《2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)（六十）實驗、探究： 驗證動量守恒定律》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)（六十）實驗、探究： 驗證動量守恒定律（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)（六十）實驗、探究： 驗證動量守恒定律現(xiàn)提供以下實驗器材： (名稱、圖象、編號如圖所示)第1題圖利用以上實驗器材還可以完成“驗證動量守恒定律”的實驗為完成此實驗，某同學(xué)將實驗原理設(shè)定為：m1v0(m1m2)v.(1) 針對此原理，我們應(yīng)選擇的器材編號為： _(2) 在我們所選的器材中： _器材對應(yīng)原理中的m1(填寫器材編號)2如圖甲，用“碰撞實驗器”可以驗證動量守恒定律，即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后的動量關(guān)系甲(1)實驗中，直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的，但是，可以通過僅測量_(填選項前的符號)，間接地解決這個問題A小球開始釋放高度hB小球拋出點

2、距地面的高度HC小球做平拋運動的射程(2)圖甲中O點是小球拋出點在地面上的垂直投影實驗時，先讓入射球m1多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點的位置P，測量平拋射程OP.然后，把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球m1從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m2相碰，并多次重復(fù)接下來要完成的必要步驟是_(填選項前的符號)A用天平測量兩個小球的質(zhì)量m1、m2B測量小球m1開始釋放高度hC測量拋出點距地面的高度HD分別找到m1、m2相碰后平均落地點的位置M、NE測量平拋射程OM、ON(3)若兩球相碰前后的動量守恒，其表達(dá)式可表示為_(用(2)中測量的量表示)(4)經(jīng)測定，m145.0 g，m2

3、7.5 g，小球落地點的平均位置距O點的距離如圖乙所示碰撞前、后m1的動量分別為p1與p1，則p1p1_11；若碰撞結(jié)束時m2的動量為p2，則p1p211_乙第2題圖實驗結(jié)果說明，碰撞前、后總動量的比值為_3在“驗證碰撞中的守恒量”的實驗中，也可以探索mv2這個量(對應(yīng)于動能)的變化情況甲乙丙第3題圖(1)若采用弓形彈片彈開滑塊的方案，如圖甲所示，彈開后的mv2的總量_彈開前mv2的總量，這是因為_.(2)若采用圖乙所示的方案，碰撞前mv2的總量_碰后mv2的總量，說明彈性碰撞中，_守恒(3)若采用圖丙所示的方案，碰撞前mv2的總量_碰后mv2的總量，說明非彈性碰撞中，存在_損失4氣墊導(dǎo)軌是常

4、用的一種實驗儀器，它是利用氣泵使帶孔的導(dǎo)軌與滑塊之間形成氣墊，使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上，滑塊在導(dǎo)軌上的運動可視為沒有摩擦我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊導(dǎo)軌和滑塊A和B驗證動量守恒定律，實驗裝置如圖所示，采用的實驗步驟如下：第4題圖a用天平分別測出滑塊A、B的質(zhì)量mA、mB.b調(diào)整氣墊導(dǎo)軌，使導(dǎo)軌處于水平c在A和B間放入一個被壓縮的輕彈簧，用電動卡銷鎖定，靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上d用刻度尺測出A的左端至C板的距離l1.e按下電鈕放開卡銷，同時分別記錄滑塊A、B運動時間的計時器開始工作，當(dāng)A、B滑塊分別碰撞C、D擋板時計時結(jié)束，記下A、B分別到達(dá)C、D的運動時間t1和t2.(1) 實驗中還應(yīng)測量的物理量及其符號是_.(2) 利用上述測量的實驗數(shù)據(jù)，驗證動量守恒定律的表達(dá)式是_，上式中算得的A、B兩滑塊的動量大小并不完全相等，產(chǎn)生誤差的原因有_(至少答出兩點)5如圖甲所示，在水平光滑軌道上停著甲、乙兩輛實驗小車，甲車系一穿過打點計時器的紙帶，甲以一定的初速度向右運動，運動一段距離后，與靜止的乙車發(fā)生正碰并粘在一起運動第5題圖紙帶記錄下碰撞前甲車和碰撞后兩車運動情況如圖乙所示，電源頻率為50Hz，則：(1) 碰撞前甲車運動速度大小為多少？(2) 甲、乙兩車的質(zhì)量比m甲m乙