《2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十六 經(jīng)典題型、熱點(diǎn)話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十六 經(jīng)典題型、熱點(diǎn)話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)集訓(xùn)十六經(jīng)典題型、熱點(diǎn)話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)1(2017全國(guó)卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2(2017全國(guó)卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。天行健，君子以自強(qiáng)不息。(周易)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂

2、，受光于天下照四方。(魏源)必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。(魯迅)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3(2017全國(guó)卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；

3、看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。4(2017山東卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的?！币螅壕C合材料內(nèi)容及

4、含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲， 不少于800字。 寫(xiě)作提綱：_5閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在中國(guó)體壇，乒乓球運(yùn)動(dòng)員張繼科以鮮明的個(gè)性成為一個(gè)獨(dú)特的且頗有爭(zhēng)議的人。贊賞者稱(chēng)他為“藏獒”，對(duì)他追求流行時(shí)尚、出語(yǔ)驚人、敢于張揚(yáng)個(gè)性推崇備至。他們認(rèn)為正是這種個(gè)性使他在賽場(chǎng)上充滿(mǎn)了血性，才能在關(guān)鍵比賽中勇于搏殺，力挽狂瀾，并取得了在最短時(shí)間內(nèi)完成個(gè)人大滿(mǎn)貫等驕人戰(zhàn)績(jī)。而質(zhì)疑者則對(duì)其奪冠后腳踢廣告牌、激情撕球衣等個(gè)性化行為加以否定，并認(rèn)為正是過(guò)于張揚(yáng)的個(gè)性阻礙了他的成績(jī)他是中國(guó)乒乓球隊(duì)近年來(lái)對(duì)外“作戰(zhàn)”輸球最多的隊(duì)員，還留下了里約奧運(yùn)會(huì)上與雙料大滿(mǎn)貫失之交臂的遺憾一

5、個(gè)人的成就大小和他的個(gè)性有必然的聯(lián)系嗎？人的個(gè)性對(duì)他的成就到底會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？請(qǐng)結(jié)合材料和自己的人生感悟，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_6(2017湖南師大附中模擬卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。似乎是一夜之間，一輛輛顏色鮮艷的“共享單車(chē)”出現(xiàn)在了城市各地。只需掃二維碼，交上押金，就可以騎上單車(chē)，解決公交站與目的地之間的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都愛(ài)上了這價(jià)廉物美的“共享單車(chē)”。隨之而來(lái)的負(fù)面消息也不少。北京頻發(fā)單車(chē)被損毀事件：有的單車(chē)零件缺失，有的被

6、人額外加了鎖，有的車(chē)身被貼上“刻章辦證”，等等。南京僅某個(gè)街口就有近600輛單車(chē)因違章亂放被管理部門(mén)拖走。山東一男子因十幾輛單車(chē)影響自己路邊擺攤，而將車(chē)雜亂疊放成“一座小山”。有人說(shuō)共享單車(chē)讓我們看到了民間蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造力；有人說(shuō)共享單車(chē)是面照妖鏡，照出了中國(guó)人“丑陋”的一面；有人說(shuō)共享單車(chē)會(huì)被隨意停放、破壞，反映了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的不成熟、政府監(jiān)管的不利。對(duì)以上事件，你怎么看？請(qǐng)從上述觀點(diǎn)中選擇角度，結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自擬標(biāo)題，確定立意，明確文體，完成寫(xiě)作任務(wù)。7(2017廣東省揭陽(yáng)市第二次模擬考試)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在高三(1)班舉辦的畢業(yè)班會(huì)上，班主任老

7、師讓學(xué)生談“想做一個(gè)什么樣的人”，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。最后班主任老師作了總結(jié)，對(duì)學(xué)生提及的“奮發(fā)有為、正直誠(chéng)實(shí)、獨(dú)立自主、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等說(shuō)法給予了肯定，同時(shí)也希望學(xué)生們“?；丶铱纯础薄Ｒ螅航Y(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。8(2017廣東省中山市5月高考模擬)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。漢服是漢民族的傳統(tǒng)服飾，其基本特點(diǎn)是衣領(lǐng)直接與衣襟相連，左右交叉，袖子寬大。最近，有一所學(xué)校同寢室的幾個(gè)女生火了，原因是她們嚴(yán)格遵循古代禮儀，不管上課還是生活都穿漢服，成了一道與現(xiàn)代生活不同的異樣風(fēng)景。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍

8、、更多角度的討論。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。9(2017湖南省衡陽(yáng)模擬考試)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。最近，網(wǎng)上流傳出一段某男子當(dāng)眾毆打自己母親的視頻。后來(lái)這個(gè)男子被警方拘留了15天。然而，更多的細(xì)節(jié)被報(bào)道出來(lái)：這個(gè)男子平時(shí)對(duì)媽媽還挺孝順，鄰居們說(shuō)，他一直照顧患阿爾茲海默癥的母親，經(jīng)常帶老人出來(lái)散步。那天是帶媽媽和孫子出去，媽媽突然不上車(chē)了，他一時(shí)情緒失控，事后也很懊悔。你對(duì)這件事情怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。10

9、(2017湖南省湘潭市5月模擬考試)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一洛陽(yáng)小伙到鄭州打工，將包裹落在公交上。乘客撿到后交給車(chē)長(zhǎng)，車(chē)長(zhǎng)打開(kāi)包裹查看失主聯(lián)系方式，一張信紙出現(xiàn)在眼前：“給你錢(qián)，你不要，晚上放你包里了兒子千萬(wàn)記住，在外干活安全第一，哪怕你不掙錢(qián)，全家只要你平安！”小伙子來(lái)找包裹，看到母親的信和300元零花錢(qián)，在寒風(fēng)中不停流淚。網(wǎng)友對(duì)此事件紛紛發(fā)表看法，有人認(rèn)為母親可欽可敬，也有人認(rèn)為母親的做法不可取。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，比較網(wǎng)友的兩種不同看法，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。11(

10、2017吉林省吉大附中模擬考試)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2017年3月17日下午2點(diǎn)，一名女中學(xué)生騎單車(chē)在深圳福田區(qū)一街道違規(guī)逆行，撞上一輛白色奔馳，奔馳前保險(xiǎn)杠附近油漆被剮蹭，女司機(jī)提出要賠償，女孩頓時(shí)嚇得哇哇大哭，路人紛紛過(guò)來(lái)圍觀。“小女孩的確是逆行的，奔馳是正常行駛?！蹦繐粽呓鹣壬f(shuō)，“女司機(jī)下車(chē)看到愛(ài)車(chē)被剮蹭，攔住小女孩，讓她把家長(zhǎng)叫來(lái)，女孩一聽(tīng)嚇壞了，立馬大哭起來(lái)?！边@時(shí)圍觀者勸奔馳司機(jī)，“算了，小事，快讓她去上學(xué)吧”但女司機(jī)不同意，“她說(shuō)，事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開(kāi)了，對(duì)她以后的人生觀價(jià)值觀不好，她會(huì)覺(jué)得犯了錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任和勇氣。

11、”大哭的女孩拿起女司機(jī)的手機(jī)，給她媽媽打了電話(huà)，電話(huà)里女孩媽媽聽(tīng)說(shuō)女兒剮蹭的是奔馳車(chē)后，一直不愿露面，直到交警過(guò)來(lái)與她通話(huà)，她才同意趕來(lái)處理。最終女孩家長(zhǎng)賠償奔馳車(chē)主維修費(fèi)3 000元。對(duì)于上述事件，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。12(2017江西省贛州市第二次模擬考試)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。民國(guó)老課本由葉圣陶等人主編，豐子愷插圖，其中有篇題為“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的課文：“蜘蛛在檐下結(jié)網(wǎng)，既成。一蜻蜓飛過(guò)，誤觸網(wǎng)中。小兒見(jiàn)之，持竿挑網(wǎng)，網(wǎng)破蜻蜓飛去?！?3(2

12、017江西省宜春市第二次模擬考試)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。馬云，無(wú)疑是當(dāng)今最風(fēng)光的人物之一。他的阿里巴巴迅猛發(fā)展，并且還不斷地進(jìn)行著擴(kuò)張并購(gòu)，正在建立他的電商經(jīng)濟(jì)王國(guó)，他要把中國(guó)的品牌推向世界，把中國(guó)的產(chǎn)品賣(mài)向世界。他的成功受到了很多人的頂禮膜拜。英國(guó)首相卡梅隆稱(chēng)“阿里巴巴是21世紀(jì)最耀眼的公司之一，它從新世界而來(lái)，從新經(jīng)濟(jì)而來(lái)”。第十二屆全國(guó)人大代表大會(huì)代表黃建平，近期批評(píng)馬云破壞實(shí)體經(jīng)濟(jì)，認(rèn)為馬云對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)不好有“功勞”?？康统杀尽⒌蛢r(jià)甚至假貨快速崛起，且至今以低價(jià)為核心賣(mài)點(diǎn)的電商經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)重破壞了想做品牌架構(gòu)的實(shí)體企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，成了價(jià)值體系的毀滅者，影響了實(shí)體

13、經(jīng)濟(jì)對(duì)品牌的建立和企業(yè)創(chuàng)新。上面的材料，引發(fā)了你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不得套作，不得抄襲。14閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2017年4月11日，人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)發(fā)表一篇名為痛心！一座礦山挖掉地球6億年歷史，全世界就這么一個(gè)的評(píng)論文章。文中所指的這座磷礦，位于貴州甕安縣北斗山。當(dāng)?shù)厝舾蓚€(gè)磷礦中保存有了全球最古老的動(dòng)物化石(約距今6.1億年)，在寒武紀(jì)之前的特異埋藏動(dòng)物群中均屬首屈一指。這里也是目前研究地球生命演化早期歷史的唯一窗口。但現(xiàn)實(shí)情況是，當(dāng)?shù)匾粤椎V為支柱產(chǎn)業(yè)

14、，對(duì)磷礦大量開(kāi)采，致使大量古生物化石慘遭破壞，將“地球6億年前的歷史”變成了幾袋磷肥施入田地。日前，國(guó)土資源部、中國(guó)古生物化石保護(hù)基金會(huì)、中國(guó)科學(xué)院以及貴州省相關(guān)廳局等單位開(kāi)了一場(chǎng)座談會(huì)，終于達(dá)成了共識(shí)，對(duì)這些化石加以保護(hù)。對(duì)于以上材料，你有什么所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_15閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。小沙彌：“師傅，早起晚睡，打坐念經(jīng)，自忖再?zèng)]有比我更用功的了，為什么總無(wú)法開(kāi)悟？”禪師說(shuō)：“你一天到晚用功，怎么會(huì)開(kāi)悟？”小沙彌：“難道不用功就可以開(kāi)悟嗎？”禪師說(shuō)：“修行如彈琴，弦太

15、松，彈不出聲音；弦太緊，又會(huì)斷裂。你繃緊了用功的弦，卻沒(méi)有留下思考的時(shí)間”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_16閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。維克托的父親想讓大畫(huà)家畢加索收喜歡畫(huà)畫(huà)的兒子為徒?！澳阆胱屗鲆粋€(gè)真正的畫(huà)家，還是做一個(gè)畢加索第二？”畢加索看了維克托的畫(huà)當(dāng)即拒絕了。多年后，維克托的畫(huà)進(jìn)入蘇富比拍賣(mài)行，雖然他的畫(huà)價(jià)只有畢加索的幾十分之一，但他非常高興。他14歲時(shí)，父親想讓大畫(huà)家張大千收兒子為徒。張大千看了小畫(huà)家的畫(huà)，非常高興地說(shuō)“是個(gè)天才，我收下了！”多年后，他的畫(huà)也進(jìn)入了蘇富比拍賣(mài)行，雖然他的

16、畫(huà)價(jià)只有張大千的幾十分之一，但他也非常高興。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲， 不少于800字。寫(xiě)作提綱：_17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。那棵樹(shù)很丑，枯槁、扭曲；那棵樹(shù)被青青的嫩芽所覆蓋，充滿(mǎn)了希望；那棵樹(shù)繁花似錦，芳香四溢；那棵樹(shù)果實(shí)累累，洋溢著豐收的喜悅。其實(shí)，以上描述的“那棵樹(shù)”，都是同一棵樹(shù)，只不過(guò)是同一棵樹(shù)在四個(gè)季節(jié)中所表現(xiàn)的四種不同的景象罷了。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。亞洲基礎(chǔ)設(shè)施

17、投資銀行(簡(jiǎn)稱(chēng)：亞投行)，2013年10月習(xí)近平主席提出籌建倡議。次年，包括中國(guó)、印度、新加坡等在內(nèi)21個(gè)首批意向創(chuàng)始成員國(guó)的財(cái)長(zhǎng)和授權(quán)代表在北京簽約，共同決定成立。亞投行籌辦過(guò)程中，美國(guó)多方阻撓，勸說(shuō)英國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)等國(guó)不要加入。但這些國(guó)家后來(lái)從本國(guó)利益出發(fā)陸續(xù)申請(qǐng)加入。至2015年4月15日，創(chuàng)始成員國(guó)已達(dá)57個(gè)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們的心敞開(kāi)，為了迎一只遠(yuǎn)方的青鳥(niǎo)，可是撲進(jìn)來(lái)的總是蝙蝠，而我們不肯關(guān)上它，我們?nèi)匀黄诖帏B(niǎo)。要求選好角度，確定立

18、意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_20閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 幸運(yùn)并非沒(méi)有許多的恐懼與煩惱，厄運(yùn)也并非沒(méi)有許多的安慰與希望。培根要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。以“軍事化管理”“高考加工廠(chǎng)”著稱(chēng)的河北衡水二中不到一年就有兩位學(xué)生跳樓身亡，于是，學(xué)校在每層教學(xué)樓都安裝了密封的鐵欄桿。為此引來(lái)了社會(huì)各界的關(guān)注和討論?！昂馑袑W(xué)是監(jiān)獄，衡水二中是地獄?！币晃患议L(zhǎng)說(shuō)，衡水人都知道這句話(huà)，學(xué)校的孩子

19、們更有切身的體會(huì)，“但有什么辦法呢，為了孩子考大學(xué)就苦3年吧?！倍嗝谛Ｉ诮邮苡浾卟稍L(fǎng)時(shí)表示，學(xué)校也是為了學(xué)生好，“確實(shí)顯得氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒(méi)有太關(guān)注這些”。網(wǎng)友們更是“吐槽”不斷。而校方表示，此舉是為了學(xué)生的安全，對(duì)于網(wǎng)友們的評(píng)論不予回應(yīng)，學(xué)校會(huì)堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作。學(xué)校是教書(shū)育人的主陣地，但其并非教育的唯一陣地。關(guān)于教育和生命是一個(gè)古老而永恒的話(huà)題。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有一只小鷹告訴媽媽說(shuō)將來(lái)要飛遍全球，媽媽高興地鼓勵(lì)它要努力學(xué)

20、習(xí)和掌握各種飛行技術(shù)。小鷹苦練飛行技術(shù)，專(zhuān)心致志，對(duì)其余的事一概不聞不問(wèn)。幾天后，媽媽叫小鷹一起去覓食，小鷹認(rèn)為這種小事毫無(wú)意義，認(rèn)為媽媽不該打擾它。媽媽說(shuō)：“飛行訓(xùn)練應(yīng)該包括尋找食物。否則，起飛的第一天就要挨餓，第二天就無(wú)力升空，第三天就會(huì)餓死?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一位槍法很好的警察向他的朋友談?wù)撋鋼舻囊I(lǐng)。他說(shuō)，很簡(jiǎn)單，就是要極端的平靜。記住，要像煙灰一樣松散。只有放松了，身體的全部潛能才會(huì)釋放出來(lái)，協(xié)同你達(dá)到完美。煙灰，尤其是那些優(yōu)質(zhì)香煙燃燒后的煙

21、灰，非常松散，幾乎沒(méi)有重量和形狀。其實(shí)，在煙灰內(nèi)部，棲息著一股強(qiáng)大的力量，任何一陣微風(fēng)掠過(guò)，哪怕只是輕微的嘆息，它們都會(huì)不失時(shí)機(jī)地騰空而起，馭風(fēng)而行。它們的力量源于放松，源于一種飄揚(yáng)的本能。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_24閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有一年，一個(gè)登山隊(duì)要攀登一座雪峰，想把足跡留在峰頂上，于是，這個(gè)登山隊(duì)開(kāi)始了登山前的準(zhǔn)備。食品、藥品及其他登山器材都備齊了，這時(shí)，有一位專(zhuān)家提醒說(shuō)，別忘了多帶幾根鋼針，因?yàn)樵诟吆难┥缴厦?，燃?xì)鉅t的噴嘴極易堵塞，需要用鋼針疏通。一位老登山運(yùn)動(dòng)員負(fù)責(zé)攜

22、帶鋼針，但是，他并沒(méi)有聽(tīng)從專(zhuān)家的忠告，只帶了一枚，因?yàn)閼{著他自己的經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為有一根鋼針已經(jīng)足夠了。遺憾的是，那根鋼針在使用時(shí)不慎折斷了。由于僅僅帶了一根鋼針，燃?xì)鉅t無(wú)法使用，隊(duì)員們斷了飲食，最后全部陷入了絕境。這支登山隊(duì)最終沒(méi)有能把腳印留在山頂上，隊(duì)員一個(gè)也沒(méi)有回來(lái)要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作提綱：_考點(diǎn)集訓(xùn)十六經(jīng)典題型、熱點(diǎn)話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)1略2略3略4略5寫(xiě)作提示鮮明的個(gè)性能促使人取得更大的成就；過(guò)于個(gè)性化會(huì)成為人生成就的阻礙；要有個(gè)性，但應(yīng)適度。6【審題立意】從贊美民間創(chuàng)造力的角度：共享單車(chē)是用共享經(jīng)濟(jì)的

23、理念在解決生活難題，它帶來(lái)的是出行方式的變革，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，最終也能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。從批判國(guó)民素質(zhì)的角度：共享單車(chē)的出現(xiàn)滿(mǎn)足了公眾的需求，同時(shí)也是對(duì)公德的檢驗(yàn)。隨意損毀單車(chē)，實(shí)則是從“共享”中謀“私利”，要實(shí)現(xiàn)真正的“社會(huì)資源大共享”，國(guó)民狹隘短視的利己觀念必須要改變。從企業(yè)運(yùn)營(yíng)的角度：企業(yè)有管理責(zé)任，共享單車(chē)企業(yè)可以利用大數(shù)據(jù)，確定亂停亂放多發(fā)的路段地區(qū)，派出專(zhuān)人歸置車(chē)輛，使其有序停放。企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能規(guī)避被輕易破壞的可能。從政府監(jiān)管的角度：公共管理與執(zhí)法要跟上，對(duì)盜竊、故意損毀、強(qiáng)行占用公私財(cái)物早有相關(guān)的處罰條例，要執(zhí)行到位。用好行政處罰之外，更要加強(qiáng)宣傳教育，開(kāi)展教育群眾

24、的工作，做到教管結(jié)合。也可綜合其中兩至三個(gè)角度立意行文。7【審題立意】從學(xué)生的回答的角度，從“奮發(fā)有為、正直誠(chéng)實(shí)、獨(dú)立自主、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等說(shuō)法中選擇一種寫(xiě)，也可把幾種結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。從教師建議角度“?；丶铱纯础保瑢?xiě)“感恩”“感情”。從畢業(yè)班會(huì)“想做一個(gè)什么樣的人”角度，肯定此次班會(huì)的教育意義引導(dǎo)學(xué)生思考如何做人。8【審題立意】本材料符合題意的角度主要有：女生穿漢服是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是一種個(gè)性之美，是普及服飾知識(shí)、堅(jiān)守文化陣地的體現(xiàn)。女生穿漢服是一種逆潮流的盲目復(fù)古行為，是對(duì)傳統(tǒng)文化的淺表化理解，沒(méi)有深入把握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)。女生穿漢服的初衷值得肯定，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化上的努力應(yīng)該支持，但弘揚(yáng)的方

25、式值得商榷。穿漢服雖然是在彰顯個(gè)性之美，是對(duì)傳統(tǒng)文化的普及與堅(jiān)守，但在實(shí)際生活中會(huì)帶來(lái)諸多不便。女生穿漢服并非“嚴(yán)格遵循古代禮儀”，因?yàn)楣糯Y儀是一整套文化系統(tǒng)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不僅要著眼于外在的禮儀及形式，更要理解其內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化要考慮到歷史的發(fā)展與社會(huì)的變革，要在現(xiàn)代生活中全面理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。9【審題立意】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文。構(gòu)思時(shí)要注意思維的多角度和多側(cè)面，注意辯證性。根據(jù)題目提供的材料看，這則作文可以從以下幾個(gè)角度立意：(1)對(duì)父母的孝順要出自?xún)?nèi)心自愿；(2)不管身心再疲累，也絕對(duì)不能因?yàn)榍榫w失控而做出令自己懊悔的事；(3)有時(shí)候做錯(cuò)一事，很有可能會(huì)影響一生；等

26、等。10【審題立意】從贊成母親的做法這一角度，可圍繞“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)、無(wú)盡的母愛(ài)、平安至上”這些觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；從不贊成母親的做法這一角度，可圍繞“愛(ài)的方式、愛(ài)要學(xué)會(huì)放手、為自強(qiáng)自立點(diǎn)贊”等觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；也可以綜合兩種看法辯證地分析。11【審題立意】(1)從學(xué)生的角度：抓住“違規(guī)逆行”、哇哇大哭、沒(méi)有承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任和勇氣這幾處關(guān)鍵點(diǎn)去評(píng)價(jià)與思考。要有法治觀念，遇事要學(xué)會(huì)冷靜處理，要勇于擔(dān)當(dāng)。(2)從家長(zhǎng)的角度：孩子是家長(zhǎng)的鏡子，家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要，這個(gè)家長(zhǎng)的行為從反面論證了家教的重要意義。(3)從車(chē)主的角度：教育孩子的初衷是好的，要求賠償也是正常的，但在處理后，是否也應(yīng)該讓孩子感受到這個(gè)社會(huì)的愛(ài)與寬

27、容呢。12【審題立意】對(duì)于“小兒”的行為，可表示贊成，也可表示反對(duì)，還可辯證看待。如贊成“小兒”的做法，可從“小兒”的行為的本質(zhì)是對(duì)生命關(guān)愛(ài)和尊重這一角度說(shuō)理。對(duì)生命的尊重與關(guān)愛(ài)是中華傳統(tǒng)文化的核心理念：“仁”是儒家思想的根基，孟子說(shuō)“無(wú)惻隱之心，非人也”；而佛家、道家更是講博愛(ài)之心，慈悲萬(wàn)物，不可殺生，不可見(jiàn)死不救。從這一角度理解，喚起對(duì)生命的悲憫與關(guān)愛(ài)，應(yīng)是教材編寫(xiě)者編寫(xiě)該課文的主要用意。如反對(duì)“小兒”的做法，可從這樣的角度說(shuō)理：“小兒救蜻蜓”的行為，似乎又破壞了自然界物競(jìng)天擇的生存法則，也有悖于我們當(dāng)今所倡導(dǎo)的生態(tài)平衡、自然和諧的精神理念。如辯證看待，可對(duì)“小兒”行為的利弊及其影響表達(dá)看

28、法。值得一提的是，不管從“人文”還是“自然”角度看問(wèn)題，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，應(yīng)重點(diǎn)圍繞“為什么”而寫(xiě)作，即或贊成，或反對(duì)，或辯證看待“小兒”行為的理由；第二，立意應(yīng)結(jié)合材料的“內(nèi)容”和“含意”若拋開(kāi)材料內(nèi)容，不是針對(duì)“小兒”的行為發(fā)表看法；或只把愛(ài)心、人與自然的關(guān)系等當(dāng)作話(huà)題泛泛而談，應(yīng)視為偏題之作。13【審題立意】對(duì)新生事物要寬容，也要敢于提意見(jiàn)?！靶隆焙汀芭f”不是絕然對(duì)立的，相互影響，相互促進(jìn)?！靶隆笨梢酝苿?dòng)合理的、正確的“舊”的發(fā)展，正面影響實(shí)體經(jīng)濟(jì)對(duì)品牌的建立和企業(yè)創(chuàng)新。創(chuàng)新之路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，有逆風(fēng)逆水。對(duì)于馬云和他的阿里巴巴，黃代表吹的是逆風(fēng)逆水；對(duì)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，也許電商經(jīng)濟(jì)

29、是逆風(fēng)逆水。身后功過(guò)任評(píng)說(shuō)，認(rèn)準(zhǔn)道路往前沖。為新事物點(diǎn)贊。電商經(jīng)濟(jì)給人們的生活帶來(lái)便捷與實(shí)惠。電商經(jīng)濟(jì)讓中國(guó)品牌、中國(guó)企業(yè)走向世界。創(chuàng)新之路要遵紀(jì)守法。電商經(jīng)濟(jì)要依法完善交易平臺(tái)，不要損害實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。14寫(xiě)作提示自然遺產(chǎn)的不可再生，保護(hù)刻不容緩；不能只顧眼前利益，造成嚴(yán)重后果；政府應(yīng)科學(xué)決策，對(duì)歷史、子孫后代負(fù)責(zé)等。15寫(xiě)作提示本題可以從以下角度進(jìn)行思考立意：著眼于“思考”立意：“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程必須有思考陪伴，才能催生智慧之花，結(jié)出成功之果。否則，只能是重復(fù)前人的做法，束縛自己的手腳。著眼于“用功”與“思考”的關(guān)系立意：引入辯證思維，一味用功，不會(huì)思

30、考，就會(huì)陷入盲目；一味思考，不去用功，就會(huì)陷入迷惘?！坝霉Α迸c“思考”是飛向成功的雙翼，展開(kāi)雙翼，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。著眼于禪師的教育方法立意：循循而善誘，因勢(shì)而利導(dǎo)之，這是我們從禪師那里得到的良好的教育方式。在教育的過(guò)程中，要啟發(fā)教育對(duì)象思考，讓他們自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中“開(kāi)悟”。16寫(xiě)作提示本則新材料作文由兩個(gè)故事組成，第一則講畢加索的拒絕成就了維克托，第二則講張大千的接受成就了弟子。整體分析，可以結(jié)合材料談“拒絕與接受”。再?gòu)拇螽?huà)家教的角度來(lái)看，畢加索認(rèn)為收徒是在抹殺天性，是在培養(yǎng)“畢加索第二”；而張大千則認(rèn)為耳提面命、言傳身教出高徒。因此可談人才培養(yǎng)的方式與方法，談對(duì)天性的保護(hù)等問(wèn)題。

31、最后從徒弟的角度看，兩個(gè)孩子都學(xué)有所成并“非常高興”，可見(jiàn)他們看重的并不只是那“幾十分之一”的拍賣(mài)價(jià)錢(qián)，一定還有這個(gè)過(guò)程中的思想和文化啟迪等。17寫(xiě)作提示同一棵樹(shù)從冬季到秋季，表現(xiàn)出四種截然不同的景象，而這四種景象中，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。如果不能通覽這棵樹(shù)四季的景象，我們很難全面地認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)。所以，無(wú)論是一棵樹(shù)還是一個(gè)人，都不要被眼前的一時(shí)一事所迷惑，當(dāng)處于生命的高峰時(shí)，不沾沾自喜，當(dāng)落入生命的低谷時(shí)，不悲觀失望。生命是一條拋物線(xiàn)，無(wú)論是處于高峰，還是落入低谷，只要我們始終做著積極向上的努力，生命這條拋物線(xiàn)便會(huì)螺旋式上升。參考立意：全面地認(rèn)識(shí)事物；不要被眼前的景象蒙蔽了雙眼；生命還在，希望就

32、在；堅(jiān)守希望，收獲喜悅；生命是不斷向上攀升的過(guò)程。18寫(xiě)作提示合作共贏；新生事物具有強(qiáng)大的生命力；用行動(dòng)把理想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)；用創(chuàng)新解決發(fā)展中的問(wèn)題。19寫(xiě)作提示審題具有聚合性，寫(xiě)作呈現(xiàn)開(kāi)放狀態(tài)，是本題的特點(diǎn)。可以寫(xiě)人際交往，不能因?yàn)檎`會(huì)、隔膜、嫌隙乃至欺騙帶來(lái)了困惑，就拒絕向他人敞開(kāi)心門(mén)；可以寫(xiě)對(duì)真理的探索，不能因?yàn)樘剿鞯穆吠居星G棘有崎嶇有曲折，就停止前行的腳步；可以寫(xiě)對(duì)人間真情(親情友情愛(ài)情)的感悟，不能因矛盾、糾紛等，而終止對(duì)真情的期盼與享受；可以寫(xiě)改革開(kāi)放，不能因?yàn)榇蜷_(kāi)國(guó)門(mén)會(huì)涌入落后的思想、腐朽的生活方式，而停止對(duì)先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)秀文明的引進(jìn)。20寫(xiě)作提示(1)面對(duì)厄運(yùn)不要失去希望。(2)得意

33、時(shí)不要忘形，失意時(shí)不要灰心。(3)世間沒(méi)有絕對(duì)的厄運(yùn)和幸運(yùn)，關(guān)鍵是如何面對(duì)。21寫(xiě)作提示角度一，培養(yǎng)青年人正確的“三觀”是首要任務(wù)，而教育是全社會(huì)的責(zé)任，家庭、社會(huì)不能只把任務(wù)推給學(xué)校，學(xué)校不是萬(wàn)能的。角度二，學(xué)校教育畢竟是教育的主陣地，不能功利化，而是百年樹(shù)人。“軍事化管理”“高考加工廠(chǎng)”無(wú)疑是與“素質(zhì)教育”背道而馳的。角度三，珍愛(ài)和敬畏生命是做人的最基本的原則，教育有外在的教育和內(nèi)在的教育，最終是將“他教”轉(zhuǎn)化為“自教”。角度四，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。家長(zhǎng)的“為了孩子考大學(xué)就苦3年吧”，學(xué)生的“氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒(méi)有太關(guān)注這些”，學(xué)校的“不予回應(yīng)，堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好

34、教育工作”等是不是產(chǎn)生悲劇的根源“集體無(wú)意識(shí)”？22寫(xiě)作提示從本則材料來(lái)看，小鷹不愿去覓食，看似微不足道的小事，其實(shí)卻是實(shí)現(xiàn)你的凌云之志的入口。從每一件小事做起，多做準(zhǔn)備。慎重考慮十件小事，或許只有一件能派上用場(chǎng)，但如果不去想其他九件，你就有可能被它們阻礙。小鷹有了目標(biāo)，但是它只有大目標(biāo)，沒(méi)有小目標(biāo)。換句話(huà)說(shuō)，它只有長(zhǎng)期目標(biāo)而沒(méi)有短期目標(biāo)。這樣也是不行的。天下沒(méi)有大事，只有一件件平凡的小事，任何偉大或宏偉的目標(biāo)都是由一些小目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)積累而完成的。那些一心想干大事的人恐怕永遠(yuǎn)找不到英雄用武之地。從小鷹目標(biāo)的確定，我們可以看出小目標(biāo)和大目標(biāo)之間的關(guān)系是循序漸進(jìn)的，要明白按部就班的原理先會(huì)爬行，才

35、會(huì)走路；學(xué)會(huì)走路，才會(huì)跑步。運(yùn)用按部就班的原則，才能將目標(biāo)規(guī)劃成具體可行的指引。先由小處著手，一旦較小的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，就更具信心去完成大目標(biāo)。隨之而來(lái)的是你的期望也跟著提高。隨后，長(zhǎng)期目標(biāo)也唾手可得。大目標(biāo)是你的根本，是你的方向。倘若你沒(méi)有大的目標(biāo)，你很可能“知足”津津樂(lè)道于眼前的得益，從而過(guò)高估計(jì)了自己的能力，認(rèn)為所謂的“成功目標(biāo)”只是一蹴而就的事，用不著花大力氣。于是，你經(jīng)常為自己設(shè)定觸手可及的“目標(biāo)”，憑著小聰明和慣性就“手到擒來(lái)”，不免沾沾自喜，久而久之，你就放松了素質(zhì)的鍛煉和能力的培養(yǎng)，退化了聰明才智，一旦需要向更高更強(qiáng)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)時(shí)，你就無(wú)能為力，只能跌足長(zhǎng)嘆了。23寫(xiě)作提示這則材料

36、的核心關(guān)鍵詞是“放松”，關(guān)鍵句是“只有放松了，身體的全部潛能才會(huì)釋放出來(lái)，協(xié)同你達(dá)到完美”，“它們的力量源于放松，源于一種飄揚(yáng)的本能”等，立意可在整體感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扣住核心關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句來(lái)提煉所寫(xiě)作文的主旨?？梢哉蛄⒁猓懻摗胺潘伞?“極端的平靜”)之于“潛能釋放”的意義；也可反向立意，思辨“放松”之內(nèi)外特點(diǎn)與有優(yōu)劣、利弊，“放松”之合宜對(duì)象、時(shí)機(jī)、場(chǎng)合等。參考立意：(1)放松心態(tài)，釋放潛能；(2)讓生命馭風(fēng)而行；(3)松緊自如，抒寫(xiě)青春的詩(shī)行；(4)云端漫舞，還須善假于物；等等。24寫(xiě)作提示審讀這則材料可運(yùn)用由果溯因法，從探究原因角度去挖掘材料的內(nèi)涵。登山隊(duì)最終沒(méi)能把腳印留在山頂上

37、，一個(gè)也沒(méi)有回來(lái)，其根源在于負(fù)責(zé)攜帶鋼針的老登山隊(duì)員的固執(zhí)己見(jiàn)、盲信個(gè)人狹隘的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)能虛心、認(rèn)真聽(tīng)從專(zhuān)家的忠告。由此可引申出以下立意：要虛心聽(tīng)取忠告；要尊重科學(xué)，不能僅僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事；等等。此外，從幾根鋼針與整個(gè)登山隊(duì)的存亡的關(guān)系來(lái)看，也可提煉出以下立意：“禍患常積于忽微”，要學(xué)會(huì)防微杜漸；“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，周密的準(zhǔn)備是成就事業(yè)的前提；“千里之堤，潰于蟻穴”，細(xì)節(jié)決定成??；等等。第二部分高考仿真適應(yīng)模擬練仿真模擬(一)1CC“希望通過(guò)作品來(lái)發(fā)泄情緒”曲解文意，從原文的內(nèi)容來(lái)看，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作者更多的是要“為讀者送去一份精神慰藉，使人們能在其中收獲更多的快樂(lè)和幸?！?。2DD強(qiáng)加因果，“

38、物質(zhì)生活豐富了”和“每天都會(huì)發(fā)生千奇百怪的事情，出現(xiàn)多姿多彩的人物”之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系。3BB把或然當(dāng)作必然，原文的表述是“可能會(huì)產(chǎn)生一種別樣的效果，會(huì)使我們的人物從現(xiàn)實(shí)中超拔出來(lái)”，所以這只是“可能”，而選項(xiàng)的表述則是“就會(huì)”，表述太絕對(duì)了。4BA“說(shuō)明了人們的經(jīng)濟(jì)條件不好、生活水平不高”的表述夸大其詞，不當(dāng)；C.曲解文意，大川媳婦并非是小氣和吝嗇，而是覺(jué)得男孩不懂事，連一聲謝謝都沒(méi)有；D.“情理之中”的表述有些牽強(qiáng)，因?yàn)槲恼虑懊娌](méi)有作這方面的鋪墊。5大川帶著媳婦在城里開(kāi)小吃店；男孩進(jìn)店只吃一元錢(qián)的飯；大川和媳婦給男孩帶的飯里添了葷菜；男孩對(duì)大川夫婦的善舉很冷漠；大川跟蹤男孩明白了真相

39、。(5分)6勤勞：為了供兒子上大學(xué)，到城里打工；善良：幫助男孩，主動(dòng)給男孩碗底添加葷菜；寬容：當(dāng)聽(tīng)到男孩說(shuō)吃米飯時(shí)，心里有點(diǎn)不痛快卻答應(yīng)了；尊重知識(shí)：當(dāng)聽(tīng)說(shuō)男孩是大學(xué)生，非常高興。(6分)7A繪畫(huà)興趣是在他小時(shí)候就有的。8A、DB“高人一等”在原文是指馮驥才“身高近兩米”；C.原文是“常?！?，“全都”過(guò)于絕對(duì)，不合事實(shí)；E.“特別是在繪畫(huà)方面的成就”不合文意。(答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給滿(mǎn)分5分)9慈城那2.17平方公里卻擁有519名進(jìn)士的因子、基因編織起當(dāng)?shù)赝羼T氏后人馮驥才的生命經(jīng)緯；慈城書(shū)院、木雕、碑帖、匾額、牌坊和手工藝術(shù)、彩繪臺(tái)門(mén)等因子對(duì)馮驥才的潛默影響；“中華文化本身就是千年望族”

40、，馮驥才從慈城走來(lái)，也是從幾千年的深厚悠久的中華文化之中走來(lái)。(4分，酌情給分)10A原文標(biāo)點(diǎn)：從愿以注擬非才，左遷豫州刺史。為政嚴(yán)簡(jiǎn)，按察使奏課為天下第一等，璽書(shū)勞問(wèn)，賜絹百匹。11D古代官員正常退休叫作“致仕”。12D私自給官府賣(mài)米獲利的不是盧從愿，而是他兒子。13(1)皇上將新任縣令全部召回京，同時(shí)在殿庭策試，考試不合格者，一律回家學(xué)習(xí)。(得分點(diǎn)：“一時(shí)”“下第”“學(xué)問(wèn)”各1分，句意2分)(2)御史中丞宇文融受寵當(dāng)權(quán)，因搜求獲得田戶(hù)之功，本部門(mén)考核為上下等，盧從愿壓制他沒(méi)有給予。(得分點(diǎn)：“承恩用事”“上下”“抑不與之”的賓語(yǔ)后置句式各1分，句意2分)14C、EA“集”字更多地體現(xiàn)了詩(shī)人

41、的主觀感受；B.“和諧”一說(shuō)不正確，而是“悲苦與無(wú)奈”；D.“靈魂出竅”錯(cuò)。(答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給滿(mǎn)分)15被貶后，游南澗，寄情山水，本是解人煩悶的樂(lè)事，詩(shī)人也似乎找到了所得，忘記了疲勞。然而羈鳥(niǎo)鳴叫，寒藻漂浮，卻又偏偏勾引起他的苦悶和煩惱。觸景生情，想到自己的去國(guó)懷人，那種孤寂與悲憤無(wú)法擺脫，憂(yōu)從中來(lái)。(6分)16(1)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)以光先帝遺德恢弘志士之氣(2)去來(lái)江口守空船繞船月明江水寒17B苦心孤詣：詣，學(xué)問(wèn)等所達(dá)到的程度或境界；孤詣，別人所達(dá)不到的。一指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步；也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。二指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。孤詣，指一個(gè)人在某行業(yè)學(xué)業(yè)、技能所

42、達(dá)到的水平。此處用錯(cuò)對(duì)象，應(yīng)改為“全心全意”。改頭換面：佛教語(yǔ)，指人在輪回中只改變外形而已。比喻只改外表和形式，其內(nèi)容、意義、實(shí)質(zhì)不變。本句望文生義，可改為“變味”。舉輕若重：舉輕的東西也像舉重東西一樣穩(wěn)重，比喻做簡(jiǎn)單的事也很認(rèn)真，或做簡(jiǎn)單的事也能體現(xiàn)出重要的意義。此處正確。冰清玉潔：像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無(wú)瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。本句使用對(duì)象錯(cuò)，可改為“澄澈”。巋然不動(dòng)：巋然，高峻獨(dú)立的樣子；像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)，形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。此處正確。唇齒相依：形容關(guān)系非常密切。18CA成分贅余，“賽后”與“幾分鐘之后”重復(fù)，可改為“在與威爾士比賽結(jié)束之后幾分鐘”。B.語(yǔ)

43、序不當(dāng)，把“雖然”調(diào)到句首。前后分句主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞前；主語(yǔ)不同，主語(yǔ)就放在關(guān)聯(lián)詞后。D.表意不明，“湖北和安徽中部局部地區(qū)”有歧義；“未來(lái)兩天”句也指代不明，前加“上述地區(qū)”。19D20示例：因此戒指很少用純金制作；這種合金就會(huì)比純金硬；加入的金屬還會(huì)改變金的顏色(第處，根據(jù)后句“否則純金戒指很快就會(huì)刮壞”可推知。第處根據(jù)前后句“形成合金”“而且硬上許多”可推知。第處答題的關(guān)鍵是看清冒號(hào)后面的內(nèi)容，所要填的句子是對(duì)冒號(hào)后面內(nèi)容的總領(lǐng)句。6分)21收費(fèi)不一定導(dǎo)致客戶(hù)無(wú)法接受(3分)免費(fèi)不一定不能為開(kāi)發(fā)者帶來(lái)回報(bào)(2分)22寫(xiě)作指導(dǎo)當(dāng)前，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是黨中央發(fā)出的號(hào)召，“雙

44、創(chuàng)”已在全國(guó)掀起了一股新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。作為高中學(xué)生，我們不僅要有關(guān)注，而且要有自己的態(tài)度。材料中三個(gè)學(xué)生分別從不同的角度來(lái)談創(chuàng)新這個(gè)話(huà)題，立意時(shí)，可以采用多角度立意的方法，分別從三個(gè)學(xué)生的話(huà)出發(fā)，提煉出不同的立意點(diǎn)。如：(1)創(chuàng)新可以實(shí)現(xiàn)人的自身價(jià)值；(2)模仿是創(chuàng)新的必經(jīng)之路；(3)創(chuàng)新就是最好的傳承。當(dāng)然，也可以從總體來(lái)立意，談創(chuàng)新的必要性或者談怎樣去創(chuàng)新。參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。文言文參考譯文：盧從愿，相州臨漳人，是后魏度支尚書(shū)昶六代孫。從范陽(yáng)遷到這里定居，世代為山東望族。盧從愿二十歲時(shí)考中明經(jīng)科，授任絳州夏縣尉，又考中制科，授任右拾遺。不久升任右肅政監(jiān)察御史

45、，充任山南道黜陟巡撫使，奉命出使符合旨意，授任殿中侍御史。經(jīng)過(guò)幾次升任至中書(shū)舍人。睿宗即位，授任吏部侍郎。中宗之后，選官?zèng)]有法度，盧從愿精心整頓使之有條有理，人們稱(chēng)其公平。其中有冒名偽選及虛增功狀之類(lèi)的，他都能揭發(fā)其事。主持選拔官吏六年，前后無(wú)人比得上他?；噬戏Q(chēng)贊他，特別授予他一個(gè)兒子太子通事舍人的職位。盧從愿上疏請(qǐng)將此恩回贈(zèng)給父親，于是追贈(zèng)他父親吉陽(yáng)丞盧敬一為鄭州長(zhǎng)史。起初，高宗時(shí)裴行儉、馬載任吏部長(zhǎng)官，最為稱(chēng)職。至此，盧從愿與李朝隱同時(shí)主持選拔官吏，也有美譽(yù)。當(dāng)時(shí)人稱(chēng)道：吏部前有馬、裴，后有盧、李。開(kāi)元四年，皇上將新任縣令全部召回京，同時(shí)在殿庭策試，考試不合格者，一律回家學(xué)習(xí)。盧從愿因擬授

46、官職不當(dāng)，被貶為豫州刺史。他為政嚴(yán)肅簡(jiǎn)明，按察使上奏考核成績(jī)?yōu)樘煜碌谝?，皇上降璽書(shū)慰勞，賜絹百匹。十一年，任工部尚書(shū)。御史中丞宇文融受寵當(dāng)權(quán)，因搜求獲得田戶(hù)之功，本部門(mén)考核為上下等，盧從愿壓制他沒(méi)有給予。宇文融因此十分怨恨他，秘奏盧從愿廣占良田，達(dá)到一百多頃。此后，皇上曾經(jīng)選擇勝任宰相的人，有人推薦盧從愿，皇上說(shuō)：“盧從愿廣占田園，這是不廉潔的?！北悴患尤斡?。盧從愿有一次去早朝時(shí)，途中有人用箭射他，但射中了他的隨從，賊人最終沒(méi)有捕獲。當(dāng)時(shí)輿論認(rèn)為盧從愿長(zhǎng)期在吏部，受到被壓抑者的仇恨。十六年，盧從愿任東都留守。此時(shí)他因兒子起居郎給官府賣(mài)米盈利而受牽連獲罪，被憲司舉發(fā)，出京任絳州刺史，再升任太子賓

47、客。二十年，河北谷貴，詔令盧從愿為宣撫處置使，開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)饑民。完成使命回京，他因年老上書(shū)請(qǐng)求退休，于是授任吏部尚書(shū)，允許他退休，給全部俸祿。二十五年去世，終年七十多歲，追贈(zèng)益州大都督，謚號(hào)為文。仿真模擬(二)1C無(wú)中生有，“個(gè)人發(fā)展終究要以平天下為根本目標(biāo)”在原文中沒(méi)有出處。2C關(guān)系錯(cuò)亂，“修身行道”應(yīng)該與“不沉溺于物質(zhì)享受”是并列關(guān)系，而不是前提和結(jié)論的關(guān)系。3B強(qiáng)加因果，“所以”后面的內(nèi)容與前文并無(wú)因果關(guān)系，是對(duì)前面內(nèi)容的解說(shuō)。4AB“這還不能說(shuō)明”錯(cuò)誤，這在一定程度上說(shuō)明了老漢是有一些兇殘和對(duì)金錢(qián)過(guò)于在意的人；C.對(duì)文章用意的理解不完全，血腥的場(chǎng)景與作者先前感受到的美好形成對(duì)比，從而表現(xiàn)出

48、作者內(nèi)心的痛苦；D.黃狗被殺只是作者離開(kāi)村莊的表面原因。5推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！拔摇卑腰S狗趕回去，才有后文黃狗被殺的情節(jié)。增加悲劇氣氛。黃狗與我依依不舍，但卻被殺掉，強(qiáng)化了“我”內(nèi)心悲痛的情感。突出“我”追求高尚?！拔摇睂幵府?huà)房東一家，也不去賺取四十萬(wàn)，追求高遠(yuǎn)。(5分)6同意。(1分)老漢在物質(zhì)生活上是貧窮的，為了一百元而不惜殺死朝夕相處的黃狗。(1分)老漢在精神上更是貧窮的，他只看到了物質(zhì)的價(jià)值，卻忽略了生活中美好的存在。“我”把黃狗看成是美好的夢(mèng)的代表，黃狗之死也意味著夢(mèng)的破碎。(2分)物質(zhì)富裕，精神高貴，我們美好的夢(mèng)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。(2分)(言之成理即可。如果從反面作答，能夠自圓其說(shuō)，分出層次

49、，也可。)7AB“筆法粗獷、寫(xiě)意，色調(diào)灰黑沉郁”只是對(duì)他的作品摸索的評(píng)論，不能涵蓋全部；C.林風(fēng)眠擔(dān)任校長(zhǎng)并不能成為他擁有“藝術(shù)界的胡適之”美譽(yù)的原因；D.冒號(hào)后面的內(nèi)容與“改造藝術(shù)院?！眱?nèi)容不一致。8A、DB“林風(fēng)眠深受蔡元培兼容并包、唯才是舉辦學(xué)思想的影響”文中沒(méi)有依據(jù)；C.“認(rèn)為寫(xiě)實(shí)主義在藝術(shù)上沒(méi)有價(jià)值”錯(cuò)；E.“時(shí)代讓林風(fēng)眠變得消沉、孤獨(dú)和絕望”錯(cuò)。(答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給滿(mǎn)分)9幼年母親離去，讓他對(duì)痛苦有了更深刻的感知，從孤寂中產(chǎn)生的愛(ài)影響了他的藝術(shù)創(chuàng)作；赴歐留學(xué)，他有了展示藝術(shù)才華的機(jī)遇，為以后“改造藝術(shù)院?！钡暮暝傅於ɑA(chǔ)；執(zhí)掌中國(guó)南北兩大美術(shù)陣營(yíng)，他主持校政、社會(huì)活動(dòng)都開(kāi)風(fēng)

50、氣之先；避居重慶，他淡泊名利，依然堅(jiān)守非功利的藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)度，進(jìn)行藝術(shù)方面的革新。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給2分，得出三點(diǎn)給4分)10B“之請(qǐng)盟而去”顯然句意不通，“之”做“憚”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“之”后停頓，排除A、D。“進(jìn)爵安豐郡公”句意完整，之后應(yīng)停頓，排除C。故正確選項(xiàng)為B。11D應(yīng)為“古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱(chēng)號(hào)”。12B“十二三個(gè)官兵”錯(cuò)，應(yīng)是“十分之二三的官兵”。注意文言文中各種分?jǐn)?shù)的表示法。13(1)竇榮定后來(lái)跟隨北周太祖在北芒同北齊作戰(zhàn)，北周軍隊(duì)形勢(shì)不利，竇榮定和汝南公宇文神慶一起帶領(lǐng)兩千精銳騎兵攔擊北齊軍隊(duì)，北齊軍隊(duì)才退卻。(省略句、狀語(yǔ)后置句

51、各1分；“邀”1分；句意明確2分。)(2)如果那些賢人們稍微自我抑制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)權(quán)勢(shì)，謙讓而不以功臣自居，那么就可以保全天年，哪里會(huì)使宗族覆滅呢？(“向使”“少”、賓語(yǔ)前置句各1分；句意明確2分。)14B、DB“從此結(jié)束了顛沛流離的生活”錯(cuò)，與史實(shí)不符；D.“失意”“懶惰之情”錯(cuò)，這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人悠閑、懶散的生活狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人在這種生活狀態(tài)下的閑適愉悅之情，情感把握不當(dāng)。(答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給滿(mǎn)分)15同意。(1分)“覺(jué)”字是“知覺(jué)”“察覺(jué)”“發(fā)覺(jué)”之意。(1分)沒(méi)有人察覺(jué)有人與自己相來(lái)往，也沒(méi)有人察覺(jué)自己與別人來(lái)往，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適與愉悅之情。(4分)16(1)造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉(

52、2)惑而不從師 其為惑也終不解矣17C信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫(xiě)出來(lái)；席不暇暖：座位還沒(méi)有坐熱就走了，形容很忙；不落言筌：沒(méi)有刻意地用華麗詞藻和修辭手法修飾文章，卻給人很好、出彩舒服清新的感覺(jué)；名山事業(yè)：指著書(shū)立說(shuō)；兩世為人：指死里逃生，好像重到人世；目不見(jiàn)睫：眼睛看不見(jiàn)自己的睫毛，比喻沒(méi)有自知之明。18CA語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”“而且”引出的內(nèi)容調(diào)換；B.成分殘缺，應(yīng)在“發(fā)新停舊”后面加上“任務(wù)”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)”改為“增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)”。19C20同一種魚(yú)，在不同情況下發(fā)出的聲音也不相同是為了達(dá)到某種目的在生產(chǎn)上具有重大的意義(

53、6分)21公眾對(duì)食品安全滿(mǎn)意度較低，其原因不一定全是有關(guān)食品安全的謠言大范圍傳播。(3分)食品藥品安全治理是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的世界難題，不一定導(dǎo)致食品藥品安全問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。(2分)22思路點(diǎn)撥：題目中的三篇滿(mǎn)分作文各自特點(diǎn)凸顯，因此脫穎而出。于是，老師就提出了選擇一種堅(jiān)持模仿的要求。老師的方法指導(dǎo)無(wú)疑是有道理的，但仔細(xì)琢磨，三篇滿(mǎn)分作文也未必盡善盡美：甲篇形式“勻稱(chēng)優(yōu)美”，然而內(nèi)容如何？不得而知。乙篇“文采四溢”，是否具有真情實(shí)感？是否有賣(mài)弄文采之嫌？丙篇“語(yǔ)言質(zhì)樸”，能否也需要來(lái)點(diǎn)“包裝”，使其內(nèi)外兼美？選擇某種模仿未免不可，但“三美”集于一身，豈不成就了“大美”？題目中的兩個(gè)問(wèn)句，暗示了兩

54、種不同的立意。參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。文言文參考譯文：竇榮定是扶風(fēng)平陵人。他沉著穩(wěn)健，很有才識(shí)氣度，儀表氣概不凡，須髯華美，熟習(xí)弓馬。北周太祖一見(jiàn)他就感到奇異，授予他平東將軍官職，賜給他宜君縣子爵位，食邑三百戶(hù)。后來(lái)竇榮定跟隨北周太祖在北芒同北齊作戰(zhàn)，北周軍隊(duì)形勢(shì)不利，竇榮定和汝南公宇文神慶一起帶領(lǐng)兩千精銳騎兵，攔擊北齊軍隊(duì)，北齊軍隊(duì)才退卻。憑借戰(zhàn)功，竇榮定升官為上儀同。其后跟隨武元皇帝引突厥木桿占領(lǐng)北齊的并州，賜絹三百段，世襲永富縣公爵，食邑千戶(hù)，升官為開(kāi)府，授職忠州刺史。跟隨武帝平定北齊，加升為上開(kāi)府，授官前將軍。竇榮定的妻子是隋高祖的姐姐安成長(zhǎng)公主。高祖小時(shí)候就與竇榮定感情投合，友誼至深，

55、竇榮定也知道高祖有帝王之相，特別與之誠(chéng)心結(jié)交。等到高祖做國(guó)相，統(tǒng)率左右禁衛(wèi)軍，派竇榮定鎮(zhèn)守天臺(tái)，總管露門(mén)內(nèi)兩邊侍衛(wèi)，常常宿在宮內(nèi)。隋高祖受禪即位，竇榮定到京師朝見(jiàn)，高祖環(huán)顧群臣說(shuō)：“我自小厭惡輕浮，與我性情相近的人，只有竇榮定而已?！庇谑琴n竇榮定駿馬三百匹。后來(lái)，竇榮定因事獲罪而被解除職務(wù)。高祖因?yàn)榘渤砷L(zhǎng)公主的原因，不久又封竇榮定為右武侯大將軍。高祖多次親臨竇榮定的府第，恩賜豐厚。竇榮定又憑借輔佐帝王建立政權(quán)的功勞，被封為上柱國(guó)、寧州刺史。突厥沙缽略侵犯邊境，高祖派竇榮定為行軍元帥，統(tǒng)領(lǐng)九大總管，帶領(lǐng)三萬(wàn)步兵和騎兵，出兵涼州，在高越原與沙缽略開(kāi)戰(zhàn)，兩軍相持不下。高越原沒(méi)有水，隋軍官兵干渴難禁，

56、以至刺馬取血解渴，竟有十分之二三的官兵渴死。竇榮定仰天嘆息，不一會(huì)兒，天降及時(shí)雨，隋軍士氣重新振作起來(lái)，于是全軍奮力進(jìn)攻，多次挫敗敵軍銳氣。沙缽略害怕了，請(qǐng)求訂立盟約罷兵離開(kāi)。竇榮定班師回朝，高祖賞賜他絹萬(wàn)匹，爵位升至安豐郡公，增加一千六百戶(hù)食邑。一年多后，竇榮定被任命為武衛(wèi)大將軍，隨即轉(zhuǎn)任左武衛(wèi)大將軍。高祖還想封竇榮定為三公，竇榮定上書(shū)說(shuō)：“我時(shí)常琢磨西漢的衛(wèi)青、霍去??；東漢的梁冀、鄧禹，他們有幸依賴(lài)恩蔭和裙帶關(guān)系而官位顯赫，受寵過(guò)分，驕傲自滿(mǎn)，必然招致獲罪滅族之禍。如果那些賢人們稍微自我抑制，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)權(quán)勢(shì)，謙讓而不以功臣自居，那么就可以保全天年，哪里會(huì)使宗族覆滅呢？我時(shí)常思慮前代賢人，實(shí)在擔(dān)驚受怕?！备?/p>