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1、三、 八年級物理上冊 第九章電與磁 三電與磁教案 人教新課標版 【教學目標】 1．知識與技能 ●認識電流的磁效應、初步了解電和磁之間有某種關(guān)系。 ●.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。 ●會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。 　　 2．過程與方法 ●.通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力。 　　●觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用。 ●經(jīng)歷探究通電螺線管外部磁場方向的過程。 3．情感態(tài)度與價值觀 　　　●通過“電生磁”現(xiàn)象，初步認識自然現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系，樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習

2、熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法。 【教學重難點】 　　重點：奧斯特的實驗揭示了電流的磁效應。通電螺線管的磁場及其應用。 　　難點：通電螺線管的磁場及其應用。 【教學方法】 探究、實驗、討論法 【教學器材】 奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針。 【教學過程】 　　一、引入新課 　　當把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因為磁體周圍存在著磁場，小磁針受到磁場的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這些是我們已經(jīng)了解過的知識，大家還想知道關(guān)于磁的一些什么樣的知識？ 　　本節(jié)課我們就一起探索有關(guān)磁的其他知識。

3、　　二、新課學習 　　1.電流的磁效應 　　大家先自己閱讀課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細觀察、相互討論、得出結(jié)論。 　　在小磁針上面有一條直導線，當直導線觸接電池通電時，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？ 　　現(xiàn)象：當直導線觸接電池通電時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。斷電時，小磁針又回到原來的位置。當改變直導線中電流方向時，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化。 　　結(jié)論：看來通電導線和磁體一樣，周圍存在著磁場。通電導線周圍磁場方向跟電流方向有關(guān)。當電流方向發(fā)生變化時，磁場的方向也發(fā)生變化。 　　以上實驗是丹麥的科學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實驗又叫奧斯特實驗。這個實驗表明，除

4、了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，而且，磁場的方向跟電流的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。 　　這個實驗看上去非常簡單，但在當時這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界。因為它揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動了電磁學的研究和發(fā)展。奧斯特實驗用的是一根直導線，后來科學家們又把導線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場。 　　2. 通電螺線管的磁場 　　把導線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，磁場就會強得多，這樣在生產(chǎn)實際中用途就大，那么通電螺線管的磁場是什么樣的？ 　　

5、我們下面通過實驗來探究通電螺線管的磁場是什么樣，我們每組還是先提問題，再設計實驗，通過對實驗的觀察、分析、討論，最后得出結(jié)論。我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場分布，那么通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似？通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？如何判斷？ 　　學生們根據(jù)問題設計實驗，并動手做實驗?，F(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在圖中標出.還有是把你們的玻璃板，觀察鐵屑的分布情況，得到什么結(jié)論？ 　　學生匯報自己的實驗現(xiàn)象及結(jié)論。 　　現(xiàn)象：把小磁針放在螺線管周圍，通電，小磁針偏轉(zhuǎn)。改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化。把一些小磁針放在通電螺線管周圍，記錄下小磁針北極指的方向，

6、每個小磁針北極指的方向就是該點的磁場方向，描出磁感線。磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體南極，這樣就判斷出通電螺線管的兩極。把小磁針放在螺線管的兩端通電后，觀察小磁針的N極指向，從而判別通電螺線管的N、S極。 　　結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。 　　我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否想出一句話來概括這種普遍規(guī)律。看課本中螞蟻和猴子是

7、怎么說的，你們又怎么說？ 　　3.安培定則 大家回答得都很好，雖有不同的看法，還是說出了自己的觀點，我很高興看到這樣的場面。我們知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似。用學生的方法能判斷出螺線管的兩極，這個方法叫安培定則。 用右手握住通電螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那段就是螺線管的N極。 　　三、小結(jié) 　　和學生們一起小結(jié)，電流的磁效應，通電螺線管的磁場，安培定則。 　　四、板書設計 第三節(jié) 電生磁 　　　 一、電流的磁效應 　　　 二、通電螺線管的磁場 　　??? 1.通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。 　　??? 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。 　　　 三、安培定則 　　??? 用右手握著螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，大拇指所指的那端就是螺線管的N極。 【布置作業(yè)】 1.復習、默寫概念； 2.P71動手動腦學物理：1---6 3. 同步9.3（以上明天交） 4. 指導9.3（后天交） 【教學后記】