《2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 21 偉大的悲?。ǖ?課時(shí)）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 21 偉大的悲劇（第2課時(shí)）教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 21 偉大的悲?。ǖ?課時(shí)）教案 新人教版第二課時(shí)一、檢查作業(yè)以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行自改、互查，推舉優(yōu)秀習(xí)作在班上交流，師生共同評(píng)點(diǎn)。二、研讀與賞析1.請(qǐng)學(xué)生默讀質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，研討探究疑難，深入理解課文意旨。教師搜集整理學(xué)生疑難，鼓勵(lì)合作探究以釋疑。學(xué)生疑難可能涉及：（1）茨威格為何不給勝利者作傳，卻充滿(mǎn)激情地為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的一幕？（2）課文第2語(yǔ)段中“對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！弊髡咭磉_(dá)的是什么意思？（3）斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（4）斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？依據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)

2、點(diǎn)撥：（1）這可以從課文的最后兩句話(huà)中找到答案，作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。（2）這里作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。對(duì)斯科特南極探險(xiǎn)悲劇的評(píng)判，茨威格顯然以作傳的事實(shí)，在給失敗者以應(yīng)有的歷史位置，在啟迪人們?nèi)ド钊腴L(zhǎng)久地思考事件的意義。作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。（3）誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度；堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概；強(qiáng)烈的集體主義精神；探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為

3、了保護(hù)同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命；無(wú)私的愛(ài)。（4）認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類(lèi)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神鼓舞。三、體驗(yàn)與反思請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示，并引用名言為斯科特實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的行為佐證。在發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作、為事業(yè)勇于犧牲的精神，激發(fā)探索自然的勇氣?？梢娩撹F是怎樣煉成的中保爾在公墓“人最寶貴的是生命”一段關(guān)于生命意義的思索。即：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回首往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他能說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而進(jìn)行

4、的斗爭(zhēng)?！边@樣的生命才最有價(jià)值。四、課堂小結(jié)有人說(shuō)，歷史是為成功者而寫(xiě)就的。的確，一向以來(lái)，我們都把記憶空間留給了那鮮花、掌聲相伴的成功者。但茨威格卻能關(guān)注一位失敗者，并將他的事跡與其他敘述拿破侖、列寧、托爾斯泰、歌德等人的傳記共同收錄在一本叫人類(lèi)的群星閃耀時(shí)的集子里，這不能不引發(fā)我們關(guān)于勝利與失敗的思考。斯科特南極探險(xiǎn)壯麗毀滅，但給人震撼和啟迪，那是因?yàn)樗臒o(wú)比高尚的心靈。所以，我們能更深刻理解“偉大”的含義，盡管故事是悲劇。五、布置作業(yè)1.斯科特一行的南極探險(xiǎn)雖以歸途覆沒(méi)演繹了悲壯一幕，但事件折射的人性之光卻給人以啟迪。請(qǐng)用300字左右的文字?jǐn)⑹瞿闼私獾钠渌瘎∈录?，并加上?jiǎn)要的評(píng)價(jià)。2.記者采訪(fǎng)一位著名的登山運(yùn)動(dòng)員。問(wèn)：是什么力量讓你去征服一座又一座的山？答：因?yàn)樯皆谀抢?。山在那里，這是多么樸實(shí)而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的回答??！其實(shí)，除了大自然的山，生活上、學(xué)習(xí)中不也有許多大大小小的“山”擺在那里，讓我們?nèi)ッ鎸?duì)嗎？請(qǐng)以“山在那里”為話(huà)題，寫(xiě)一篇小短文。板書(shū)設(shè)計(jì)偉大的悲劇茨威格