《一年級(jí)品德下冊(cè) 打扮我的小天地教案2 科教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)品德下冊(cè) 打扮我的小天地教案2 科教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)品德下冊(cè) 打扮我的小天地教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間，美化自己的生活；在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)；陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；準(zhǔn)備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師了解到咱們身邊

2、有很多小朋友已經(jīng)會(huì)用自己的雙手打扮自己的小天地自己的臥室了，成了一個(gè)了不起的生活小主人。 用學(xué)生身邊的典型事例激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)生活的小主人。二、活動(dòng)：（一）：交朋友，參觀明明的小天地1、教師：今天，我給大家?guī)?lái)了一位非常有趣的新朋友，你瞧。（教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個(gè)空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！2、課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像我的小天地。3、教師出示卡通易拉罐：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？4、學(xué)

3、生猜想這些小玩意的制作材料和制作過(guò)程。5、教師：同學(xué)們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學(xué)生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來(lái)打扮我們的小天地。（二）：小小設(shè)計(jì)師1、教師講述，引導(dǎo)孩子打扮自己的有個(gè)性的房間。2、孩子當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說(shuō)一說(shuō)，也可在小組內(nèi)交流交流。3、小設(shè)計(jì)師在全班交流（教師提醒學(xué)生說(shuō)清用什么材料做什么）。（三）：打扮小天地1、卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個(gè)亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來(lái)，你們喜歡哪個(gè)房間呀（引導(dǎo)孩子明白這個(gè)房間為什么亂）？2、全班齊行動(dòng)，整理這個(gè)房間，讓它

4、變得干凈、整潔（學(xué)生說(shuō)，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。3、教師小結(jié)：打扮小天地得動(dòng)腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來(lái)整潔、舒服。4、教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示：老師這里有一個(gè)空房間，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來(lái)打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導(dǎo)學(xué)生將物品擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢茫俸?jiǎn)單介紹一下制作的材料和過(guò)程）。5、評(píng)獎(jiǎng)（最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最實(shí)用獎(jiǎng)等）。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要打扮自己的小天地不一定都到市場(chǎng)去買裝飾品，很多東西是可以自己動(dòng)手用廢品制作的，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并從中感受到廢品制作的益處。用激勵(lì)的語(yǔ)言促使學(xué)生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。小組交流各自的設(shè)計(jì)設(shè)想，即給學(xué)生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。通過(guò)兩個(gè)不同的房間比較，讓學(xué)生更加深刻地感受到整理房間的意義。模擬整理房間，培養(yǎng)學(xué)生整理房間的能力。學(xué)生親身動(dòng)手，參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾整理房間的樂(lè)趣。用評(píng)獎(jiǎng)的方式，更好地激勵(lì)學(xué)生。三、活動(dòng)拓展延伸教師：設(shè)計(jì)師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導(dǎo)孩子可打扮教室、學(xué)校或自己的家等）通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生明白生活中的每一個(gè)地方都需要我們精心去打扮。