《七年級歷史上冊《第22課 北方的民族匯聚》教案 北師大版(I)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊《第22課 北方的民族匯聚》教案 北師大版(I)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級歷史上冊《第22課 北方的民族匯聚》教案 北師大版(I) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 能夠正確識讀“西晉內(nèi)遷各族分布圖”了解“五胡”的名稱及大致分布的地區(qū)，進(jìn)一步掌握識別和使用地圖的基本技能。 能夠概述出北魏孝文帝改革的背景、目的、內(nèi)容和作用，學(xué)會分析歷史事件。 過程與方法： 通過識圖，感知這一時(shí)期北方民族融和的情況。 通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過辯一辯“分析北魏孝文帝改革的成敗”，學(xué)會用歷史的眼光來分析具體問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識孝文帝是一位有作為的封建皇帝，是一位有膽有識的改革家；國家的強(qiáng)盛是靠各民族齊心合力的結(jié)果，從而認(rèn)識到中華民

2、族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，培養(yǎng)民族平等、團(tuán)結(jié)的意識。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵： 重點(diǎn)：北魏季文帝改革。 教學(xué)難點(diǎn)：孝文帝的改革促進(jìn)北方少數(shù)民族的封建化進(jìn)程。 關(guān)鍵：分析改革的啟示；改革是社會發(fā)展的動力。 三、教法學(xué)法： 講授、閱讀指導(dǎo)、自主合作探究法。 四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入 60周年國慶大典上的民族柱引入新課。 2、學(xué)法指導(dǎo)：分析歷史事件的一般方法，為什么？（背景、原因、目的）是什么？（內(nèi)容、過程）怎么樣？（結(jié)果、影響、作用、意義） 3、分析探究，展示成果 帶著問題閱讀課本；先自學(xué)，再小組合作學(xué)習(xí)。 4、具體過程：講授新課 （一）、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)

3、遷 1、大屏幕上出示西晉內(nèi)遷各族分布圖，指導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖 2、內(nèi)遷的民族、原因及民族發(fā)展的趨勢。。 教師補(bǔ)充資料，讓學(xué)生探究發(fā)展的趨勢怎樣？ （二）、北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施 1、北魏的建立及統(tǒng)一黃河流域。了解情況。 2、通過課本劇反映改革中的內(nèi)容，及改革遭到了反對。激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。 3、北魏孝文帝改革的背景、目的、內(nèi)容和作用。學(xué)生閱讀課本展現(xiàn)小組合作。教師補(bǔ)充資料，歸納總結(jié)。 （三 ）、小結(jié)：五胡內(nèi)遷→民族匯聚 ↓ ↑ 孝文帝改革 四、課堂練習(xí)： 五、知識拓展，升華主題： 孝文帝的改革對我們現(xiàn)今有什么啟示？ 教師總結(jié)：本課結(jié)束