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1、三年級數(shù)學上冊 認識分數(shù)教案 西師大版 課題 認識分數(shù) 課 型 教學目標 1在具體的情境中，感受分數(shù)產(chǎn)生的必要性。 2通過折一折、看一看等操作、觀察活動，初步理解分數(shù)的意義。 3初步認識幾分之一，會認、讀簡單的分數(shù)。 教學重點 初步認識分數(shù)幾分之一，會認、讀簡單的分數(shù)。初步理解分數(shù)的意義。 教學難點 初步認識分數(shù)幾分之一，會認、讀簡單的分數(shù)。初步理解分數(shù)的意義。 教法學法 引導、討論 教學媒體 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 補充與反饋 課前預習 教科書第97頁例1、例2，課堂活動1，2，3題。 導入

2、新課 創(chuàng)設情境 有一天，豬八戒聽說花果山上的桃子已熟透了，想一飽口福，就急忙來到花果山上，可是孫悟空卻不買他的賬，硬要他答對幾個問題才讓他吃桃子，急得豬八戒直叫快出題，快出題。孫悟空就開始出題了： 有4個桃子，平均分給2個人，每人得到幾個？ 小朋友們，你們說每人得到幾個桃子？ 有2個桃子，平均分給2個人，每人得到幾個？ 只有1個桃子，平均分給2個人，每人得到幾個？只要答對這道題，你就可以吃桃子了?？墒秦i八戒想了半天，也想不出答案，急得他望著鮮艷誘人的桃子直流口水。 （2）同學們，你們能幫豬八戒回答這個問題嗎？（讓學生回答） 對，半個，每人能得到1個桃子的一半。 1個桃子我

3、們可以用數(shù)字“1”來表示，那“一半”用什么數(shù)來表示呢？ （3）今天我們要將學習一種新的數(shù)——分數(shù)。 重難點教學過程 1、教學例1. （1）教師出示一張長方形紙，請一位同學把這張長方形紙平均分成兩份。 這位同學是怎樣把這張長方形紙平均分成兩份的？ 除了可以這樣分以外，還可以怎樣分呢？） （2）小結：把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分數(shù)表示是1/2，讀作：二分之一。 （3）讓學生拿出準備好的長方形、正方形、圓形紙片，折出自己喜歡圖形的二分之一（強調(diào)必須是平均分），并與同桌交流。 2、教學例2。 剛才同學們已折出自己喜歡圖形的1/2，那你們能不能折出自己喜歡圖形

4、的1/4呢？ 學生折出圖形的1/4后，請學生說說你是怎么折的，并解釋四分之一表示什么意思。 （4）讓學生折不同圖形的幾分之一，并把折成的圖形紙片貼在黑板上展示，說說你折的是幾分之一。 （5）教師出示一張平均分成4份，其中一份已涂上顏色的正方形紙，讓學生觀察。 你發(fā)現(xiàn)了什么？它們能表示什么？ （6）現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了分數(shù)，誰能幫豬八戒回答孫悟空提出的問題呢？ 3、教師出示小黑板，提出一個問題，請同學判斷。 把一個○分成兩份，每份一定是這個○的二分之一，對嗎？ 讓學生作出判斷，并說明理由。 總結應用 總結 ：今天我們學習了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？

5、課堂練習：課堂活動第1，2題， 板書設計 認識分數(shù) 把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分數(shù)表示是1/2，讀作：二分之一。 課后反思 課題 認識分數(shù) 課 型 教學目標 1通過具體的情境，進一步感知并理解分數(shù)的意義。 2認識幾分之幾，并知道分數(shù)的各部分名稱，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。 教學重點 認識幾分之幾，會認、讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。 教學難點 理解分數(shù)的意義。 教法學法 引導、討論 教學媒體 兩張長方形紙、 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 補充與反饋 課前預習 科書第98頁例3

6、，練習十九第1，2，3題。 導入新課 復習引入 （1）在小組內(nèi)說說你認識的幾分之一，并用長方形紙折出你認識的幾分之一。 （2）匯報、 根據(jù)學生的回答隨機進行板書。 （3）今天我們來進一步認識分數(shù)。（板書課題） 重難點教學過程 1、教學例3. （1）教師出示一張平均分成10份并在其中1份涂上顏色的長方形紙。 （涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)表示是（）。（讓學生回答） 沒有涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)表示是（）。 （2）觀察線段圖例有幾段，括號里有幾段？表示幾分之幾？3/5有幾個1/5？ （3）觀察圓。把圓平均分成了幾分？涂色部分占幾份？表示幾

7、分之幾？2/3里面有幾個1/3？ 像1/10，3/5、2/3……這樣的數(shù)都叫做分數(shù)。 讓學生觀察黑板上的分數(shù)有什么相同和不同之處？引導學生認識分數(shù)的各部分名稱。 （4）小結：分數(shù)上下兩個數(shù)中間有一條線，我們把這條線叫做“分數(shù)線”，分數(shù)線下面的數(shù)叫做“分母”，分數(shù)線上面的數(shù)叫做“分子”。 2、教師說分數(shù)，學生寫分數(shù)，并指名板演，集體訂正時指出分數(shù)的分子與分母。 3、讓學生翻開書98頁填寫例3，再集體訂正。 4、猜一猜 （1）出示一條線段。表示1/3. 男孩表示出了這條線段的1/2 女孩表示出了這條線段的1/3 猜一猜誰表示出的線段長，為什么？ 總結應用 總結：今天我們

8、學習了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？ 課堂練習：完成練習十九第1，2，3題，并集體訂正。 板書設計 認識分數(shù) 涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)表示是（）。 沒有涂上顏色的部分有（）個1/10，用分數(shù)表示是（） 像1/10，3/5、2/3……這樣的數(shù)都叫做分數(shù)。 課后反思 第一課時 課題 簡單的同分母分數(shù)加減法 課 型 新 授 教學目標 1在具體情境中，理解同分母分數(shù)相加減的意義。 2會進行簡單的同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算。 教學重點 理解同分母分數(shù)加減法的算理，掌握同分母分數(shù)的加減法的計算方

9、法。 教學難點 理解同分母分數(shù)加減法的算理，掌握同分母分數(shù)的加減法的計算方法。 教法學法 引導、討論 教學媒體 圓形紙片 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 補充與反饋 課前預習 教科書第103頁例1、例2，課堂活動1,2題以及練習二十第1題。 導入新課 談話激趣 (1)小朋友們，上一節(jié)課我們認識了分數(shù)，并知道分數(shù)各部分的名稱。你們能結合生活實際，用分數(shù)說一句話嗎？ (2)你們還想繼續(xù)和分數(shù)交朋友嗎？今天我們還是學習和分數(shù)有關的知識。 重難點教學過程 1、教學例1. (1)觀察例1情景圖，從圖中你獲得哪些信息？ 你能根據(jù)圖中的

10、信息，提出數(shù)學問題嗎？ 引導學生先看這個問題：求兩人一共吃了這個月餅的幾分之幾？用什么方法計算？怎樣列式？ 怎樣求1/5加2/5等于幾分之幾呢？ （2）讓學生拿出準備好的圓形紙片，把它平均分成5份，先將1/5涂上它的顏色，再用另一種顏色涂上它的25。 涂上顏色的部分占整個圓形的幾分之幾？它表示的是什么？那么1/5+2/5等于幾分之幾？ 這個算式表示什么意義？ 引導學生想：（）個1/5加上（）個1/5等于（）個1/5，就是（）。 讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，兩個分數(shù)相加，分母一樣的情況下，分母不變，分子相加。 （3）讓學生獨立完成課堂活動第1題。 （4）再看第二個問題：求女孩比男孩多吃這個

11、月餅的幾分之幾？用什么方法計算？怎樣計算呢？ 讓學生在小組內(nèi)討論，解決問題，再匯報討論結果，并說說你們小組是怎樣計算的。 （5）讓學生獨立完成課堂活動第2題，并集體訂正。 （6）讓學生觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 （7）翻開書103頁，讓學生完成例題填空。 2、判斷。（ 判斷對錯，并說明原因） 3/8+4/8=7/16（）改正： 2/6+2/6=2/12（）改正： 6/7-5/7=1/0（）改正： 1/3+2/3=1（）改正： 總結應用 總結：今天我們學習了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？ 課堂練習

12、： 練習二十第1題，并集體交流。 課后反思 第二課時 課題 簡單的同分母分數(shù)加減法 課 型 新 授 教學目標 1結合具體情境，能夠運用同分母分數(shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。 2通過解決問題，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會分數(shù)在生活中的運用。 教學重點 能夠運用已有知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。 教學難點 能夠運用已有知識解決實際問題，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。 教法學法 引導、討論 教學媒體 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容

13、補充與反饋 課前預習 教科書第104頁例3以及練習二十第5，6，7，8題。 導入新課 談話激趣 （1）通過上一節(jié)課的學習，同學們都學到了什么？ （2）今天這節(jié)課，我們一起來運用同分母分數(shù)加減法知識解決實際問題，好嗎？ 重難點教學過程 1、教學例3 （1）觀察小芳家的菜地。 我們先來看看小芳家種了什么菜？ ） 再讓學生看每種菜占菜地的幾分之幾？（ （2）你能根據(jù)上面的信息，提出數(shù)學問題嗎？ （3）根據(jù)問題，引導學生審題、分析題意。 （4）學生列式解答，教師巡視，了解學生解題情況。 （5）指名口答，并說說你的解題思路。 2、練習。 （1）在生活中還遇見過類似的問題嗎？誰能舉例說一說？ （2）課件出示教科書108頁思考題。 按題目要求先讓學生做題，再分小組討論，從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生觀察三道算式的分子與分母有什么聯(lián)系以及每道算式結果的分子與分母有什么關系。 總結應用 總結：今天我們學習了什么知識？在生活中，你能說出用分數(shù)表示的物體嗎？ 課堂練習：獨立完成練習二十第5，6，7，8題， 板書設計 簡單的同分母分數(shù)加減法 1/5+2/5=3/5 （）個1/5加上（）個1/5等于（）個1/5，就是（）。 2/5-1/5=1/5 （）個1/5減去（）個1/5等于（）個1/5，就是（）。 課后反思