《相互信任共同為孩子發(fā)展努力相互理解相互信任》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《相互信任共同為孩子發(fā)展努力相互理解相互信任（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、互相信任共同為孩子開展努力 互相理解互相信任互相信任，共同為孩子的開展努力家訪是老師與家長(zhǎng)最好的溝通方式，我們針對(duì)不同的孩子上門和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)們理解孩子在園的情況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)理解我們的教育理念，獲得家長(zhǎng)的信任。在走訪的幾個(gè)家庭中，有一個(gè)家庭讓我印象深入。葛俊輝是我班說(shuō)話最遲的孩子，第一天入園時(shí)，爸爸抱著俊輝來(lái)園，走的時(shí)候孩子怎么也不肯放開爸爸的手，這時(shí)爸爸也是很不忍心的分開了，而接下來(lái)的幾天里，寶寶也總是哭鬧，但注意力很快就被圖書里的各種動(dòng)物吸引住了，過(guò)了一段時(shí)間，俊輝不再哭了，而且會(huì)一個(gè)人走進(jìn)教室里了。俊輝由于說(shuō)話比擬遲與人溝通比擬困難，很多時(shí)候都不明白他的需求，也沒(méi)有集體的意識(shí)，

2、不喜歡參與集體活動(dòng)，喜歡一個(gè)人獨(dú)坐，自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)，進(jìn)餐習(xí)慣也不是很好。我們也對(duì)他進(jìn)展了特殊照顧。來(lái)到俊輝的家里，媽媽熱情的接待了我們。與媽媽交談后，發(fā)現(xiàn)媽媽平時(shí)比擬自由的，由于生了兩個(gè)孩子，所以由爸爸在外打工，自己有足夠的時(shí)間帶孩子，由于家里的老人比擬寵愛(ài)，父母在教育孩子的時(shí)候常常會(huì)有老人出來(lái)幫助，比方在進(jìn)餐的時(shí)候，父母都會(huì)追著喂孩子吃飯。在說(shuō)到在園的問(wèn)題的時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)很欠缺，不放心孩子單獨(dú)在幼兒園，尤其是聽孩子說(shuō)在幼兒園被別人“欺負(fù)”了，更是很心疼，表現(xiàn)出了焦慮，擔(dān)憂。在理解了家長(zhǎng)的心態(tài)后，我們對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂表示了理解，同時(shí)，我們也針對(duì)孩子存在的問(wèn)題給家長(zhǎng)提出了一些建議：首先，我

3、們向家長(zhǎng)介紹了我們幼兒園的辦園理念和小班孩子的開展重點(diǎn)、一日作息的安排等，讓家長(zhǎng)理解到孩子在幼兒園的一天活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。其次，針對(duì)孩子入園焦慮的問(wèn)題，向家長(zhǎng)提出建議，家長(zhǎng)首先要信任老師，然后才能傳達(dá)給孩子一種平安感，告訴孩子幼兒園里老師和媽媽一樣喜歡寶寶，放學(xué)后多問(wèn)孩子一些開心的事情，使孩子感受到來(lái)幼兒園才能的培養(yǎng)，由于對(duì)孩子的高度重視，對(duì)幼兒園工作的不理解，有的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致對(duì)我們的工作的不信任、不理解。而我們的責(zé)任就是效勞于每一位家長(zhǎng)，我們應(yīng)該讓每一位家長(zhǎng)知道并理解孩子在幼兒園的受教育情況，同時(shí)我們還肩負(fù)著指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭教育的責(zé)任，這樣才能促進(jìn)家園更好的合作。真誠(chéng)的與家長(zhǎng)溝通，讓我們彼此的心靠的更近，互相信任，親密的合作，為促進(jìn)孩子安康的成長(zhǎng)共同努力！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)