《人教小學音樂二年級上冊《快樂的小木匠》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教小學音樂二年級上冊《快樂的小木匠》教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 僅供參考 學習與交流 人教小學音樂二年級上冊《快樂的小木匠》教案 【精品文檔】第 7 頁 《快樂的小木匠》教案 教學目標： 1.通過學唱《快樂的小木匠》啟發(fā)學生熱愛勞動的感情和認真做事的態(tài)度。 2.讓學生體驗 通過小組合作創(chuàng)作歌曲帶來的成就感和愉悅心情，學會用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情的唱歌。 教學重難點 用愉快的心情，歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲,并能自主創(chuàng)編歌曲。 教學準備 音樂課件 鋼琴 教學過程 一．情景導入 師：同學們看，森林里來了一個小伙伴，它帶來了一封信，想不想看看？ 生：想！

2、 師 打開課件，和學生一起念信。原來是邀請我們參加音樂會，那我們就踏上小火車出發(fā)吧！ 二．新授 1?節(jié)奏 音準訓練 師：看，我們來到了誰的家 生：小貓 師：找學生叫叫小貓，歡迎它一起去音樂會 生：小貓，一起去音樂會吧 師：他怎么沒有出來，聽老師叫叫它 （1）X X??X X│?X X??X??|?????? 喵喵 喵喵 喵喵 喵 師：跟老師一起用這個節(jié)奏叫叫它吧。 師生一起：（1）X X??X X│?X X??X??|?????? 喵喵 喵喵 喵喵 喵 師：他終于出來了，那我們坐上小火車繼續(xù)出發(fā)吧 師：看，來了一對小豬兄弟，我們也來邀請他們?nèi)ヒ?/p>

3、樂會吧，可是他們要大家猜一下誰是哥哥，誰是弟弟仔細聽 師：放錄音， 5 3 2 ｜ 5 2 1 聲音高的是哥哥，低的是弟弟，猜出來了嗎？ 生：第一個。 師：你們太棒了，讓我們來學習一下吧 生：學唱 師：那我們繼續(xù)出發(fā)吧。看，音樂會現(xiàn)場終于到了。 2?感受歌曲 師：看看都有那些動物？ 生：兔子，狐貍，貓頭鷹… … 師：看到小熊貓了嗎？ 生：沒有 師：那我們?nèi)フ艺野桑?，原來小熊貓是個小木匠大家看看它在干嘛？ 生：刨木頭、鋸木頭、釘釘子…… 師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂有節(jié)奏的來幫小熊貓干活吧！師帶領(lǐng)學生做動作。（播放《快樂的小木匠》伴奏） 師：剛才有

4、幾個小朋友干活特別認真、特別起勁，像個真正的小木匠，可是小熊貓在成為優(yōu)秀小木匠之前還有一個故事呢，最開始啊小熊貓…… 師：它還為此創(chuàng)作了歌曲，我們來聽聽吧（播放《快樂的小木匠》） 3?學唱歌曲 師：大家想不想學這首歌？ 生：想！ （1）師先示范 按節(jié)奏讀第一段， ???然后，師生接口讀??師“嚓嚓嚓嚓刨花飛”，生“刨花飛” ?????????? 師“沙沙沙沙大鋸響”，生“大鋸響” ?????????????師“我是快樂的小木匠”，生“小木匠” ?????????????師“嗨 嗨”， 生“快樂的小木匠” 師跟琴唱第一段第一遍，師一句生一句第二遍， 跟音

5、樂小聲第三遍，中聲第四遍，放開聲音加動作第五遍。 根據(jù)學生唱的情況強調(diào)并糾正5 3 2 ｜ 5 2 1 （2）請學生齊讀第二段歌詞 ??????生跟琴試唱第二段（師指出不足之處加以范唱） 分男女生接口唱 ??????生完整演唱第二段加動作。 （3）、請一位學生讀第三段歌詞（師糾正其讀錯的字） ?????????生齊讀第三段 生演唱第三段 再找一名學生領(lǐng)唱 其他同學跟唱 加動作 （4）生完整的演唱全曲 4?拓展 師：森林里的其他小伙伴也想有自己的歌曲，大家看 出示圖片 理發(fā)師 修鞋匠 打鐵匠 ????師：小朋友們能幫他們

6、也來創(chuàng)編歌曲嗎？ 生：能！ 師：出示歌曲框架，分組，學生開始創(chuàng)編。（放伴奏音樂） 創(chuàng)編結(jié)束，把所創(chuàng)編的歌詞現(xiàn)場填好。 師：我們每一組都來各自演唱一下自己所創(chuàng)的歌曲吧，三組分唱。 三組合唱加動作。 師：小熊貓表揚你們了，送給你們一個名稱，出示圖片 師：森林音樂會馬上就要結(jié)束了，我們再來唱起歡樂的歌曲吧，播放《快樂的小木匠》 三．小結(jié) 師：通過今天的學習，你們學到了些什么道理??？ 生：小木匠通過自己的辛勤勞動，做出了精致的家具 小朋友們要向他們學習，從小愛勞動，做個勤勞的好孩子！ 師：你們說的太棒了，音樂會結(jié)束了，讓我們踏上返程的列車回家吧！ ???（在歌聲《快樂的小木匠》中結(jié)束本課）