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1、一年級語文上冊ai ei ui教案2 蘇教版教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，剛才老師來的時候遇見了六位老朋友，它們聽說我們教室來了幾位聽課的老師，也囔囔著要一同來，咱們歡迎它們出場。課件出示：aoeiu2、你能響亮地把他們的名字喊出來嗎？（他們的名字叫：單韻母）3、請你說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）4、玩捉迷藏游戲：看老師的口型，猜猜是什么韻母？（學(xué)生回答）二、觀察情境圖過渡：小朋友學(xué)的真好！這幾位老朋友，還托我?guī)Я它c禮物來，叫我獎勵給上課守紀律和認真聽講愛動腦的小朋友。你們想得到它們的禮物嗎？出示圖片1、你在圖上看到了什么？誰能說一說？2、這幾位老朋友特意給我們帶來了這個故事(

2、師描述故事)師:故事聽懂了嗎?-(滲透保護樹木的意識)（評價時說）我們馬上也要成為少先隊員了，老師希望你們和這兩位少先隊員一樣有愛心3、根據(jù)這個故事有個小朋友還動腦筋給這幅圖編了一首兒歌呢？師述情境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高；eieiei,小羊羔，快快過來吃青草。學(xué)生跟著念一念。4、這首情境歌里就有我們今天要認識的三個拼音娃娃，它們是誰呢？出示aieiui4、誰已經(jīng)認識它們了？探究：你仔細看看，它們和aoe這些單韻母有什么不一樣嗎？5、兩個單韻母靠在一起組成了一個好朋友，它也有一個名字，叫復(fù)韻母。跟老師讀復(fù)韻母2至3遍。6、這三個復(fù)韻母你最喜歡哪個？根據(jù)學(xué)生的回答，相機決定學(xué)習(xí)aiei

3、ui的順序。一個優(yōu)秀的少先隊員除了有愛心上課也要認真聽講，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)下面讓我們一起來認識今天的第一位新朋友三、學(xué)習(xí)ai1、1讀準音。圖上有兩棵樹苗，它們長得一樣嗎？（小結(jié)）兩棵小樹苗，一棵高，一棵矮?！鞍本褪俏覀兘裉煲獙W(xué)的第一個拼音?！鞍笔堑趲茁?？那第一聲又該怎么讀呢？跟我讀：ai。誰已經(jīng)會讀了？指名讀。2、示范，跟讀，提醒學(xué)生觀察老師口形。提示：先將嘴巴張大發(fā)a音，聲音響亮，慢慢地向i滑行，i發(fā)音輕、短，合起來一口氣讀成ai。3、開火車練讀個別讀4、誰有好辦法記住它？（編順口溜）（一棵矮樹，aiaiai）這個復(fù)韻母小朋友讀得這么好，那你們會不會寫呢？(注意點：整體不能分開，筆順，示

4、范寫學(xué)生書空)四、ei：小朋友，那幾位好朋友給我們帶來了第二幅圖：你們看看他們在做什么？現(xiàn)在有個大蘿卜在你面前，你會做什么動作？嘴巴里會說些什么呢？ 1、小朋友，拔蘿卜累不累？我們這么多人一起ei喲ei喲地拔，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母。2、ei是由哪兩個單韻母組成的？誰已經(jīng)會讀了？指名讀。示范，提示：讀ei的時候先擺好e的口形,由e慢慢滑向i，讀的時候口形要有變化，注意讀得短一些。跟讀，指名讀，開火車讀。3、師生合作游戲：師讀詞，生喊口號，短、連續(xù)三聲，拔蘿卜呀（eieiei）用點勁呀（eieiei）齊心協(xié)力（eieiei）加油干哪（eieiei

5、）指導(dǎo)書寫4、學(xué)生互相練讀五、ui1、這幅圖上畫的是什么？2、師述：剛剛單韻母兄弟給我打了個電話，說我們班的小朋友ai、ei都學(xué)得挺不錯的，再加把勁就能拿到禮物了。你們都接過電話了，你接電話第一句講的是什么??？-學(xué)生互打電話-引出ui3、ui是由u和I組成的，你能讀一讀嗎？（指名讀-齊讀）4、口型指導(dǎo)，怎么變化。誰來和我打電話？uiuiui 你是誰？六、鞏固1、剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了aieiui這三個復(fù)韻母，誰能響亮地把aieiui讀一讀？指名讀，齊讀。2、仔細觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（小結(jié)）對，它們都由兩個字母組成，是復(fù)韻母。而且這三個復(fù)韻母都含有一個“i”，所以歸在一起學(xué)習(xí)。跟我讀“a + i，

6、ai，ai，ai?！薄癳 + i，ei，ei，ei。”“u + i，ui，ui，ui?！卑?、教四聲調(diào)1、小朋友，外面的陽光可強烈了，不單單單韻母愛戴帽子，連復(fù)韻母也愛上了那四頂拼音帽子，可是復(fù)韻母由兩個字組成，聲調(diào)標在誰的頭上呢？為了這個問題，六兄弟開了個會，最后約定：復(fù)韻母中哪個聲母讀的時候嘴巴大，聲調(diào)就標在誰的頭上。六兄弟中老大a嘴巴最大，oeiu一個比一個小，所以標調(diào)時就要：老大在老大戴-生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排隊來，誰在后面給誰戴。2、師引導(dǎo)學(xué)生把ai標調(diào)-提示ei、ui的標調(diào)3、學(xué)生自己幫ei、ui戴帽子-請兩個學(xué)生出來標四聲調(diào)-評4、師指黑板說：你會讀嗎？5、請小老師帶讀四聲調(diào)6、學(xué)生練讀-開火車讀總結(jié)：今天這節(jié)課，小朋友們收獲真大，我們認識了三個復(fù)韻母，還學(xué)會了給他們戴帽子，你愿意和他們做朋友嗎？那時間也不早了，還有兩個復(fù)韻母寶寶我們還沒送他們回家呢！讓我們一起來找找他們的家吧！七、指導(dǎo)書寫1、這三個復(fù)韻母小朋友讀得這么好，那你們會不會寫呢？2、在書上描紅，指導(dǎo)，注意每個拼音的位置；復(fù)韻母是一個整體，不能把它們分開。3、學(xué)生描紅（強調(diào)寫字姿勢：頭正兩肩平，頭離本子一尺高）4、學(xué)生互評寫得怎樣-師用事物投影評一兩個學(xué)生的書寫