透運(yùn)動(dòng)詞匯，運(yùn)用how often 句型2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用be doing 及how often兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)和他人討論自己的計(jì)劃3. 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于參加體育鍛煉，并做一個(gè)做事情有計(jì)劃的人教學(xué)重點(diǎn)1、 運(yùn)動(dòng)詞匯的擴(kuò)展及運(yùn)用2、 be doing 和how often句型運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用現(xiàn)表將教具準(zhǔn)備人物頭像 運(yùn)動(dòng)卡片 小組盒子 運(yùn)

4、動(dòng)和時(shí)間卡片 課件 光盤教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情境 引入話題 認(rèn)讀詞匯1、 觀看視頻“各種運(yùn)動(dòng)集錦”，學(xué)生帶著問題觀看What is it about? 引出本課話題sports2、 深入話題 What sports can you see? 學(xué)生回答football,basketball,bowling.得到運(yùn)動(dòng)卡片3、 引出本課話題，復(fù)習(xí)課文 Now we see so many sports. Do you remember BINGO kids sports? What sports are they doing? 板書4、 觀看課文，回憶課文內(nèi)容，重點(diǎn)在每個(gè)人的運(yùn)動(dòng) Who are the

5、y? 鞏固人物。5、 首先提問Lisa: What does Lisa want to do first? She wants to play tennis. So she wants to find a partner. She asks BINGO kids.6、 引出其他人物的運(yùn)動(dòng)。Does Lisa finds a partner? No. Why? Thats because BINGO kids have other sports.7、 分別提問其他朋友要做的事情。將右面的運(yùn)動(dòng)貼在相應(yīng)的人物位置上。認(rèn)讀詞匯詞組等。8、 運(yùn)動(dòng)表演動(dòng)作，ice-skating, bowing. 口語交

6、際，I like skiing. Do you like skiing? 難詞復(fù)現(xiàn)，working out at the gym. 學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)讀。Do you know some gyms? 學(xué)生回答一些知道的健身房名字。You can go gym with your parents at weekends.I dont know how to swim. Do you know? Can you swim? Yes. How often do you go swimming? 學(xué)生回答頻率詞組。We can go swimming and keep healthy. OK？Lisa has

7、 no partner. So what Lisa is doing tomorrow? 引出do karate. 小組輸出詞組。Where is karate from? Is it from America? Is it from Britain? No. Its from Japan.二、 鞏固運(yùn)動(dòng)詞匯 學(xué)習(xí)對(duì)話1、 打開課本，activity words. 老師讀詞匯，學(xué)生認(rèn)讀說數(shù)字。 換由學(xué)生讀詞匯，其他人認(rèn)讀。倆人一組認(rèn)讀運(yùn)動(dòng)詞匯。2、 Lets look at two boys. They are swimming. What is this boy doing tomorrow

8、? 聽對(duì)話，回答He is going to play tennis. 3、 帶著問題聽第二遍，How often does the boy play tennis?回答：twice a week.4、 扮演角色練習(xí)對(duì)話。師生生生練習(xí)。Pair work. 替換詞匯。三、 鞏固練習(xí)1. My plan教師出示自己一周的計(jì)劃，和學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問what are you doing next? How often do you ?2. Our plan小組活動(dòng)，討論自己的計(jì)劃，并完成表格小組展示：全體學(xué)生一起提問，小組進(jìn)行回答3. Ries plan在討論過自己的計(jì)劃后，閱讀rie的

9、計(jì)劃，并完成練習(xí)四、listen to this剛才我們分別討論了老師的計(jì)劃，自己的計(jì)劃和新朋友rie的計(jì)劃，下面我們來聽一聽BINGO Kids的計(jì)劃聽錄音，標(biāo)號(hào)根據(jù)聽力內(nèi)容描述BINGO Kids的計(jì)劃，He/ She is 五、 綜合提高課件給出四種情境，根據(jù)學(xué)生的生活，分別挑選學(xué)生在學(xué)校(課程表）在家里（做家務(wù)）課外活動(dòng)（健身房）周末假期出游（地點(diǎn)）。Pair work問答練習(xí)運(yùn)用本課知識(shí)并回憶已有知識(shí)豐富完成對(duì)話。六、 Words you know加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力七、 Homework1. Do exercise P292. Interview your friends plan at weekend.