《2022高考生物二輪復習 專題四 調(diào)節(jié) 第2講 植物的激素調(diào)節(jié) 第Ⅰ課時 雙基保分檢測卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高考生物二輪復習 專題四 調(diào)節(jié) 第2講 植物的激素調(diào)節(jié) 第Ⅰ課時 雙基保分檢測卷（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考生物二輪復習 專題四 調(diào)節(jié) 第2講 植物的激素調(diào)節(jié) 第課時 雙基保分檢測卷一、選擇題1下列關(guān)于植物生長素的科學發(fā)現(xiàn)史，錯誤的是()A達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響” B詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片C拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的D溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質(zhì)吲哚乙酸引起的解析：選D溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學物質(zhì)，并命名為生長素，D錯誤。 2下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是()A植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性B在植物體內(nèi)，生長素只能從

2、形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸C用適宜濃度的生長素溶液處理番茄植株，可得到染色體加倍的無子番茄D適時打頂去心可促進棉株開花結(jié)實與生長素有密切關(guān)系解析：選D由于向光側(cè)和背光側(cè)的生長素均促進植物生長，因此植物向光生長不能說明生長素作用的兩重性，A錯誤。在植物的胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端(極性運輸)，而不能反過來運輸，但在植物成熟的組織中，生長素可通過韌皮部進行非極性運輸，B錯誤。用適宜濃度的生長素溶液處理番茄未受粉的雌蕊，可得到無子番茄，但生長素不能使染色體數(shù)目加倍，C錯誤。適時打頂去心可促進棉株開花結(jié)實主要是解除了頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢與生長素有密

3、切關(guān)系，D正確。 3(2018張家界模擬)植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機物質(zhì)，并從產(chǎn)生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應的微量物質(zhì)，也被稱為植物天然激素或植物內(nèi)源激素。下列敘述正確的是()A在植物體內(nèi)吲哚乙酸(IAA)能進行極性和非極性運輸B萘乙酸(NAA)能從植物的產(chǎn)生部位移動到作用部位C赤霉素(GA)屬于植物的內(nèi)源激素，也只有植物能產(chǎn)生D植物葉片和果實的脫落僅與脫落酸(ABA)的調(diào)節(jié)有關(guān)解析：選A在植物體內(nèi)吲哚乙酸(IAA)一般進行極性運輸，而在其成熟的韌皮部可以進行非極性運輸，A正確；萘乙酸(NAA)是生長素類似物，不是植物激素，在植物體內(nèi)不能產(chǎn)生，B錯誤；赤霉菌也

4、可以產(chǎn)生赤霉素，C錯誤；植物葉片和果實的脫落與脫落酸(ABA)、乙烯的調(diào)節(jié)有關(guān)，D錯誤。4(2019屆高三鄭州模擬)為研究植物生長素的作用，設(shè)計了如下實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖1所示；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖2所示。該實驗能得到的結(jié)論是() A光照導致向光側(cè)生長素分解B胚芽鞘甲生長速度快于乙CB瓊脂塊中的生長素含量多于AD單側(cè)光干擾生長素向下運輸解析：選C圖2顯示，胚芽鞘乙的彎曲程度大于胚芽鞘甲的彎曲程度，胚芽鞘甲的生長速度慢于胚芽鞘乙的生長速度，因此B瓊脂塊中的生長素含量多于A瓊脂塊中的生長素含量。5如圖表示生

5、長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是()A生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長BA、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進莖、芽、根生長的最適宜濃度CD點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長D幼嫩的細胞對生長素反應不靈敏，成熟的細胞對生長素反應靈敏解析：選A由圖分析可知，生長素對三種器官的作用具有兩重性，促進生長和抑制生長的濃度不同，A正確；A、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度，B錯誤；D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，也促進芽的生長，C錯誤；幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不

6、靈敏，從該圖中無法獲得此信息，D錯誤。6.已知植物存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，如圖所示將莖剪斷數(shù)小時后，本來已經(jīng)停止生長的側(cè)芽又開始生長。而在頂芽中合成并向下運輸?shù)纳L素和這一現(xiàn)象密切相關(guān)。以下說法正確的是()A將莖剪斷后，數(shù)小時后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低B頂芽合成的生長素向下運輸時需要載體，但不需要能量C剪斷莖前，頂芽合成的生長素向下運輸至側(cè)芽，側(cè)芽不合成生長素D若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，側(cè)芽的生長不會受到抑制解析：選A剪斷莖后，側(cè)芽不再受頂芽合成的生長素的影響，側(cè)芽處生長素含量降低，有利于側(cè)芽的生長；生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要載體和能量；側(cè)芽可以合成生長素；若在剪

7、斷的莖處涂抹大量的生長素，相當于沒有去掉頂芽，側(cè)芽的生長會受到抑制。7(2019屆高三天津河西區(qū)模擬)如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。組實驗如圖甲：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后做如圖甲所示處理。組實驗如圖乙，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時后做如圖乙所示處理。下列敘述錯誤的是()A兩天后，胚芽鞘D向左生長，因為B側(cè)生長素多，向下運輸多，右側(cè)生長快B兩天后，胚根E向右生長，因為B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長C兩天后，胚芽鞘F直立生長，因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同D兩天后，胚根E向左生長，因為B側(cè)生長素濃度低，根的生長慢解析

8、：選D圖甲中，胚芽鞘尖端C水平放置，由于重力的影響，使瓊脂塊B所含生長素濃度大于瓊脂塊A。圖乙雖然是單側(cè)光照射，但由于勻速旋轉(zhuǎn)，造成胚芽鞘尖端見光均勻。兩天后，胚芽鞘D向左生長，因為B側(cè)生長素多，向下運輸多，右側(cè)生長快，胚芽鞘D向左彎曲生長，A正確；兩天后，胚根E向右生長，因為B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長，B正確，D錯誤；由于勻速旋轉(zhuǎn)，瓊脂塊X和Y所含的生長素濃度相同，胚芽鞘F直立生長，C正確。8圖1表示芽的生長與生長素濃度的關(guān)系，圖2表示幼苗橫放時，根的生長與生長素濃度的關(guān)系。下列敘述錯誤的是()A圖1中b點可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長狀況B圖2中c、d點的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的

9、兩重性C圖2中f點可表示根近地側(cè)生長素的作用D圖2中e點的生長素濃度對植物的生長沒有促進作用解析：選B具有頂芽的植株，由于頂芽產(chǎn)生的生長素積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽生長緩慢，生長1 cm所用的時間較長；圖2中c、d點的作用效果相同，都體現(xiàn)了生長素促進生長的作用，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性；圖2中f點對應的生長素濃度有抑制作用，而根近地側(cè)由于生長素濃度高，起抑制作用；圖2中e點對應的縱坐標為0，因此該生長素濃度對植物的生長既不促進也不抑制。9圖1和圖2分別是去頂芽對擬南芥主根生長和對赤霉素水平影響的實驗結(jié)果，相關(guān)分析錯誤的是()A去頂芽的擬南芥不能合成生長素B外源生長素能替代頂芽促進主根生長C擬南芥

10、的頂芽與赤霉素的合成有關(guān)D生長素顯著影響赤霉素的生物合成解析：選A圖1中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，主根生長的長度變小，但主根仍能生長，即去頂芽后擬南芥仍可以產(chǎn)生生長素；而去頂芽外源生長素的實驗組，主根長度增加，由此推測頂芽能夠產(chǎn)生生長素，而外源生長素可替代頂芽促進主根生長。圖2中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，赤霉素水平下降；而去頂芽外源生長素的實驗組，赤霉素濃度又上升，說明生長素能夠促進赤霉素的合成，即頂芽與赤霉素的合成有關(guān)。10(2018淮北淮南模擬)脫落酸(ABA)在植物的抗冷脅迫過程中起關(guān)鍵作用，為探究ABA對不同品系(710、704)番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響，

11、研究人員所做相關(guān)實驗的結(jié)果如圖所示(注：相對電導率可反映細胞膜受損程度，細胞膜受損越大，相對電導率越大)。下列分析正確的是()A脫落酸是一種能為抗冷提供能量的有機物B寒冷刺激會導致番茄葉片脫落酸含量下降C番茄704對脫落酸的反應敏感性高于710DABA對番茄葉片的抗冷作用具有兩重性解析：選D脫落酸是一種植物激素，可以調(diào)節(jié)生命活動，但不能為抗冷提供能量；寒冷刺激會導致番茄葉片脫落酸含量增加，促進葉片脫落；較低濃度范圍內(nèi)，番茄710相對電導率較低，對脫落酸的反應敏感；較高濃度時，隨脫落酸濃度增加，相對電導率增加，說明ABA對番茄葉片的抗冷作用具有兩重性。11紅薯在生長期由于受到能分泌細胞分裂素類似

12、物的病原體的侵襲，有的藤蔓的側(cè)芽生長失控，形成了大量小分支呈掃帚狀，而由此形成的藤蔓則呈“寬腰帶”狀。下列說法正確的是()A該病原體分泌的細胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢B藤蔓的側(cè)芽生長失控，是因為該部位生長素被病原體破壞C該病原體分泌的細胞分裂素類似物具有促進細胞伸長的作用D側(cè)芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素(及其類似物)的比值減小解析：選D由題干信息可知，侵入紅薯的病原體能產(chǎn)生細胞分裂素類似物(而不是細胞分裂素)，使紅薯藤蔓的側(cè)芽生長失控，失去了原有的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，A錯誤；題干信息不足以說明藤蔓的側(cè)芽生長失控是因為該部位生長素被病原體破壞，B錯誤；細胞分裂素類似物所具有的作用應該與細

13、胞分裂素的作用相同，而細胞分裂素不能促進細胞伸長，能促進細胞分裂，C錯誤；側(cè)芽生長失控是病原體在該部位產(chǎn)生細胞分裂素類似物造成的，因此該部位生長素與細胞分裂素(及其類似物)的比值減小，D正確。12圖1、圖2分別是利用放射性同位素14C的示蹤作用，研究生長素在胚芽鞘中分布和運輸?shù)膶嶒?。其中，圖1瓊脂塊中的數(shù)據(jù)是一定時間后測得的胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的14CIAA含量百分比；圖2中為不含14CIAA的空白瓊脂塊。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A圖1所示的實驗現(xiàn)象，說明IAA可以由向光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移至背光側(cè)B一段時間后，可檢測到圖2中瓊脂塊中含有放射性，而瓊脂塊中不含C若圖2中瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強的放射性，說

14、明IAA的運輸方式是自由擴散，而不是極性運輸D圖2實驗結(jié)束后，若將瓊脂塊同時放置在圖中胚芽鞘AB段的A端兩側(cè)，則胚芽鞘將會向放的一側(cè)彎曲生長解析：選C分析圖1可知，14CIAA由向光側(cè)運向背光側(cè)，A正確；根據(jù)所學知識分析，生長素只能由胚芽鞘的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊中有14CIAA，由于14CIAA不能由B端(形態(tài)學下端)運輸?shù)紸端(形態(tài)學上端)，因此瓊脂塊中不含14CIAA，B正確；若圖2中瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強的放射性，只能說明IAA的運輸方式不是極性運輸，但不能說明就是自由擴散，C錯誤；將瓊脂塊同時放置在圖中胚芽鞘AB段的A端兩側(cè)，由于瓊脂塊中含生長素，瓊脂塊中不含，所以放

15、瓊脂塊的一側(cè)胚芽鞘生長快，胚芽鞘將向放瓊脂塊的一側(cè)彎曲生長，D正確。二、非選擇題13(2019屆高三河南中原名校聯(lián)考)探究植物激素對根生長的影響，科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進行計數(shù)，結(jié)果如表所示。分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：測定項目生長素濃度(106mol/L)050100150200主根長度(相對值)10.90.70.50.3 側(cè)根數(shù)目(個)46863 (1)生長素是對植物生長發(fā)育具有_作用的一類化合物，它是由_經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行_(填“極性”或“非極性”)運輸。(2)分

16、析表中數(shù)據(jù)可知，生長素濃度為150106mol/L時，_(填“促進”或“抑制”)側(cè)根生長，促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度_(填“促進”或“抑制”)主根伸長；由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對側(cè)根生長的作用特點是具有_。(3)某同學由于操作疏忽，未對某濃度生長素溶液做標記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液_(處理)后作用于插條，若_，則生長素濃度為150106mol/L；若_，則生長素濃度為50106mol/L。解析：(1)生長素是對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的一類化合物，它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部

17、進行非極性運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，與空白對照組相比，生長素濃度為150106mol/L時，側(cè)根數(shù)目大于生長素濃度為0時，因此該濃度促進側(cè)根生長；而促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度抑制主根伸長；由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對側(cè)根生長的作用特點是具有兩重性。(3)現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，此濃度可能是50106 mol/L或150106mol/L。為確定該生長素的實際濃度，可將生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為150106mol/L；若生根數(shù)目小于6，則生長素濃度為50106mol/L。答案：(1)調(diào)節(jié)色氨酸非極性(2)促進抑制兩重性(3)適

18、當稀釋生根數(shù)目大于6生根數(shù)目小于614植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，分析回答下列問題： (1)如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，從圖中看出生長素作用的特點是具有_，C點表示的含義是_；若測得植株向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度(X)的范圍是_。(2)感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考慮病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設(shè)計實驗驗證矮化病毒能抑制赤霉素的合成。實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等。實驗步驟：將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用_處理。甲組噴灑一定濃度的_溶液，乙組噴灑等量_。在相同條件下

19、培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算_。預測實驗結(jié)果和結(jié)論：若_，則證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。解析：(1)從圖中可以看出，植物體的根、莖對生長素濃度的敏感程度為根莖，生長素對某一器官的作用具有兩重性，C點表示該濃度的生長素對根和芽的生長促進作用效果相同。單側(cè)光可使生長素發(fā)生橫向運輸，即由向光側(cè)運向背光側(cè)，所以背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)。向光側(cè)生長素濃度為m，背光側(cè)生長素濃度X的范圍是mX2m。(2)根據(jù)題意可知，本實驗需要設(shè)置一組對照實驗，一組通過一定手段使其感染矮化病毒，然后不做任何處理；另一組通過一定手段使其感染矮化病毒，然后定期補充一定濃度的赤霉素，由于實驗的因變量為棉花幼苗的株高，因此需要一段時間后，對兩組棉花幼苗進行株高測定，求平均值，減少誤差。根據(jù)實驗提供的結(jié)論可以推測：感染矮化病毒的棉花幼苗植株矮小，感染矮化病毒但定期補充一定濃度赤霉素的棉花幼苗植株較高，證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。答案：(1)兩重性該濃度的生長素對根和芽的生長促進作用效果相同mX2m(2)實驗步驟：矮化病毒赤霉素蒸餾水甲、乙兩組植株的平均高度預測實驗結(jié)果和結(jié)論：甲組植株的平均株高大于乙組