《江蘇省南京市2020屆中考地理二輪復(fù)習(xí) 電學(xué)實驗專題學(xué)案2（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市2020屆中考地理二輪復(fù)習(xí) 電學(xué)實驗專題學(xué)案2（無答案）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課時 電學(xué)實驗專題 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過例1的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道串聯(lián)電路電壓實驗的探究和歸納. 2. 通過同步練習(xí)1的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道并聯(lián)電路電流實驗的探究和歸納. 3.通過例3的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道影響電阻大小實驗的探究和歸納. 4.通過例4的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握歐姆定律實驗的探究和歸納. 5.通過復(fù)習(xí)，學(xué)會解決電學(xué)中的實驗的方法和策略. 二、考情分析 電學(xué)實驗（1）主要由探究串、并聯(lián)電路電流的特點、探究串、并聯(lián)電路電壓的特點、探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系四個重要實驗組成，著重考查學(xué)生知識的運用，更要考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，如：器材的選擇、電路的連接和故障的排除等除

2、次之外還要有對收集到數(shù)據(jù)進行處理分析能力，部分問題還需拓展延伸，對中考的要求層次相對較高 三、備考策略在探究串、并聯(lián)電路電流的特點的實驗中器材的選擇、電路的連接，進行實驗探究的步驟，如何處理數(shù)據(jù)等內(nèi)容. 在探究串、并聯(lián)電路電壓的特點的實驗中器材的選擇、電路的連接，進行實驗探究的步驟，如何處理數(shù)據(jù)等內(nèi)容.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素的實驗中器材的選擇、電路的連接，進行實驗探究的步驟，收集比較實驗數(shù)據(jù)，比較不同情況下影響電阻大小的因素在探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實驗中會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，并對結(jié)論進行分析、評價拓展和延伸 四、典例分析例1小明同學(xué)對串

3、聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究SBCAL2L1V【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和【設(shè)計與進行實驗】（1）按圖所示的電路圖連接電路UAB/VUBC/V例1圖UAC/V2.41.43.8（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論【交流與評估】（1）在拆接電路時，開關(guān)必須 （2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是 或 （3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? ，為什么? （4）方法改進后，測出AB、BC、AC

4、間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是 改進方法 【同步練習(xí)1】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗（1）圖甲是他們設(shè)計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流（2）請在圖乙中移動一根導(dǎo)線，測量另外一處的電流在移動的導(dǎo)線上畫“”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路移動后電流表測量的是 （選填“A”、“B”或“C”）處的電流同步練習(xí)1圖丙（3）測出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論（只寫表達式） 小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)

5、當(dāng)進行多次實驗操作方法是： 位置ABC電流I/A0.300.240.54（4）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關(guān)，又設(shè)計了一個電路利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系請在圖丙虛線框中畫出電路圖例2如圖所示，在探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實驗中，導(dǎo)線a、b、c粗細相同，b、d粗細不同；a、b、d長度不同（1）該實驗是通過觀察 的示數(shù)間接比較導(dǎo)線電阻的大?。?）選用導(dǎo)線a、b分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)例2圖（3）選用導(dǎo)線b、c分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)（4）選用導(dǎo)線 分別接入電路中，是為了探究電阻

6、大小跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)（5）影響導(dǎo)體電阻大小因素除了上述因素外，還可能跟 有關(guān)【同步練習(xí)2】電阻絲A和B材料、長短都相同，粗細不同。將他們按圖所示連入電路，閉合開關(guān)S，則通過電阻絲A的電流IA和電阻絲B的電流IB的大小關(guān)系是IA IB，同步練習(xí)2圖他們的電阻大小關(guān)系是RA RB（填“”或“”或“=”）。例3物理興趣小組的同學(xué)們想“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的”關(guān)系實驗室有：干電池若干（含電池盒），電壓表、電流表、滑動變阻器、定值電阻、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干 乙例3圖甲（1）為了達到實驗?zāi)康?，要控?相同， 需多次改變 （2）圖甲是某組同學(xué)尚未完成連接的實物電路，請你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接（

7、連線不交叉）要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是 A電壓表的量程選大了 B電阻R0發(fā)生了短路C滑動變阻器發(fā)生了斷路 D滑動變阻器發(fā)生了短路（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，請根據(jù)數(shù)據(jù)，在方格紙（圖乙）中建立有關(guān)坐標(biāo)軸、制定標(biāo)度，并把表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)中描點后繪制出電流、電壓關(guān)系圖線實驗次數(shù)12345電壓表示數(shù)/V1.01.52.02.53.0電流表示數(shù)/A0.120.180.240.300.36（5）本實驗可以得出的結(jié)論是 （6）另一組同學(xué)在進行實驗時，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器已損壞，他們在不

8、添加其他器材的情況下，通過改變 ，也完成了該探究實驗【同步練習(xí)3】在“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實驗中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表和開關(guān)各一個，五個定值電阻（10、15、20、30，50），滑動變阻器（規(guī)格是“20，2A”），導(dǎo)線若干（1）圖是小明連接的實物電路，圖中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“”并補畫出正確的連線（1分）（2）在連接電路時，要求先將開同步練習(xí)3圖關(guān) 圖28（3）閉合開關(guān)前，滑動變阻器處于 的位置（選填字母“c”或”d”）（4）小明先接入的是10電阻，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為3V，并記錄相應(yīng)的電流值；再改接l5的電阻，此時滑

9、片P應(yīng)向 （選填“c”或“d”）端移動，這樣移動滑片的目的是： （5）為了使實驗?zāi)茼樌M行，可以使用的定值電阻有 （寫出具體的電阻值，多寫少寫都不給分）（6）通過實驗獲得數(shù)據(jù)，得到如圖（乙）所示導(dǎo)體的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可得出結(jié)論： （7）當(dāng)接入l5的電阻時，在讀取電流時，此時滑動變阻器的電阻為 五鞏固練習(xí)1某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等她設(shè)計了如圖所示的電路，準(zhǔn)備測量a、b、c三處的電流，并從實驗室取來電流表3只、燈泡2只、開關(guān)1個、電池和導(dǎo)線若干進行實驗abcS第1題圖乙甲（1）若要測量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的_（選填“a

10、”、“b”或“c”）處（2）若要測量a處的電流，連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示調(diào)整正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是 （3）糾正（2）中錯誤后，測出a、b、c三處的電流值如表所示由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是： （寫出一條）Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36（4）曉丹得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是 （5）請你對接下來的實驗提出改進措施（一條即可） （6）曉丹同學(xué)在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關(guān)時電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來；同組的小

11、剛同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點后，亮度才穩(wěn)定下來造成這種現(xiàn)象的原因是 2拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作進行探究“串聯(lián)電路的電壓特點”，設(shè)計了圖甲電路，并連接了圖乙電路第2題圖甲 乙 丙 ?。?）圖乙的實驗電路連接中有一處錯誤，無法完成試驗，連接錯誤的導(dǎo)線是（填“a”、“b”或“c”）（2）正確連接后，繼續(xù)實驗，根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，繪制了如圖丙所示的曲線圖圖丙中d、e兩條曲線是根據(jù)圖甲電路測得的實驗數(shù)據(jù)所繪制的曲線，其中與圖甲電路中電壓表V1對應(yīng)的曲線是 （填“d”或“e”）已知電源電壓恒為6V，根據(jù)探究目的分析圖丙中的曲線，得出的實驗結(jié)論是 （3）拓展探究：同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電

12、路的電壓特點，重新設(shè)計如圖丁電路（電源電壓未知），利用電壓表和定值電阻R0（已知阻值）測量未知定值電阻Rx的阻值，閉合開關(guān)S后，接下來的操作是 （只需寫出操作過程和測量的科學(xué)量，不需寫出表達式）3某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻挠赏N材料制成的金屬絲，將金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20 2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整L/cm153045

13、6075R/2.557.51012.5第3題圖丙（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最 （選填“左”或“右”）端（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，測得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R = （4）實驗中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表丙所示：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關(guān)系是：當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積一定時，導(dǎo)體的長度越長，電阻 （選填“越大”或“越小”）（5）在實驗中，探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系時，必須保持導(dǎo)體的材料和橫截面積一定，這種研究問題的科學(xué)方法叫 在下列兩個電學(xué)實驗中，應(yīng)用此方法的是 （選填字母）A用

14、伏安法測電阻 B探究電流與電壓、電阻的關(guān)系4如圖是小華同學(xué)探究“電流與電壓關(guān)系”的實驗中，小華把定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)和電源連成如圖所示的電路正準(zhǔn)備實驗時，同組的小明檢査發(fā)現(xiàn)，電路連接有錯誤，他改接了一根導(dǎo)線，使電路連接正確（1）請你把接錯的那一根導(dǎo)線找出來并打上“”，再畫出正確的電路連接（2）小華連接電路時，開關(guān)應(yīng) ，滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在最 （左/右）端第4題圖（3）電路改正后，閉合開關(guān)后小華發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電流表指針幾乎不動，電壓表指針有示數(shù)且不變，原因可能是 （4）小明通過實驗得到的數(shù)據(jù)如表，其中第5組有明顯錯誤，原因是 數(shù)據(jù)序號123456電壓U/V0.40.81.21.62.02.4電流I/A0.080.160.240.322.000.48（5）接著小華取來定值電阻四只（5、10、20、25各一只）、滑動變阻器M（10 1A）、滑動變阻器N（20 1A）更換不同定值電阻進行了實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)1234電阻/5102025電流/A0.400.200.100.08分析表中數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是： （6）實驗中選擇的滑動變阻器應(yīng)是 （選填“M”或“N”）