《江蘇省南京市2020屆中考地理二輪復(fù)習 力學(xué)電磁轉(zhuǎn)化實驗專題學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市2020屆中考地理二輪復(fù)習 力學(xué)電磁轉(zhuǎn)化實驗專題學(xué)案（無答案）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課時 力學(xué)電磁轉(zhuǎn)化實驗專題 一、學(xué)習目標 1.通過例1的復(fù)習，讓學(xué)生知道杠桿平衡條件實驗的探究和歸納. 2.通過例2的復(fù)習，讓學(xué)生知道滑輪組機械效率實驗的探究和歸納. 3.通過例3的復(fù)習，讓學(xué)生知道奧斯特實驗的探究和歸納. 4.通過例4的復(fù)習，讓學(xué)生知道磁場對電流作用實驗的探究和歸納.5.通過例5的復(fù)習，讓學(xué)生知道電磁感應(yīng)實驗的探究和歸納.二、考情分析 此部分實驗主要由平探究杠桿平衡條件、探究動滑輪的機械效率、探究通電螺線管外部磁場的方向（奧斯特實驗）、磁場對電流的作用、探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件組成.綜合近三年南京市的中考杠桿平衡條件是最有可能在實驗題中考察的.功、功率、機械效率的問題在填

2、空題中一定會考.電和磁的實驗可能在選擇題和填空題中考察. 三、備考策略 在探究杠桿平衡條件的實驗中主要考察杠桿如何調(diào)平,力臂如何尋找,結(jié)論如何應(yīng)用等方面. 在探究動滑輪的機械效率的實驗中主要考查實驗器材的組裝,動滑輪的特點,功、功率機械效率的計算等.考填空的可能性最大.在電和磁的這一類實驗考查中主要要分清這些實驗的相通之處和不同之處.注意弄清這些實驗中物理量的因果關(guān)系.四、典例分析 例1用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實驗（1）實驗開始時，杠桿的位置如圖甲所示為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 _ 移動（選填“左”或“右”）（2）如圖乙所示，在刻度線“2”處掛2個鉤碼，在刻度

3、線“4”處用調(diào)好的彈簧測力計豎直向下拉杠桿，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F1，將彈簧力計斜向左拉，杠桿在水平位置平衡時，其示數(shù)F2 _ F1（選填“”、“=”或“”，下同）；甲01122334455乙例1圖再將彈簧測力計斜向右拉，杠桿在水平位置平衡時，其示數(shù)F3 _ F1（3）得到實驗結(jié)論后，利用圖乙所示的裝置，只借助杠桿上的刻度線，右端只使用彈簧測力計，左端只懸掛重物，若彈簧測力計的量程是02.5N，當杠桿在水平位置平衡時，通過計算可知，懸掛的重物最重可達 N【同步練習1】某學(xué)習小組進行“探究杠桿的平衡條件”實驗（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼，使杠桿重新平衡，

4、得到如表中的實驗數(shù)據(jù)：次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm165562510105341561042208分析實驗數(shù)據(jù)得到兩種結(jié)論：F1+l1=F2+l2；F1l1=F2l2你認為正確的是第 （選填“”或“”）種結(jié)論，實驗4中的阻力臂是 cm（2）如圖甲所示，在杠桿的左端20cm處掛2個50g的鉤碼，而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計豎直往下拉，使杠桿在水平位置平衡，這時測力計的讀數(shù)F= N；如果測力計沿圖中虛線方向向下拉，使杠桿在水平位置平衡，則測力計讀數(shù)F F（選填“”、“”或“=”），g取10N/kg（3）杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度

5、（如圖丙）后松手，杠桿 （選填“能”或“不能”）保持靜止FF甲乙丙051015205101520l1l2051015205101520051015205101520同步練習1圖例2在“探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗中，小明用同一滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖甲種畫出滑輪組的繞繩方法序號動滑物重G動/N物重G/N物體上升的高度h/m繩端受到的拉力F/N繩端移動的距離s/m滑輪組的機械效率/%10.510.10.60.355.620.520.11.00.366.730.540.10.3（2）實驗中，沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，使物體緩緩上升，在測量繩端所受

6、的拉力時，彈簧測力計應(yīng) （選填“保持靜止”或“勻速上升”）（3）第三次試驗時，測力計示數(shù)如圖乙所示，此時繩端受到的拉力為 N，滑輪組的機械效率為 %（4）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知：隨著物重的增大，額外功 （選填“變小”、“不變”或“變大”），原因是 。要提高同一滑輪組機械效率，可以采取 的措施1122N甲 乙同步練習2圖例2圖 【同步練習2】如圖所示，搬運工人用滑輪將重為425N的重物勻速提升4m，所用拉力為250N，時間為20s由此過程中有用功是 _J，額外功是_J，拉力的功率是_W，滑輪的機械效率是_例3用如圖所示的裝置可以探究通電螺線管外部磁場的方向（1）選用小磁針是為了 ；例3圖（2）

7、實驗過程中，把電池的正負極位置對調(diào)，這樣操作是為了研究 和 是否有關(guān) 【同步練習3】右圖是小華設(shè)計的一種節(jié)能電梯工作原理圖，R是一個力敏電阻，當電梯上無人時，力敏電阻受到的壓力變小，阻值變大，電磁鐵的磁性變 ，觸點3與觸點 （選填“1”或“2”）接觸，電動機 的轉(zhuǎn)速變小，電梯變慢，從而達到節(jié)能目的例4圖同步練習3圖例4如圖所示，通電導(dǎo)線中電流的方向向右，磁場對通電導(dǎo)線作用力的方向如圖A所示.改變實驗條件，在圖B中畫出磁場對通電導(dǎo)線作用力的示意圖【同步練習4】如圖所示，是探究“磁場對通電導(dǎo)線的作用”的實驗裝置，當閉合開關(guān)S時，導(dǎo)線ab中電流的方向是從 （選填“a到b”或“b到a”）。導(dǎo)線ab受到

8、磁場力的作用而向左運動；如果只改變電流方向，那么導(dǎo)線ab將向 運動科學(xué)家在該實驗基礎(chǔ)上發(fā)明了電動機，實現(xiàn)了把 能轉(zhuǎn)化為機械能0-G+GGNSAB例5圖同步練習4圖例5如圖所示，某班物理學(xué)習小組為了探究“導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”，將一根導(dǎo)體棒AB的兩端用細導(dǎo)線與電流表組成一個閉合電路，并用絕緣細線懸掛起來放在U形磁鐵的磁場中（1）讓導(dǎo)體棒AB沿豎直方向上下運動時，電流表無示數(shù)；讓導(dǎo)體棒AB沿水平方向左右運動時，電流表有示數(shù)；由此他們得出的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中作_運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流（2）讓導(dǎo)體棒AB沿水平方向左運動時，電流表指針向右偏；讓導(dǎo)體棒AB沿水平方向

9、右運動時，電流表指針向左偏，說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動的_有關(guān)（3）讓導(dǎo)體棒AB沿水平向左緩慢運動時，電流表指針向右偏的角度較??；導(dǎo)體棒AB沿水平向左快速運動時，電流表指針向右偏的角度較大，說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運動的_有關(guān)【同步練習5】學(xué)習電與磁的知識后，小陽同學(xué)知道了發(fā)電機發(fā)電是利用了 的原理小陽用如圖所示是實驗裝置探究產(chǎn)生電流的條件閉合開關(guān)后，銅棒AB、靈敏電流表、開關(guān)、導(dǎo)線組成了閉合電路，當小陽讓銅棒AB （選填“上下”或“左右”）運動時，靈敏電流表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實驗現(xiàn)象不太明顯請?zhí)岢鲆粭l改進措施： 同步練習5圖五鞏固練習 1圖中正在使用的

10、機械，屬于省力杠桿的有 ( )核桃夾筷子羊角錘釣魚竿ABCD2如圖所示的四個裝置可以用來研究有關(guān)物理現(xiàn)象或說明有關(guān)原理，下列表述正確的是 ( )A圖研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象B圖研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系C圖說明電動機原理D圖說明發(fā)電機原理3如右圖所示，用塔式起重機上的滑輪組勻速起吊6000N的物體，物體上升5m所用的時間為10s，滑輪組的機械效率是80%，則有用功是 J，總功是 J，拉力F的功率是 W4利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”。甲 乙 丙（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出

11、 （2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛 個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡（3）保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1F1的關(guān)系圖像，如圖丙所示。請根據(jù)圖像推算，當l1為0.6m時，F(xiàn)1為 N5某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。實驗次數(shù)鉤碼重（N）鉤碼上升的高度（m）繩端的拉力（N）繩端移動的距離（m）機械效率140.101.80.3260.102.50.3360.152.5（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應(yīng)豎直向上_拉動彈簧測力計（2）第二次實驗中，

12、2s內(nèi)鉤碼上升的高度為0.1m，則它運動的速度為_m/s（3）第三次實驗中，繩端移動的距離為_m，滑輪組的機械效率為_（4）分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù)，有用功W1有_W2有，滑輪組的機械效率1_2（兩空均選填“”“”或“”）。由此可知，可采用_ _的方法來提高滑輪組的機械效率（5）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率 （選填“變大”“變小”或“不變”）6如下圖所示的是（a）（b）反映電和磁之間聯(lián)系的實驗裝置圖，（c）、（d）所示的是這兩種電磁現(xiàn)象的應(yīng)用裝置圖（a）是研究 現(xiàn)象的裝置，根據(jù)這一現(xiàn)象，制成了 機，工作時把 能轉(zhuǎn)化為 能；圖（b）是研究 的裝置，與該現(xiàn)象對應(yīng)的應(yīng)用裝置是 圖，工作時把 能轉(zhuǎn)化為 能