《(秋)四年級音樂上冊 第三單元《田園隨想》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)四年級音樂上冊 第三單元《田園隨想》教案 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)四年級音樂上冊 第三單元田園隨想教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)1.通過讓學(xué)生結(jié)合音樂、繪畫和配樂朗誦等藝術(shù)形式，培養(yǎng)他們的審美情趣，從而使他們更好地表達(dá)對田園的贊美。2.通過體驗(yàn)法，讓學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)。3.能用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等形式，表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)重、難點(diǎn)1.體驗(yàn)表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂。2.用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等形式，表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)過程 一、 聽辨并選擇聆聽間奏曲音頻，并出示兩幅畫埃塞克斯的微合公園與伏爾加河上的纖夫。學(xué)習(xí)要求：要求學(xué)生認(rèn)真地欣賞，選擇一幅能夠表現(xiàn)樂曲的畫。教師指導(dǎo)：學(xué)生聽完樂曲后，很容易就能夠聽出埃塞克斯的微合

2、公園這幅畫更能夠表現(xiàn)樂曲的意境。這時，就及時指導(dǎo)學(xué)生說出是音樂的哪種要素使他做出的選擇，學(xué)生可能回答：音樂的速度比較慢，好像在表現(xiàn)安逸的場景；音樂非常的優(yōu)美，好像在表現(xiàn)田園的景色等。教師總結(jié)介紹：你們的感受和老師一樣，埃塞克斯的微合公園與伏爾加河上的纖夫這兩幅畫分別是英國畫家康斯泰勒爾畫的埃塞克斯的微合公園和俄國畫家列賓畫的伏爾加河上的纖夫，這首樂曲的意境更適合表現(xiàn)埃塞克斯的微合公園這幅畫。二、欣賞小步舞曲 聆聽小步舞曲音頻。學(xué)習(xí)要求：聽辨出樂曲是用什么樂器演奏的。教師介紹：樂曲是用長笛演奏的，小步舞曲是阿萊城姑娘第二組曲中的第三首。樂曲好像把我們帶進(jìn)了清新、優(yōu)美的田野。最后，樂曲在恬靜的氣氛

3、中結(jié)束，給人留下了無盡的遐想空間。教師小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這兩首樂曲共同的特點(diǎn)。提問1：這兩首樂曲的速度有什么特點(diǎn)？生：速度都比較慢。提問2：這兩首樂曲的力度有什么特點(diǎn)？生：力度都是中弱的。提問3：這兩首樂曲使用什么樂器演奏的？生：都是用長笛演奏的。提問4：根據(jù)以上的這些音樂要素，你能說說這兩首樂曲的情緒是什么樣的嗎？給你一種什么樣的感覺？生：這兩首樂曲都是優(yōu)美、清新的，感覺一切都特別的安詳、寧靜，使人心曠神怡。填寫以下表格。速度力度音色情緒間奏曲小步舞曲教師介紹比才。三、創(chuàng)作田園的畫聆聽間奏曲音頻和小步舞曲音頻。教師指導(dǎo)：教師在總結(jié)以后，請學(xué)生說說自己想象的田園是什么樣子，然后讓學(xué)生在兩段音樂的伴奏下，畫出田園的景色。四、朗誦教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生除了用音樂和繪畫作品來表現(xiàn)田園美麗的景色，還可以用朗誦的方法表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生在音樂的伴奏下朗誦徐志摩的我所知道的康橋節(jié)選。五、用自己的方式表現(xiàn)田園小景教師指導(dǎo)：學(xué)生可以自己找來田園景色的音樂資料、視頻資料等，還可以演唱或朗誦表現(xiàn)田園的詩、歌，如果沒有資料，可以讓學(xué)生一起復(fù)習(xí)我們的田野或田野在召喚，加深對田野的感受。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們用多種形式表現(xiàn)了田園的美麗景色，開闊了學(xué)生的音樂視野，豐富了音樂知識。