《2022-2023學年高中語文 第五章 新聞評論：媒體的觀點課時跟蹤檢測2（含解析）新人教版選修《新聞閱讀與實踐》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022-2023學年高中語文 第五章 新聞評論：媒體的觀點課時跟蹤檢測2（含解析）新人教版選修《新聞閱讀與實踐》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022-2023學年高中語文 第五章 新聞評論：媒體的觀點課時跟蹤檢測2（含解析）新人教版選修《新聞閱讀與實踐》 一、新聞閱讀(12分) 閱讀下面的新聞評論，完成后面的題目。 高中文理分科是否應該取消 有權威人士日前表示，文理分科降低民族整體素質，導致國人科學精神和人文情懷的分離，應立即組織專家進行取消高中與高考文理分科的論證。高中階段文理分科是否真的到了必須取消的地步？ 在高中教育階段圍繞課程設計、教學實施、高考制度以及高校錄取等方面，我國已形成了比較穩(wěn)定的系列化舉措。其中，高中階段實施文理分科教育，更是在數(shù)十年的發(fā)展歷程中獲得了廣泛的社會關注。對此，一直有觀點認為，實施文理分科

2、教育某種程度上會導致學生在科學精神和人文情懷養(yǎng)成上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，影響高中學生完整的人格建構。 類似看法，有一定的道理和現(xiàn)實意義。但從教育社會學的角度來看，高中階段的學生發(fā)展已顯現(xiàn)出個性差異。這一時期的學生，受家長、教師、社會傳媒等多方面潛在因素的影響，已開始形成并具有了一定的職業(yè)意識，這種意識會影響其對未來社會角色做出嘗試性選擇。而對未來社會角色的考慮，又很大程度上會體現(xiàn)在學科學習上；加上現(xiàn)行的高考和高校錄取制度指引，對文理學科各有所偏好和側重也就顯得很正常了。 而從人的智能發(fā)展角度來看，每個個體沒有完全相同的心理傾向，也沒有完全相同的智能結構。這也意味著，每一個高中學生的多元智能是有

3、差異和偏向的。尊重學生的個體性差異，讓每一個學生都能在已有智能基礎上自由發(fā)展，是素質教育的基點和內在目標。忽視個性發(fā)展，讓所有學生接受同樣模式的教育，絕不是教育公平的體現(xiàn)。在這一點上，全社會也已達成了基本共識，黨和政府也多次發(fā)文強調基礎教育的均衡發(fā)展，同時明確要求尊重學生的個性及差異化發(fā)展。 就現(xiàn)實的教育情況來看，我國高中階段教育仍有非常大的區(qū)域性差異。特別是在一些農村高中，課程、教學、教師等資源明顯不足，客觀上帶來了學生在文理學科學習上的選擇偏向。如果完全取消文理分科，在現(xiàn)有教育資源尚不均衡、不完善的情形下，我國高中教育體系的內在差距將進一步擴大，勢必影響到基礎教育的均衡發(fā)展。 改革開放

4、30年來，分科性的專業(yè)人才仍是社會的主要需求，同時也是最能見成效的培養(yǎng)對象。此外，文理分科教育在一定程度上還有助于減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于高中學生集中精力為大學的專業(yè)學習打下扎實基礎。“一刀切”式地取消文理分科，盡管學生接觸到的學科知識會更廣，但也可能導致“淺而不深”，影響學生的持續(xù)學習與發(fā)展。 概而言之，并不能說取消分科，就能完全改變高中學生對文理學科的不同傾向。如果硬要改動，勢必連課程改革、教學改革以及高考和高校錄取制度改革也要一起進行。 總之，取消高中階段的文理分科，應當慎行。只有當絕大部分學校的課程、師資等教育資源豐富起來時，我國高中教育階段實施真正意義上的學分制教育才具有堅

5、實的發(fā)展基礎；只有當包括高考和高校錄取制度改革在內的教育整體改革逐步完成時，全面取消文理分科方可說水到渠成。 1．下列對“取消高中階段的文理分科”理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)(　　) A．從本文看，取消高中階段的“文理分科”有利于學生在科學精神和人文情懷養(yǎng)成上的均衡。 B．從本篇文章看，取消高中階段的“文理分科”有利于復合型人才的培養(yǎng)和造就。 C．從本篇文章看，取消高中階段的“文理分科”有利于學生接受更廣的學科知識。 D．本文作者認為應該盡快取消高中文理分科，有人認為不應該取消高中文理分科，也有人認為取消高中階段的文理分科應當持慎行、緩行的態(tài)度。 解析：選D　D項，“

6、本文作者認為應該盡快取消高中文理分科”說法錯誤，由原文看，本文作者所持的態(tài)度是 “取消高中階段的文理分科應當持慎行、緩行”。 2．下列對新聞短評的分析和概括，不正確的兩項是(4分)(　　) A．實施文理分科會導致學生在科學精神和人文情懷養(yǎng)成上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，影響高中學生完整的人格構建，這種看法有一定的道理和現(xiàn)實意義。 B．顯現(xiàn)出個性差異的高中學生，受家長、教師、社會傳媒、現(xiàn)行的高考和高校錄取制度等多方面因素的影響，對文理學科各有所側重顯得很正常。 C．從尊重學生的個性及差異化發(fā)展的角度看，忽視個性發(fā)展，讓所有學生接受同樣模式的教育，絕對不是正確的做法。 D．文理分科教育在一定程度上

7、有利于減輕學生繁重的課業(yè)負擔，武斷地取消文理分科，可能導致學科學習“淺而不深”，影響學生的持續(xù)學習。 E．為確保高中教育的有序發(fā)展，取消高中階段的文理分科，應當慎行；即使取消文理分科，也不能改變高中學生對文理學科的不同傾向。 解析：選AE　A項，原文是“實施文理分科教育某種程度上會導致學生在科學精神和人文情懷養(yǎng)成上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象”；E項，說法絕對，原文是“并不能說取消分科，就能完全改變高中學生對文理學科的不同傾向”。 3．作者為什么說“取消高中階段的文理分科，應當慎行”？作者是從哪些方面進行說理的？請簡要說明。(5分) 答：______________________________

8、__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①我國絕大部分學校的課程、師資等教育資源還沒有豐富起來，

9、高中教育階段實施真正意義上的學分制教育還不具備堅實的發(fā)展基礎。②包括高考和高校錄取制度改革在內的教育整體改革還沒有逐步完成。(2)①教育社會學的角度。②人的智能發(fā)展角度。③現(xiàn)實的區(qū)域性差異的教育情況。④社會發(fā)展對人才的需求。⑤減輕學生課業(yè)負擔，利于大學的專業(yè)學習。 二、新聞實踐(16分) 4．下面是《人民日報》的一則評論，請從中提取五個關鍵詞語(可以是短語，但每個均不超過四個字)。(4分) 驅車上路，總能看到一些人的私家車貼著個性車貼。盡管給私家車貼車貼純屬個人行為，別人無權干涉，但是追新求異玩“過火”，就可能傷害公共文明。我們發(fā)現(xiàn)，有的張狂囂張，其實是藐視道路交通法規(guī)；有的惡意挑逗，容

10、易激化車主情緒，引發(fā)交通矛盾；有的噱頭過足，會分散其他車主的注意力，增加了事故風險。車貼一方面是車主的調侃和自嘲，另一方面也顯示審美情趣。相對于歐美悠久的汽車文明，我們的“車輪上的文明”還在襁褓之中。一個心靈高尚、文明禮貌的駕駛人，顯然應該謹守公共文明的邊界，不應該用不文明的車貼吸引人們的眼球、對他人產生視覺污染。車流滾滾，誰都希望心情舒暢、順順當當，千萬別讓車貼辱沒了文明。 答：________________________________________________________________________ _________________________________

11、_______________________________________ 答案：個性車貼　追新求異　傷害　公共文明　污染視覺 5．閱讀下面的新聞素材，寫一則100字左右的新聞短評。(4分) 最近，成都人民南路沿線公交站點新增了一些不銹鋼的候車椅，十分漂亮，但這些站臺座椅呈弧形、“腳踩地就坐得穩(wěn)，腳一離地就要往下滑”。市建委相關負責人說，椅子的形狀是專門設計的，這樣的設計是要防止候車椅被流浪人員占用。這些“防流浪漢椅”一出現(xiàn)就引起了廣大市民和網友的關注和議論。 答：___________________________________________________________

12、_____________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)專門設計“防流浪漢椅”，這種做法極不妥當。固然，該座椅可防止流浪漢獨家霸占影響市容，也有利于流動人口有效使用，但其只從概念上保障了多數(shù)人的權利，即使對普通民眾來說“享受”這種座椅也是一種“酷刑”。況且對流浪漢的排斥，是對少數(shù)人特別是弱勢群體的權利的漠視，是極不人性化的。任何一項公共設施必須關注民眾利益，充滿人文關懷。 (示例二)據(jù)以往的經驗，公共場所平坦舒適的椅子很容易被流浪人員當成“床”，被少部分人

13、占用后，不僅影響城市形象，廣大市民也無法使用。平整舒適的椅子不能提高其有效使用率，公交站臺的椅子應該只是滿足人們暫時的休息，為更多的人所用。 6．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。(8分) 材料一：教育部近日指出，包括央視在內的全國多家電視臺的臺標不合規(guī)范，如央視臺標CCTV是英文縮寫，不符合國家語言文字法規(guī)要求，需改為漢字。央視則表示該臺標非常珍貴，不能更改。 材料二：面對教育部的批評，央視“不可能輕易更改”的回復，有人認為“太過霸氣”，“央視敢于叫板的底氣，無非還是來自其特殊的地位”。這部分人力挺教育部，認為教育部是為了傳統(tǒng)文化而做努力，應該支持。 (1)用一句話概括以上兩則材料所

14、說的現(xiàn)象。(3分)　 答：________________________________________________________________________ (2)針對以上的現(xiàn)象，提出自己的觀點并加以簡要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)央視臺標引起爭議。(或“央視臺標要不要改”) (2)(示例一)“CCTV”早已深入人心。首先，CCTV多年來作為央視的標識，早已為國人乃至世界所認同，本身就具有非凡的文化意義，其品牌價值對央視、甚至是對國家而言，都是一筆巨大的財富。其次，央視還肩負著對國外宣傳的重任，如果改成中文，肯定會給關心中國的外國朋友造成不便。 (示例二) “CCTV”沒有中國味。首先，作為漢語載體的方塊形的漢字，沿用了五千多年，這在世界上是獨一無二的，是最具有中國味的。其次，漢字作為一種國家標準，它是國家形象的標志，央視是中國影響最大的媒體，肩負著張揚我們文化自信的社會責任。