《（全國通用版）2022高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題五 古代詩歌閱讀 技法提分點(diǎn)16 詩中有畫境意象寄深情》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2022高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題五 古代詩歌閱讀 技法提分點(diǎn)16 詩中有畫境意象寄深情（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（全國通用版）2022高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題五 古代詩歌閱讀 技法提分點(diǎn)16 詩中有畫境，意象寄深情【考情預(yù)覽】題目信息考點(diǎn)考向年份/卷別選文類型鑒賞形象鑒賞語言和表達(dá)技巧評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度2018全國卷李賀野歌唐詩2018全國卷陸游題醉中所作草書卷后(節(jié)選)宋詩2018全國卷王建精衛(wèi)詞唐詩2017全國卷歐陽修禮部貢院閱進(jìn)士就試宋詩2017全國卷蘇軾送子由使契丹宋詩2017全國卷白居易戲贈(zèng)元九、李十二唐詩2016全國卷李白金陵望漢江唐詩2016全國卷杜甫丹青引贈(zèng)曹將軍霸(節(jié)選)唐詩2016全國卷曹翰內(nèi)宴奉詔作宋詩命題規(guī)律1.從體裁上看，所選詩歌以唐詩、宋詩為主。名家非名篇作品

2、成為考查熱點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)涉及非名家的名篇作品。與以往側(cè)重律詩的體裁不同，2018年新課標(biāo)全國卷兩首為古風(fēng)，有效避免了猜想、押題。2.從題材上看，即事抒懷詩、詠史懷古詩、羈旅思鄉(xiāng)詩等寫景抒情言志類詩歌成為命題首選和考查重點(diǎn)。3.考點(diǎn)方面，重點(diǎn)考查思想感情和表達(dá)技巧，題目設(shè)置近兩年為一選擇一簡(jiǎn)答。技法提分點(diǎn)16詩中有畫境，意象寄深情鑒賞人物形象三步驟鑒賞景物形象三步驟鑒賞事物形象三步驟讀文支招寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)?！澳且蜻h(yuǎn)適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”句意。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦

3、，下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命。這兩句是說：要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國派出的使臣，既要不辱使命，更要不失大國風(fēng)范。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，絕不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余。用李揆的故事，又以國家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語。典題文本(2017全國卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪

4、，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ?清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”對(duì)點(diǎn)解題本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。答：解析本題考查的是鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。要閱讀全詩，聯(lián)系標(biāo)題、注釋等，以詩歌中人物、環(huán)境、情節(jié)為依據(jù)，從人物身份、性格、思想感情入手，概括抒情主人公的形象特征。這首詩的題目告訴我們這是一首送別詩，而首聯(lián)“那因遠(yuǎn)適更沾巾”，表明詩

5、人不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，從而表現(xiàn)了他的曠達(dá)。答案表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(改編)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。解析本題考查詩歌的理解和鑒賞能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容及注

6、釋可知，蘇軾用這個(gè)典故是出于對(duì)弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來。蘇轍與李揆相似，典故正用，詩人的態(tài)度應(yīng)與典故一致。所以B項(xiàng)“不敢自居第一”理解錯(cuò)誤。答案B一、(2018福建三明期末)閱讀下面這首宋詞，完成12題。喜朝天曹冠繡水雕欄，綺霞邃宇。薰風(fēng)颯至清無暑?；ㄩg休唱遏云歌，枝頭且聽嬌鶯語。景物撩人，悠然得句。深杯戲把紋楸【注】賭。胸中邱壑自生涼，何須泉石尋佳趣?！咀ⅰ考y楸：指圍棋盤。1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詞的上闋描寫了美麗的景色，情景交融，為下闋描寫人物活動(dòng)、抒發(fā)壯志、渲染氣氛作鋪墊。B.“繡水雕欄，綺霞邃宇”兩句巧用比喻手法，俯仰結(jié)合，展現(xiàn)了水天相映

7、、雕梁畫棟的景象。C.“熏風(fēng)颯至清無暑”寫和風(fēng)颯然而至，清新涼爽，暑意全消，心曠神怡，愉悅之情溢于言表。D.最后兩句富有哲理，借用反問，強(qiáng)調(diào)了人們只要“胸有丘壑”，就處處有佳景，時(shí)時(shí)有樂趣。解析A項(xiàng)，結(jié)合下闋內(nèi)容分析，強(qiáng)調(diào)了人們只要“胸有丘壑”，就處處有佳景，時(shí)時(shí)有樂趣。下闋并非抒發(fā)壯志。答案A2.這首詞塑造了什么樣的詞人形象？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。答：解析結(jié)合詞句內(nèi)容分析，“花間休唱遏云歌，枝頭且聽嬌鶯語”，悠閑自在；“景物撩人，悠然得句”，賞景吟詩；“深杯戲把紋楸賭”，飲酒賭棋；“何須泉石尋佳趣”，自負(fù)自得，時(shí)時(shí)有樂趣。向往隱逸生活的文人形象。答案悠閑自在、儒雅自負(fù)、向往隱逸生活的文人形象。

8、賞景吟詩，文雅悠閑；飲酒賭棋，怡然自樂；胸有丘壑，自負(fù)自得。二、(2018河北唐山一中期中)閱讀下面這首宋詞，完成34題。鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ考t?。汉苫ā８∩阂鉃槭朗虏欢?，人生短促。3.下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詞的首句中“斷”“明”“隱”三個(gè)主觀色彩極強(qiáng)的形容詞，把景物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。B.“照水紅蕖細(xì)細(xì)香”這一句寫景有聲有色，與上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”三句似人物素描畫，其內(nèi)心世界通

9、過外部形象得以彰顯。D.詞的下片寫太陽西下，作者手拄藜杖緩步游賞，感慨昨夜三更時(shí)分下了一場(chǎng)好雨，自己度過了涼爽的一天。解析B項(xiàng)，“照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句是從視覺和嗅覺來寫的，“有聲有色”應(yīng)改為“有色有香”。答案B4.詞的上片描寫的是什么季節(jié)的景象？有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。答：解析首先要在上闋中找出能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的景物，如蟬、草、紅蕖，其次看修飾景物的詞語，一個(gè)“亂”字可看出蟬叫之喧鬧，“衰”字可看出草木之凋零，這些應(yīng)該是夏末秋初的景物。上闋描繪的景象是：遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有高山聳入云端，清晰可見。近處，叢生的翠竹，像綠色的屏障，圍護(hù)一所墻院周圍?？拷郝?，有一個(gè)池塘，池邊長滿枯萎的衰

10、草。蟬聲四起，叫聲亂成一團(tuán)。宏廓的天空，不時(shí)地能看到白鳥飛上飛下，自由翱翔。滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香。從這清新淡雅的意境中，可總結(jié)出景物的特點(diǎn)。答案描寫的是夏末秋初的清新淡雅的景色。遠(yuǎn)處，樹林盡頭，連綿的山峰清新明朗；近處，翠竹圍護(hù)著墻院；池塘邊滿是干枯的衰草，蟬聲四起；白鳥飛上飛下，荷花照水散發(fā)出柔和的芳香。三、(2018安徽皖北協(xié)作區(qū)聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，完成56題。渭上秋夕閑望潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公賢？【注】 此詩作于潘閬早年落拓江湖之時(shí)。太公：即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)

11、，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。5.下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，正確的一項(xiàng)是()A.詩題中的“渭上”，點(diǎn)明了詩歌作于長安，“秋夕”點(diǎn)明具體的時(shí)令和時(shí)間，“閑望”是悠閑遠(yuǎn)眺的意思，暗示了詩歌的情感基調(diào)。B.首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細(xì)具體描寫秦川秋色作了鋪墊。C.頸聯(lián)中的“明月”二字，照應(yīng)了詩題中的“秋夕”，“沒遠(yuǎn)煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀，含有一個(gè)時(shí)間、空間的變化過程。D.尾聯(lián)使用對(duì)比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)也揭示出“漁人”悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠。解析A項(xiàng)，“暗示了詩

12、歌的情感基調(diào)”說法錯(cuò)誤，由詩歌內(nèi)容來看，詩中抒發(fā)的并非悠閑之情。C項(xiàng)，“寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是小船慢慢消失在縹緲的水煙之中。D項(xiàng)，“同時(shí)也揭示出漁人悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠”分析有誤，尾聯(lián)表面是感嘆無人如太公之賢，實(shí)則是說無人賞識(shí)，無太公的際遇。答案B6.本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運(yùn)用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析針對(duì)問題直接回答羅列意象，意象是寄寓了作者思想感情的景物或者是事物，比如“殘陽”“輕雨”“鳴蟬”。然后描繪畫面，畫面的內(nèi)容要點(diǎn)明時(shí)間(“秋日”“黃昏”)、景物(“殘陽”“鳴蟬”)、天氣(“雨”)，運(yùn)用的手法要分析景物的特點(diǎn)，采用視覺(“

13、殘陽”“雨”)和聽覺(“鳴蟬”)結(jié)合的方式。最后要組織好語言表述，語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。答案詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。采用視聽結(jié)合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫；靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘日，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。(也可以回答“動(dòng)靜結(jié)合”“聲色結(jié)合”)一、(2018黑龍江哈師大附中期中)閱讀下面這首宋詩，完成12題。感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士【注】久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【

14、注】指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。1.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。B.頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。C.尾聯(lián)使用反問的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。D.本詩整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩人所選取的典型形象相關(guān)。解析A項(xiàng)，由“書劍揖三公”“談舌如云氣吐虹”來看應(yīng)該是塑造出一個(gè)仗劍豪邁的英雄形象。答案A2.作品中的詩人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)

15、要賞析。答：解析鑒賞詩歌中的形象要抓住詩歌中對(duì)人物形象、景物形象的描寫。從“孤壯志”可見其壯志難酬；從“一簪華發(fā)”“醉秋風(fēng)”可見其暮年遲暮而悲傷；從“燈前慷慨與誰同”可見其無志同道合之友而孤單寂寞。答案壯志難酬。詩人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今渴望建功報(bào)國，卻無奈在“桑樹麥野”中老去。遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)稀疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。孤單寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)了對(duì)故去老友強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。二、(2018河南中原名校質(zhì)檢)閱讀下面這首宋詞，完成34題。阮郎歸初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。玉盆纖

16、手弄清泉，瓊珠碎卻圓?！咀ⅰ克粒褐赋了?。古人用它來熏室內(nèi)。3.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.從題目看，這是寫景詩；從內(nèi)容看，這是閨情詩。全詩借初夏景象，表達(dá)了熱愛自然、熱愛生活的樸實(shí)情感。B.詞人精于煉字。首句中“咽”字，表現(xiàn)蟬聲時(shí)鳴時(shí)止，尚不流利；下片中“燃”字化靜為動(dòng)，突出了榴花的紅艷。C.本詞從聽覺、視覺、觸覺等角度描寫了初夏的別樣景致，語言自然，風(fēng)格質(zhì)樸，感情細(xì)膩，富于生活情趣。D.本詞上片寫靜態(tài)美，蟬聲、棋聲襯托庭院的陰涼和幽靜；下片寫動(dòng)態(tài)美，小荷翻、弄清泉，突出生機(jī)和情趣。解析C項(xiàng)，“風(fēng)格質(zhì)樸”錯(cuò)誤，本詞的風(fēng)格應(yīng)為淡雅清新。答案C4.這首詞塑造了怎樣的人物形象？是如

17、何塑造的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：解析第一問根據(jù)詞中的“碧紗窗下水沉煙”“玉盆纖手弄清泉”等句可知，這是一個(gè)閨中女子的形象，然后根據(jù)詞中的景物描寫和環(huán)境描寫等總結(jié)出這個(gè)少女的特點(diǎn)是：嫻靜、活潑、熱愛生活等。第二問應(yīng)是從手法角度作答，其中要明確詩歌常用的手法或技巧，詞中上片重點(diǎn)寫了庭院和景致，屬于烘托人物；下片寫少女“纖手弄清泉”，屬于細(xì)節(jié)描寫或動(dòng)作描寫。根據(jù)以上分析作答，意思對(duì)即可。答案(1)詞中塑造了一個(gè)嫻雅、活潑、熱愛自然、熱愛生活的女子形象。(2)上片用環(huán)境描寫烘托人物：琴棋、熏香之家寫其情趣雅致，綠槐高柳的庭院寫其性情沉靜。下片用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物：賞雨賞花寫其興奮好奇，纖手弄泉寫其活潑天真。三

18、、(2018云南昆明一中月考)閱讀下面這首詩歌，完成56題。渡黃河范云河流迅且濁，湯湯不可陵。檜楫難為榜，松舟才自勝?？胀ベ扰f木，荒疇余故塍。不睹行人跡，但見狐兔興。寄言河上老，此水何當(dāng)澄？5.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“湯湯”意為水勢(shì)浩大，“不可陵”意為不可渡過，本詩起筆狀寫黃河氣勢(shì)以及水流特征，暗示渡河之難。B.檜和松都是堅(jiān)硬的木材，以檜為楫無法渡河，以松為舟才能勝載，可見河水的迅猛，渡河的危險(xiǎn)、困難。C.“空庭”以下四句是詩人岸畔所見，庭戶空空，舊木橫躺，田園荒蕪，不睹人跡，極寫村莊的破敗荒涼卻不失靜謐安適。D.詩人最后以問句抒發(fā)情感，由于有了前面渡河和社會(huì)凋殘的描寫，這

19、兩句不僅不顯生硬而且具有感情力量。解析C項(xiàng)，“不失靜謐安適”理解有誤。答案C6.本詩刻畫了一個(gè)怎樣的詩人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。答：解析解答此題，首先理解這首詩的大體意思。在此基礎(chǔ)上，概括詩人形象，再作簡(jiǎn)要分析。答案詩歌刻畫了一個(gè)關(guān)心國家命運(yùn)、憂國憂民的詩人形象。詩人以渡河之危險(xiǎn)與艱難喻國家之危局與世事的艱難，借環(huán)境的荒涼蕭條喻國家民族的衰落，以一句詢問表達(dá)了對(duì)國家、人民命運(yùn)的憂慮。四、(2018湖北沙市中學(xué)月考)閱讀下面這首唐詩，完成78題。春晚書山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆

20、熟。7.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“東鄰西舍無相侵”一句，寫出了農(nóng)家生活祥和寧靜，沒有恃強(qiáng)凌弱、爾虞我詐、互相爭(zhēng)奪等社會(huì)現(xiàn)象，寄托了詩人的理想和情趣。B.“蠶娘洗繭前溪淥”一句，通過描寫蠶娘在溪邊漂洗蠶繭的場(chǎng)景，既寫出了農(nóng)家生活非常艱辛，也表現(xiàn)出“蠶娘”的辛勤和豐收的喜悅。C.本詩末尾用一“熟”字寫“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。D.晚春是山中忙碌的季節(jié)，然而詩人卻著墨于寫寧靜，由寧靜中見農(nóng)忙。景中有情，景外有人，在晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中，這詩給人以清新健美之感。解析B項(xiàng)，“農(nóng)家生活非常艱辛”錯(cuò)誤，原詩沒有這種意

21、思。答案B8.本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？答：解析第一問可以結(jié)合詩歌前三句中涉及的意象、創(chuàng)設(shè)的意境作答，解答時(shí)可以根據(jù)詩句的大致意思考慮，抓住山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富這一特點(diǎn)分析即可。第二問分析作用可以從內(nèi)容及結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮，從內(nèi)容上來說，這三句是寫景，渲染了山村的氛圍；從結(jié)構(gòu)上來說，這是詩歌的前半部分，可以從為下文的描寫作鋪墊角度分析，最后還要結(jié)合作者的思想情感分析，意思對(duì)即可。答案景象：描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。前三句寫池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)兒也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢。作用：渲染了山村靜謐安恬的氛圍；為下

22、文描寫和諧安寧的山村生活作了鋪墊；寄托了作者對(duì)寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。五、(2018江西九江一中期末)閱讀下面這首清詞，完成910題。南鄉(xiāng)子秋暮村居納蘭性德紅葉滿寒溪，一路空山萬木齊。試上小樓極目望，高低。一片煙籠十里陂。吠犬雜鳴雞，燈火熒熒歸路迷。乍逐橫山時(shí)近遠(yuǎn)，東西。家在寒林獨(dú)掩扉。9.下列對(duì)本詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.齊，布列整齊之意。一路行來，但見空谷寂靜，遍山林木整齊布列。一個(gè)“齊”字，寫出了木葉盡脫、山林空闊的暮秋山景。境界闊大，很有氣勢(shì)。B.“試上小樓極目望”，詩人眼中的景象很分明：有池塘，有水邊或者水岸，有山坡或者斜坡，為下一個(gè)層次的推出，提供了極

23、佳的背景。C.“吠”“鳴”聲把詞人從遠(yuǎn)處拉到了眼前，但是這“雞鳴狗吠”，并不是這種現(xiàn)實(shí)情狀，詞人把它當(dāng)作一種情趣的寄托、一種精神的追求。D.這“東西”是“東方與西方”和“東邊與西邊”的空間方位，這個(gè)遠(yuǎn)山變幻而柴扉“獨(dú)掩”的畫意，表明詞人需要的是“獨(dú)掩”的與世隔絕的那份淡定。解析B項(xiàng)，“一片煙籠十里陂”的背景下，詞人的“望”不會(huì)是景象分明的。答案B10.這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的情感？答：解析詞中選擇了“紅葉”“寒溪”“空山”“萬木”“煙籠”“十里陂”“吠犬”“鳴雞”“燈火”等意象，想象擁有這些意象的畫面，溪水之中漂浮著紅葉，山因?yàn)榍锾斓絹矶@得空曠，樹因?yàn)榍?/p>

24、霜降臨而齊整，極目遠(yuǎn)望，煙霧籠罩著遠(yuǎn)處的山坡；近處有雞鳴犬吠之聲，有點(diǎn)點(diǎn)燈火，可見詞人描繪的是山水田園風(fēng)光，這里恬淡靜謐，飄渺曠遠(yuǎn)；詞人欣賞如此美景，內(nèi)心自然是恬淡愉悅的。答案此詞描繪了秋暮時(shí)節(jié)一幅山村田園風(fēng)光圖。通過寫紅葉、寒溪、空山、萬木、山巒參差、煙籠長堤、犬吠、雞鳴、寒林村舍等意象，營造出一種靜謐、疏朗、空曠的意境，透露出作者的欣喜、恬淡、閑適而又略顯孤獨(dú)的情感。六、閱讀下面這首唐詩，完成1112題。對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空?！咀ⅰ看嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時(shí)，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。世說

25、新語黜免載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作咄咄怪事四字而已?！?1.下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨(dú)”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對(duì)溫暖的渴望。D.第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。解析C項(xiàng)，“紅字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯(cuò)誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景。答案C12.詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：解析本題重點(diǎn)考查詩歌的景物形象。第二聯(lián)先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪，呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對(duì)雪”，暗示詩人獨(dú)坐室內(nèi)，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒。解答本題，需要先從借景抒情角度分析，再分析本聯(lián)內(nèi)容與標(biāo)題的關(guān)系。答案詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時(shí)呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情作鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。