《一年級(jí)語文下冊(cè) 九色鹿教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語文下冊(cè) 九色鹿教案 鄂教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語文下冊(cè) 九色鹿教案 鄂教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會(huì)“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 學(xué)會(huì)8個(gè)生字；會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過讀文，明白做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理是本課的難點(diǎn)。 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在動(dòng)物園里見過鹿么？那神話故事中的九色鹿又是什么樣的，你想知道嗎？我們就要去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友，誰來讀課題。 二、初讀課文，疏通字詞 1、快打開116頁(yè)，

2、讀一讀關(guān)于九色鹿的故事，注意九色鹿對(duì)大家有要求了，知道是什么嗎？這樣你才能成為九色鹿的好朋友。 2、多種方式生字卡片認(rèn)讀 3、還有這些難讀的詞語，誰來挑戰(zhàn)一下？ 4、把這些詞語放回課文里，能把句子讀通順嗎？試一試。指名讀，課文主要講了誰和誰的故事？ 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、我們快來欣賞一下這只美麗的九色鹿，誰來讀第一自然段？ 2、你喜歡這只九色鹿么？為什么？人人都想要得到他。 3、指導(dǎo)朗讀 四、識(shí)記生字 1、出示認(rèn)讀“傳、命、沖、必、告、軍、義、失” 2、自由識(shí)記，組詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁 3、描紅、評(píng)價(jià) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天我們的好朋友九色鹿又來和我們一起學(xué)

3、習(xí)了，誰還記得它的樣子？讓我們繼續(xù)來聽聽九色鹿的故事吧。 二、研讀課文，思辨明理 1、師朗讀課文2—6自然段，聽了九色鹿的故事，你知道了什么？ 2、學(xué)習(xí)課文第2—4自然段 ① 自由讀課文2—4自然段 ② 說說發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣？ ③ 抓住重點(diǎn)詞語，讀好重點(diǎn)句，體會(huì)救命之恩 他嚇得大叫：“救命啊！”（指導(dǎo)讀出害怕的樣子并加以表演） 九色鹿從森林里沖出來，救起了他。（指導(dǎo)讀好“沖出來”體會(huì)九色鹿的勇敢） 獵人跪下來向九色鹿道謝。（讓學(xué)生表演，想想獵人向九色鹿道謝會(huì)說些什么？） 獵人點(diǎn)頭說：“我保證不告訴別人”（表演讀，體會(huì)獵人的堅(jiān)決態(tài)度） ④ 人的生命只有一次，因此每個(gè)人

4、都格外珍惜。俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”何況救命之恩呢？讓我們來看看獵人是怎樣報(bào)答九色鹿的。 3、學(xué)習(xí)課文第5—6自然段 ① 指名讀5—6自然段 ② 說說獵人是怎樣報(bào)答九色鹿的？（再一次表演獵人掉進(jìn)河里喊救命的樣子，說說兩次有什么不同？） ③對(duì)于獵人的表現(xiàn)，九色鹿是怎樣對(duì)國(guó)王說的？ “我救過這個(gè)人，他卻帶你們來捉我，真是忘恩負(fù)義呀！”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)九色鹿當(dāng)時(shí)的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀出九色鹿的悲和恨。） ④結(jié)合上下文體會(huì)“忘恩負(fù)義” 九色鹿對(duì)獵人有什么恩？獵人又是怎樣對(duì)九色鹿的？這種行為就叫“忘恩負(fù)義” ⑤ 國(guó)王聽了九色鹿的話會(huì)怎么想，怎么說呢？ 4、表演朗讀，拓展延伸 ① 分角色朗讀課文 ② 學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們明白了什么？ ③ 在生活中，如果我們遇到這樣的人，你會(huì)怎樣對(duì)待他？ 三、續(xù)編故事，拓展想象 這件事發(fā)生后不久，一天，九色鹿又來到河邊，突然，耳邊傳來“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飛跑過來，發(fā)現(xiàn)在洶涌的波濤里掙扎的又是那個(gè)獵人……