《四年級(jí)下冊(cè)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)教案 (2)（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)下冊(cè)第1課計(jì)劃明天教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。教學(xué)難題：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。課型：繪畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備：一張畫(huà)紙、繪畫(huà)鉛筆、上色工具（油畫(huà)棒或彩筆） 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、話說(shuō)未來(lái)，計(jì)劃明天 1

2、欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。課件出示：未來(lái)世界影像片斷和圖片2引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。3想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么? 4引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧! 二、嘗試訓(xùn)練，探索方法 1欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3、3畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。4小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。5范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。 6小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。 三、提出要求，學(xué)生作業(yè) 1提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)

4、出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2學(xué)生作業(yè)。 四、作業(yè)展示，自我評(píng)述 1學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。2學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。 3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。五、教學(xué)拓展：教師小結(jié)，提出希望。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法。2 、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。3 、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法。教學(xué)難題：計(jì)劃表的設(shè)計(jì)和美化課型：制作 教學(xué)準(zhǔn)備：

5、相關(guān)資料，制作工具（一張白紙、油畫(huà)棒或彩筆、直尺）。教學(xué)過(guò)程：一、 交流信息，談名人偉人。 課前要求學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)尋找和收集偉人、名人的圖片和事跡，以他們?yōu)榘駱?，說(shuō)說(shuō)自己怎么樣來(lái)實(shí)惠理想。 二、 認(rèn)知計(jì)劃，了解計(jì)劃表。 1 、教師小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，可從一個(gè)小的目標(biāo)做起，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到目標(biāo)。制定計(jì)劃是其中最重要的一環(huán)。 2 、教師點(diǎn)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：計(jì)劃表的美化裝飾是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，了解和掌握計(jì)劃表裝飾美化的方式和美術(shù)字的設(shè)計(jì)美化方法，是本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3 、學(xué)生看教材P3的文字介紹，了解讀者計(jì)劃內(nèi)分類(lèi)。 三、范式分析，獲悉方法學(xué)生自學(xué)教材P4的內(nèi)容，觀察

6、分析課本上的計(jì)劃表的范例，交流計(jì)劃表的制作方法。 四、選擇難點(diǎn)，自主嘗試1、學(xué)生自主嘗試。 2、師生探計(jì)，解決所遇到的難點(diǎn)。 五、師提出要求，學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)，師個(gè)別指導(dǎo)。 要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，并選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。計(jì)劃美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫(huà)面富有統(tǒng)一性、趣味性。六、作業(yè)展示，評(píng)述表達(dá)。 1、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。2、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品等。3、教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。 七、教學(xué)延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃讓我們行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以償。 第二課

7、走迷宮 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。教學(xué)難題：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:水彩筆彩紙 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、體驗(yàn)迷宮的玩法 1教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí)，每隔lO秒報(bào)時(shí)一次。 2學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開(kāi)封好的信封，拿出迷

8、宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。3請(qǐng)走得最快的同桌上來(lái)演示走法。 三、了解迷宮的相關(guān)知識(shí) 1迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱(chēng)。 2介紹傳說(shuō)中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。 3后來(lái)有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。 四、分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法 1提問(wèn)：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢? 2比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪種形式的圖。 3迷宮圖的構(gòu)成：通過(guò)五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。 4學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖： (1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像

9、能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。 (2)用鉛筆勾畫(huà)路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。 (3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫(huà)一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。 (4)將所有單線修改為雙線。 (5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。 (6)添畫(huà)相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫(huà)面具有一定意境和情趣。 (7)給畫(huà)面上色，注意路徑的顏色與背景要有對(duì)比。 5觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。 (1)道路迂回曲折，讓人迷惑。(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。五、學(xué)生作業(yè)： 設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。 六、評(píng)析作品拓展知識(shí)

10、1談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮，參與作品的自評(píng)、互評(píng)。 2欣賞德國(guó)的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。教學(xué)難題：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:各種紙箱水彩筆彩紙工具 一 、游戲：組裝立體迷宮。 (1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖形、設(shè)有可開(kāi)

11、關(guān)的門(mén)洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。(2)按路徑要求將紙板組裝。 二 、學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。 三 、板書(shū)課題：走迷宮一制作立體迷宮。四 、提出制作問(wèn)題 1提問(wèn)：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問(wèn)題? 2小結(jié)歸納： (1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。(2)除了書(shū)上提供的材料，還有哪些材料可以用來(lái)做迷宮?(3)技術(shù)性問(wèn)題，如粘合、涂繪、插接等。 五、了解立體迷宮的制作奧秘 1尋找立體迷宮的構(gòu)造： (1)底板(平面的、非平面的)； (2)起點(diǎn)與終點(diǎn)； (3)路線； (4)障礙物。2討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?3小結(jié)：根據(jù)障礙

12、物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換立體迷宮的路徑。 4討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。 六 、制作立體迷宮 1通過(guò)看錄像了解如何用合作的方式來(lái)制作立體迷宮。內(nèi)容： (1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。 (2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。 (3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。 (4)討論、設(shè)計(jì)景物。 (5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。 (6)組裝配件。 (7)測(cè)試迷宮，進(jìn)行調(diào)試。 2學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。 每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。 第3課我愛(ài)校園一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表

13、現(xiàn)方法。 2 、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 3 、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 4 、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。三 、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖片課件等五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識(shí) 1教師提問(wèn)：一天我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。 3多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)

14、明方向。 4出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖 1提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。 2師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。 3回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。 4教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖 1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。 (2)畫(huà)上淡淡的水彩。 (3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。 2欣賞教材中的

15、學(xué)生作業(yè)。 3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。 4放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。 2學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、看相片，說(shuō)故事 1多媒體出示一組校園的相片。 2學(xué)生欣賞。 3學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。 4明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。 2學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。 3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)

16、，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周?chē)h(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。 四、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法 1多媒體出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。 2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。五、室外寫(xiě)生 1組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫(xiě)生。 2教師巡視指導(dǎo)。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1展示作品。 2交流感想互相評(píng)價(jià)。 3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。 第四課真情對(duì)印一 、教學(xué)目標(biāo)：1.尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱(chēng)規(guī)律。2.運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握

17、方法和技能，提高學(xué)生的 動(dòng)手能力。3.：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維二 、教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)的原理，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”三 、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理色彩的的搭配一集與水分的調(diào)配問(wèn)題，并能創(chuàng)造富有想象力的畫(huà)面。四 、教學(xué)準(zhǔn)備：教材、課件、紙張、水粉工具等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 游戲引入，欣賞探究1、游戲A：教師出示一張紙，請(qǐng)學(xué)生操作，表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法。師：大屏幕上出現(xiàn)了幾種圖形，哪位同學(xué)能用快速的方法折出對(duì)稱(chēng)圖形（學(xué)生折），還可以用什么方法折呢？正方形- 橫折、豎折 圓形-找準(zhǔn)任意一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)折三角形-把兩條斜邊對(duì)齊教師：第一個(gè)小游戲完成，同學(xué)的眼力真好，沒(méi)

18、有分出勝負(fù)，咱們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲比一比吧！游戲B：老師貼出半邊基本形，讓學(xué)生找出另一半貼出來(lái)。師：在大將屏幕上出現(xiàn)了許多的基本型，誰(shuí)來(lái)幫我把這些圖形的另外一邊找出來(lái)，組合完整？大家趕快睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)吧！快速的報(bào)出序號(hào)比如說(shuō)1和3（教師用倒數(shù)的方法激勵(lì)學(xué)生動(dòng)作迅速完成游戲）教師：了不起！第一環(huán)節(jié)平局！游戲過(guò)后，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這些圖形有什么共同的特點(diǎn)，怎么能這么快的找出來(lái)呢？生：兩邊大小一樣師：用詞準(zhǔn)確！這些圖形都是從中間平分為兩部分，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，叫做什么呢？對(duì)我們稱(chēng)這樣的圖形對(duì)稱(chēng)圖形，這是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，同學(xué)們理解的非常透徹。二、 尋找生活中的對(duì)稱(chēng)美教師：對(duì)稱(chēng)事物在我們生活中隨處可見(jiàn)，

19、你們都見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)出的事物呢？學(xué)生：杯子，蝴蝶等教師：我這里也準(zhǔn)備了一些對(duì)稱(chēng)的圖案，想不想一起去看看呢？（教師出示課件，欣賞圖片，拓展學(xué)生思維。）教師：原來(lái)生活中我們創(chuàng)造了這么多有魅力的對(duì)稱(chēng)藝術(shù)品，你們想不想也當(dāng)一回設(shè)計(jì)師去做一副屬于自己的對(duì)稱(chēng)作品呢？ 學(xué)生：想！教師：設(shè)計(jì)師們的積極性真高，那今天我們就學(xué)習(xí)一種新的方法叫做對(duì)印。板書(shū)課題對(duì)印三、 初次嘗試1、教師：請(qǐng)看大屏幕出現(xiàn)制作方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？學(xué)生：對(duì)折，涂色，對(duì)印教師：制作方法設(shè)計(jì)師們都了解了，能做了嗎？ 學(xué)生：能！教師：十分鐘體驗(yàn)時(shí)間馬上開(kāi)始，請(qǐng)你做根據(jù)制作方法制作一副對(duì)印作品，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候停筆坐好，行嗎？ 學(xué)生：好2、 收集學(xué)

20、生作業(yè)（讓學(xué)生進(jìn)行初步的自學(xué)嘗試，并能提出問(wèn)題） 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 反饋指導(dǎo)出示具有代表性的作品，在剛才拓印的過(guò)程中。教師：同學(xué)們真是守時(shí)間的孩子們，那么在你做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？學(xué)生：對(duì)印不上，顏料干掉了，水多了或者水少教師：怎么辦呢？我們一起來(lái)解決吧！請(qǐng)和我一去再做一副作品吧教師投影儀師范，邊做邊講解制作方法和要領(lǐng)：1. 首先將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。2. 然后在折線的一側(cè)涂上顏色（可有形象目的，也可隨意）最多34種顏色即可，當(dāng)然你可以進(jìn)行疊色，像我這樣，注意：當(dāng)你第一種顏色畫(huà)好之后，一定要把筆放在水桶里洗干凈，再畫(huà)第二種顏色，避免顏色臟掉，因?yàn)樗廴菀赘桑瑒?dòng)作要快3. 再將另一側(cè)紙張蓋住

21、，用手輕壓，推或者輕輕的拍打。4. 最后揭開(kāi)，發(fā)現(xiàn)顏色不足時(shí)可再在你畫(huà)的一側(cè)進(jìn)行增補(bǔ)，這樣一副對(duì)印作品就完成了。對(duì)稱(chēng)，生活中隨處可見(jiàn)，快樂(lè)每天伴隨我們身邊，有一群快樂(lè)的小朋友想把他們的快樂(lè)告訴你們，你們想要嗎？看！欣賞同學(xué)作業(yè)。希望今天能用你們的小手把他們給我們的這份快樂(lè)傳遞給你的每一個(gè)朋友好嗎?。ò鍟?shū)真情）學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)二、 欣賞感悟。自主評(píng)價(jià)作業(yè)展評(píng)，并談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)缺點(diǎn)和體會(huì)（點(diǎn)出主題，感情升華）課后延伸在生活中，對(duì)稱(chēng)無(wú)處不在的，只要大家用心去尋找發(fā)現(xiàn)更多的奧秘最后，告訴我們同學(xué)一個(gè)小秘密，其實(shí)我們的身體也是對(duì)稱(chēng)的呢！讓我們一起做一個(gè)對(duì)稱(chēng)的動(dòng)作吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)印對(duì)折 涂色 對(duì)印

22、第5課 記憶大比拼 一 、教學(xué)目標(biāo)：1 、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2 、抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫(huà)立體形；能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。3 、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛铮芤跃€條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。二 、教學(xué)重點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。三 、教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。課型：繪畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)人 1出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片) 2教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺) 3揭示課題記憶大比拼。

23、二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片) 2分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題：線條是否流暢? 3引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。 4添畫(huà)方法：首先根據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。 三、游戲解難1游戲大家來(lái)找茬 (1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容： 以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理? (2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的地方如何添畫(huà)合理。) 學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程

24、，并歸納不同外形的不同特征。 方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。 圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。 出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。 不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫(huà)。 2教師小結(jié)。 四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 1優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。 2課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫(huà)完整。 3學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 五、展示交流1學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周?chē)恼拱迳稀?2自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。 3教師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫(huà)步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：引自伯特?多德森的素描的訣竅：1、 作畫(huà)時(shí)，要用線條語(yǔ)

25、言和形狀語(yǔ)言與自己對(duì)話。2、 把你所希望畫(huà)的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái)。3、 在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫(huà)上新的線條不要抹擦原先的線條。4、 學(xué)會(huì)把注意力集中在對(duì)象上，而不是畫(huà)上。5、 要觀察到什么畫(huà)什么，要能夠畫(huà)獨(dú)特的事物，而不是畫(huà)象征性的普遍事物。6、 簡(jiǎn)化形狀。7、 尋找形狀。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀。先畫(huà)主要的形狀，再畫(huà)次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。8、 把對(duì)象中最重要的部分分離出來(lái)重點(diǎn)作畫(huà)，對(duì)其他部分則簡(jiǎn)單畫(huà)之。二、出示競(jìng)技游戲規(guī)則：闖一關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體（六面體） 闖二關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體（圓柱、圓臺(tái)）闖三關(guān)：畫(huà)較復(fù)雜的物體（立體形組合

26、）三、作業(yè)互評(píng)，交流心得。 第六課 靜物一家一、 教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解靜物的分類(lèi)、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。 2 、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。 二 、教學(xué)重點(diǎn)：以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題1學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。2分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? (1)學(xué)生講述 (2

27、)小組內(nèi)交流。3同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。二、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感1靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場(chǎng)上的、路邊的2(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?3老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。三、靜物分類(lèi) 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自

28、己的朋友。1老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。2小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類(lèi))3小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。四、自主探究 認(rèn)知體會(huì) (情境設(shè)置思考感悟)每組的桌上都有分好類(lèi)的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫(huà)得有聲有色呢?1討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我參考一下，哪一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品2學(xué)生分析討論。3老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使

29、畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí)1教師用紙將講臺(tái)上已分好類(lèi)的靜物剪成平面形的模板。學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。2各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。3師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。二、作品賞析1欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。2欣賞學(xué)生的作品。(1)歷屆學(xué)生的靜物

30、畫(huà)作品。(2)教材中的學(xué)生作品。三、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。四、交流評(píng)價(jià)1小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。五、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣第七課 草叢中一 、教學(xué)目標(biāo) 1 、認(rèn)真觀察、分析草類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。 2 、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

31、 3 、欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4 、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。 二 、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握基本的寫(xiě)生方法，有感情地表現(xiàn)草叢之中動(dòng)植物生氣勃勃的景色。三、教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)面上發(fā)揮想象力，添加有趣的形象 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)、引入課題：二、觀察(單棵草) 1教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。 2學(xué)生睜開(kāi)雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 3各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。三、 欣賞和選擇寫(xiě)生：1、欣賞電影片段，了解生機(jī)盎然的草叢生態(tài)。2、引導(dǎo)同學(xué)們從自主選

32、擇課件中的按鈕點(diǎn)擊欣賞相關(guān)草叢的圖片、大師的畫(huà)作、同學(xué)和老師的習(xí)作或有趣的電影片段（視頻）。3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的觀賞感受。體會(huì)平時(shí)我們往往忽視的草叢世界豐富生動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。草叢世界奇妙之處？動(dòng)植物是如何和諧相處的？欣賞法國(guó)名畫(huà)家亨利?盧梭表現(xiàn)草叢的幾幅大作之后，你的評(píng)價(jià)？你最大的感觸是什么？說(shuō)說(shuō)你最想畫(huà)什么？4、根據(jù)自己的喜好作好選擇圖片寫(xiě)生的準(zhǔn)備。相鄰的同學(xué)可討論確定。四、組拼(幾棵草)1組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一塊兒的，那么，幾棵草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長(zhǎng)在一起的情形，將帶來(lái)的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。 2教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，

33、它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。五、 繪畫(huà)與想象：添加 1思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢? 2學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。快速瀏覽教師和部分美術(shù)興趣小組學(xué)生所畫(huà)的習(xí)作，啟發(fā)大家大膽創(chuàng)新，不拘一格，畫(huà)出生動(dòng)而有趣的草叢景色。輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片寫(xiě)生。4.首先選擇草叢圖片進(jìn)行寫(xiě)生；5.展開(kāi)想象，在描繪的草叢中安排小動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的位置，然后選擇鳥(niǎo)類(lèi)和小動(dòng)物的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。6.可以完全進(jìn)行想象表現(xiàn)，如童話意境、科幻意境等等，畫(huà)出趣味和特點(diǎn)。7.簡(jiǎn)要示范寫(xiě)生工具的表現(xiàn)手段與技巧。六、 習(xí)作評(píng)價(jià)：改畫(huà) 1打

34、開(kāi)教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫(huà)。 2評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。 畫(huà)有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。 畫(huà)多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、 3.遮擋，要先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面的。后面被擋住的部分不用畫(huà)線條。 將部分有代表性的學(xué)生習(xí)作收集，與學(xué)生共同評(píng)議寫(xiě)生效果：繪畫(huà)中的特色、存在的問(wèn)題、修正辦法等。鼓勵(lì)同學(xué)們作更積極大膽的寫(xiě)生或?qū)嵉貙?xiě)生。第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、繼續(xù)應(yīng)用教師課件資源給學(xué)生提供必要的寫(xiě)生材料。2、對(duì)寫(xiě)生習(xí)作進(jìn)行修改加工和著色，畫(huà)出較為完整、精彩的作品。二、描繪1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪： 先畫(huà)一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的

35、轉(zhuǎn)折變化。 然后再畫(huà)幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、 遮擋、高低變化。 2也可以畫(huà)記憶和想像中的草叢。 將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋?huà)到草叢中，要畫(huà)出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。 思考：還要怎樣畫(huà)，畫(huà)面才更加完善呢三、學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、評(píng)析 1將學(xué)生作業(yè)都展示出來(lái)，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。 2總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。 第八課 恐龍世界 一 、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞和信息交流，使學(xué)生了解恐龍的形態(tài)、生活狀態(tài)及年代。 2.、學(xué)生自主選擇

36、運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高其靈活運(yùn)用材料的能力和表現(xiàn)力。3、通過(guò)圖片賞析，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生懂得要敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性的能力。二 、教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。?、教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入：欣賞電影片段，引入課題：（影片恐龍的傳說(shuō)片段）師：課中的主角是誰(shuí)？生：恐龍。師：你們想了解它們嗎？生：想。師：那就讓我們一起走入恐龍的世界吧！ 板書(shū)：恐龍世界二、信息交流：師:同學(xué)們你們結(jié)合剛才看過(guò)的影片,能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富?？磥?lái)你們真是一群熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善

37、于收集質(zhì)料的好孩子，老師真為你們驕傲。三、方法指導(dǎo)： 觀看圖片資料，分析恐龍的外部特征。師：現(xiàn)在，我們來(lái)看幾種陸地上的恐龍，分析一下這些恐龍外部有些什么樣的特征？（學(xué)生分析，教師在黑板上進(jìn)行特征速寫(xiě)）恐龍的基本特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。四、欣賞與表現(xiàn)：師：恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代的由低等原始爬行類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化演變而成的，誰(shuí)也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，一些畫(huà)家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進(jìn)行合理想象，再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來(lái)看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。（圖片展示）師：通過(guò)剛才的欣賞，你們說(shuō)說(shuō)恐龍的表現(xiàn)方法有哪些？師：那你

38、們準(zhǔn)備采用什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)你感興趣的恐龍？學(xué)生自由回答 第二課時(shí)一、作業(yè)與要求：（放輕音樂(lè)）師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最拿手的或最感興趣的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作一幅恐龍世界。喜歡泥塑的同學(xué)，可以單獨(dú)一個(gè)創(chuàng)作也可以幾個(gè)人一起創(chuàng)作。喜歡繪畫(huà)的同學(xué)一定要注意構(gòu)圖的飽滿，主題的突出。二、作品展評(píng)：1、對(duì)學(xué)生中優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思、著色、想象塑造等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，分析作業(yè)中存在的問(wèn)題。3、集體展示：將各自同樣大小紙張表現(xiàn)出來(lái)的作品組合粘貼成一幅恐龍大世界。三、想象與拓展：師：恐龍，作為一群生存與三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)年代的高等生物，在統(tǒng)治了地球億萬(wàn)年之久后，終因環(huán)境的

39、惡化而滅絕了。同學(xué)們，你們想一想，作為生存與恐龍億萬(wàn)年之后的人類(lèi)，會(huì)不會(huì)有一天也因?yàn)榄h(huán)境的原因而滅絕呢？生：會(huì)。師：那么，為了防止這一天的到來(lái)，我們應(yīng)該怎樣做？師：同學(xué)們剛剛說(shuō)的真好，看來(lái)你們都已經(jīng)意識(shí)到了環(huán)境的重要性。是啊，環(huán)境是地球上所有生靈都賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起。第九課綠色呼喚 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。 3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。二 、教學(xué)重

40、點(diǎn)：能用流暢的線條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢(shì)。三 、教學(xué)難點(diǎn)：能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受1欣賞課件圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景，體味大自然的色彩美。2欣賞課件圖片：樹(shù)木的色彩畫(huà)，說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)與攝影圖片的不同感受。二、整體感知，了解畫(huà)法1觀察課件圖片：自然界的樹(shù)。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。2通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫(huà)風(fēng)景的表現(xiàn)方法。3師生歸納方法步驟：第一步用線條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠(yuǎn)處的樹(shù)；先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。4觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。(1)先用色涂染后

41、再適當(dāng)勾畫(huà)幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)林。(2)樹(shù)木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。三、局部演示，嘗試練習(xí)1教師演示樹(shù)干的線描畫(huà)法。2教師演示樹(shù)葉的線描畫(huà)法：(1)三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示：(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹(shù)葉的特征。3學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。4仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?(2)綠色是直接畫(huà)上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?5學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。6師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；(2)黃色與藍(lán)

42、色相互滲透出現(xiàn)了綠色；(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。7指出調(diào)色注意事項(xiàng)：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：(2)水分控制適當(dāng)；(3)防止把色彩畫(huà)得太臟。四、學(xué)生作業(yè)1作業(yè)要求：用線勾畫(huà)一片樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。2教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)：作業(yè)展評(píng)，小結(jié)全課。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 引導(dǎo)學(xué)生回顧色彩知識(shí)：1、 做色卡游戲，加深對(duì)顏色的認(rèn)知。2、 回顧顏料的運(yùn)用方法。3、 回顧色彩的使用方法。（色調(diào)、色彩布局、整體作畫(huà)、防止臟灰?。┒⒔涣魇震B(yǎng)小樹(shù)的意義，全

43、班交流，欣賞相關(guān)畫(huà)面。三、激發(fā)學(xué)生興趣，為準(zhǔn)備領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)制作卡片，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡。1、學(xué)生談構(gòu)思。2、學(xué)生介紹小樹(shù)的生活習(xí)性、特征。四、學(xué)生制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。五、作品展示，集體評(píng)議第10課 編紙條一 、教學(xué)目標(biāo) 1 、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。 3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。 二 、教學(xué)重點(diǎn)：掌握編制紙條的方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：編制富有變化的紙條藝術(shù)品。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師出示已經(jīng)做好的穿編作品 師：今天老師帶來(lái)了一件作品你們喜歡嗎？ 生齊：喜歡 師：你能猜猜它是用什么方法做成

44、的嗎？ 生：編、穿編 師：現(xiàn)實(shí)生活中有那些東西也是用這樣的方法做的呢？ 生：竹籃子、席子、籮筐 師：為什么要用穿編的方法呢？ 生：美觀實(shí)用。 師：看來(lái)這種穿編的方法用的還真多，那么今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種很有趣的穿編吧！ 師板書(shū)：編紙條 二、新授 1、方法探究 師：看老師這幅作品有哪幾部分組成？ 生：紙條 師：橫、豎的紙條組成的。用書(shū)本上的語(yǔ)言就是由經(jīng)條和緯條組成的 師：怎么區(qū)別經(jīng)條、緯條呢？ 生：橫的是緯條、豎的是經(jīng)條 師：板書(shū)經(jīng)條 緯條 師：那么大家一定想知道，這個(gè)編紙條到底是怎么編的？讓我們首先自學(xué)書(shū)本上的制作步驟圖，你能學(xué)會(huì)嗎？ 生自學(xué)書(shū)本。 師示范并講解注意點(diǎn) 剪經(jīng)條時(shí)，要注意不要

45、剪斷兩端。 選擇不同顏色的經(jīng)緯條。 依次穿編 兩端要貼牢 2學(xué)生試著做一做最簡(jiǎn)單的穿編作業(yè)。 師循環(huán)指導(dǎo) 4、 創(chuàng)新探索 師出示各種其他作品 師：你能觀察比較出，這些作品特殊的地方嗎？ 生：寬度不同、顏色不同、緯條剪的不同 師：觀察書(shū)本上的其他作品，你能總結(jié)出幾種，使得編紙條作品變的與眾不同的方法嗎？ 生討論總結(jié)。 師總結(jié)布置作業(yè)要求。 5、 欣賞評(píng)價(jià) 運(yùn)用學(xué)校的種子花朵的評(píng)價(jià)方法，給予優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生種子，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 第11課花團(tuán)錦簇一 、教學(xué)目標(biāo) 1 、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。 2 、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 3 、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自

46、豪感。 二 、教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。三 、教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。四 、用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天特別真精神，笑容像花兒一樣燦爛，真漂亮！瞧花仙子也被你們吸引出來(lái)了，想到她的百花園里看看不？1.欣賞鮮花圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。花的世界最令人神往，是呀人們都愛(ài)用花來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，（圖片）還愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和美好的祝愿。你知道（文字）2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮

47、花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。三、方法探索1.出示一瓶做好的疊繞紙花，欣賞。它是怎么做出來(lái)的呢？到書(shū)上去找答案吧。2.學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中介紹了一種制作方法。紙花的制作步驟是什么呢？（課件顯示）同學(xué)們趕快來(lái)試試吧。3.學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4.收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。（疊繞程度不同影響花的開(kāi)放狀態(tài)）5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6.探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。請(qǐng)看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類(lèi)型的花來(lái)呢？他們那里不一樣？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

48、：一 、方法探究1 、小游戲：課件上顯示幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。2 、展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。你還能剪出不同形狀的花瓣嗎？學(xué)生試剪。反饋表?yè)P(yáng)獨(dú)特的花形。3 、教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。二 、創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。分組比賽。3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。三、展評(píng)交流1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公

49、布獲勝小組。2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3.將紙花送給你喜歡的人。第12課 妙筆生花一 、教學(xué)目標(biāo) 1 、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。 2 、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。 3 、使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：大膽嘗試不同的表現(xiàn)方法，使畫(huà)面產(chǎn)生豐富的筆墨變化。 三 、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆墨變化表現(xiàn)一幅花卉圖。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞激趣 中國(guó)名家花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉有一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。 二、講授新課1、教師在黑板上隨意

50、幾筆示范花卉的畫(huà)法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫(huà)法，并感受到學(xué)中國(guó)畫(huà)并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫(huà)做準(zhǔn)備。 （1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆 （2）淡墨中鋒畫(huà)枝 （3）淡墨側(cè)鋒添葉 （4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋 3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫(huà)完。（3）先用墨畫(huà)，再用色染。（4）先用色畫(huà)，再用墨點(diǎn)。三、嘗試活動(dòng)學(xué)生通過(guò)觀察自己嘗試?yán)L畫(huà)，親身感受一下繪畫(huà)的樂(lè)趣。 教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 四、學(xué)生練習(xí) 運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來(lái)表現(xiàn)一幅花卉圖。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、展示

51、其他不同畫(huà)法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使學(xué)生掌握不同的畫(huà)法 二、教師再次示范，邊畫(huà)邊講解具體繪畫(huà)步驟（1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆 （2）淡墨中鋒畫(huà)枝 （3）淡墨側(cè)鋒添葉 （4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋 三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫(huà)自己熟悉的蔬果。通過(guò)用筆的變化和墨的干濕濃淡來(lái)表現(xiàn)對(duì)蔬果的感受，對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來(lái)進(jìn)行造型。 四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫(huà)。 五、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫(huà)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。第13課 變化的魅力一 、教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)2.了解黑白畫(huà)的

52、構(gòu)成方式。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)三 、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。四 、學(xué) 具：彩筆、油畫(huà)棒 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感受黑白畫(huà)1猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎？板書(shū)課題。二、了解黑白畫(huà)1出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣

53、的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫(huà)1探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白、灰是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來(lái)看，白紙就是白，黑就是涂黑。（1）、探究點(diǎn)的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式。（2）、探究線的組織方式：（教師演示畫(huà)一組線的排列）提問(wèn)：現(xiàn)在看到的是白還是黑呢？其實(shí)既不白也不黑，是灰的。 組織方式主要有直線、曲線、折線進(jìn)行橫、豎、斜等的組織變化。（3）、探究面的組織方式：?jiǎn)枺寒?huà)的黑白是怎樣表現(xiàn)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 、探究黑白畫(huà)：探究黑白畫(huà)步驟（1）學(xué)生試說(shuō)黑白畫(huà)的步驟，老師補(bǔ)充、板書(shū)。構(gòu)思勾線起稿分塊填充組織（2）教師示范：分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊。組合要求：注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。（3）學(xué)生參與嘗試：請(qǐng)一同學(xué)將老師未畫(huà)完的示范圖繼續(xù)畫(huà)完。找出學(xué)生添畫(huà)部分存在的問(wèn)題，修改知道。四、創(chuàng)作黑白畫(huà)1提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內(nèi)容畫(huà)出外形（可對(duì)物體造型進(jìn)行夸張、變形），運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組織來(lái)處理畫(huà)面黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅獨(dú)特的黑白畫(huà)。2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示講評(píng)作業(yè)。（從學(xué)習(xí)態(tài)度、形象、裝飾等方面評(píng)價(jià)）。38