《2022年高考物理一輪復習 實驗二 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考物理一輪復習 實驗二 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考物理一輪復習 實驗二 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系學案一、選擇題1某同學做“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗時，先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長為l0，再把彈簧豎直懸掛起來，然后用鉤碼掛在彈簧下端，測出彈簧的長度為l，把ll0作為彈簧的伸長量x1，改變鉤碼個數(shù)重復操作由于彈簧自身重力的影響，最后作出的Fx圖象，可能是下圖中的() A B C D2一個實驗小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖KS21所示下列表述正確的是()圖KS21Aa的原長比b的長Ba的勁度系數(shù)比b的大Ca的勁度系數(shù)比b的小D測得

2、的彈力與彈簧的長度成正比3下列關(guān)于“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗的說法正確的是()A實驗中F的具體數(shù)值必須計算出來B如果沒有測出彈簧原長，用彈簧長度l代替x，F(xiàn)l圖線也是過原點的一條直線C利用Fx圖線可求出k值D作Fx圖象時要把所有的點都連到線上，才能得到真實規(guī)律4(多選)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中關(guān)于操作步驟的先后順序，下列說法正確的是()A先測量原長，后豎直懸掛B先豎直懸掛，后測量原長 C先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響 D先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重 二、非選擇題5(2016年黑龍江大慶實驗中學高三檢測)某同學探究“彈力與彈簧伸長量的關(guān)系”：(1)將彈簧懸掛在鐵架臺

3、上，將刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向(2)彈簧自然懸掛，待彈簧靜止時，長度記為l0；彈簧下端掛上砝碼盤時，長度記為lx；在砝碼盤中每次增加10 g砝碼，彈簧長度依次記為l1至l6，數(shù)據(jù)如下表所示：代表符號l0lxl1l2l3l4l5l6數(shù)值/cm25.3527.3529.3531.3033.4035.3537.4039.30(3)圖KS22為該同學根據(jù)表中數(shù)據(jù)作的圖，縱軸是砝碼的質(zhì)量，橫軸是彈簧長度與_(填“l(fā)0”或“l(fā)x”)的差值圖KS22(4)由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為_N/m；通過圖和表可知砝碼盤的質(zhì)量為_g(計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字，g取9.8 m/s2)6(2016

4、年湖北荊門龍泉中學高三月考)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時，某同學先按如圖KS23甲所示裝置對彈簧甲進行探究，然后把原長相同的彈簧a和彈簧b并聯(lián)起來按如圖乙所示裝置進行探究在彈性限度內(nèi)，將質(zhì)量為m50 g的鉤碼逐個掛在彈簧下端，分別測得圖甲、圖乙中彈簧的長度l1、l2如下表所示.鉤碼個數(shù)1234l1/cm30.0031.0432.0233.02l2/cm29.3329.6529.9730.30 甲 乙圖KS23已知重力加速度g9.8 m/s2，要求盡可能多地利用測量數(shù)據(jù)，計算出彈簧a的勁度系數(shù)k_N/m(計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)由表中數(shù)據(jù)_(填“能”或“不能”)計算出彈簧b的勁度系數(shù)7(2

5、017年廣東揭陽高三調(diào)研)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時，某同學把兩根輕質(zhì)彈簧如圖KS24甲連接起來進行探究 甲 乙圖KS24(1)某次用厘米刻度尺測量如圖乙所示，則指針的示數(shù)為_cm.(2)在彈性限度內(nèi)，將50 g的鉤碼逐個掛在彈簧下端，得到指針A、B的示數(shù)lA和lB如下表所示用表中數(shù)據(jù)計算彈簧I的勁度系數(shù)為_N/m(g取10 m/s2，計算結(jié)果保留到小數(shù)點后兩位)由表中數(shù)據(jù)_(填“能”或“不能”)計算出彈簧的勁度系數(shù).鉤碼數(shù)1234lA/cm15.7119.7123.6627.76lB/cm29.9635.7641.5147.368.(2017年第一次全國大聯(lián)考)在“探究彈力和彈簧伸長的

6、關(guān)系并測定彈簧的勁度系數(shù)”實驗中，實驗裝置如圖KS25甲所示所懸掛鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右的恒定拉力實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應(yīng)的彈簧總長度作出彈簧的長度x隨鉤碼個數(shù)n變化的圖象如圖乙所示，則： 甲 乙圖KS25(1)圖線與x軸的交點的物理意義是：_.(2)圖線BC段偏離了直線，其原因是：_.(3)該同學實驗時，把彈簧水平放置與把彈簧豎直懸掛放置相比，優(yōu)點在于：_；缺點在于：_.9(2017年江西師范大學附屬中學高三月考)橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內(nèi)，伸長量x與彈力F成正比，即Fkx，k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度l、橫截面積S有關(guān)，理論與實踐都表明kY，其中Y是一個由材料決定的常數(shù)，材料力學上稱之為楊氏模量(1)在國際單位制中，楊氏模量Y的單位應(yīng)該是_AN Bm CN/m DPa(2)有一段橫截面是圓形的橡皮筋，應(yīng)用如圖KS26甲所示的實驗裝置可以測量出它的楊氏模量Y的值首先利用刻度尺測得橡皮筋的長度l20.00 cm，利用測量工具a測得橡皮筋未受到拉力時的直徑d4.000 mm，那么測量工具a應(yīng)該是_(3)如圖乙所示，作出橡皮筋受到的拉力F與伸長量x的圖象，由圖象可求得該橡皮筋的勁度系數(shù)k_N/m.(4)這種橡皮筋的Y值等于_(計算結(jié)果保留1位有效數(shù)字) 甲 乙圖KS26