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1、保分小題天天練2一、語言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字，完成13題。(9分)在_的中國傳統(tǒng)文化中，園林藝術(shù)歷史悠久，_，有著豐富的主題思想和含蓄的意境。江南園林是中國古典園林的代表杰出，它解決了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想，它_地滲透到人們的生活中，特色鮮明地折射出中國人的自然觀和人生觀。游賞西方園林，你是“客”；游賞江南園林，你是“主”。到江南園林，你要以一種“到家”的心情去游玩。()。甚至，你可以想象自己在園子里住下來，隨時欣賞那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春蘭秋菊、亭臺軒榭清風(fēng)朗月不用買，一切都屬于你。這時，你才會發(fā)現(xiàn)，這些園子是多么美，令人_。1文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

2、3分)()A江南園林是中國古典園林的代表杰出，它解釋了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。B江南園林是中國古典園林的杰出代表，它解決了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。C江南園林是中國古典園林的代表杰出，它解析了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。D江南園林是中國古典園林的杰出代表，它蘊含了儒釋道等哲學(xué)、宗教思想。解析原文中的“江南園林是杰出，它解決了思想”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“江南園林是代表，它蘊含了思想”。答案D2下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A你可以肆意地在任何一個地方停下來，坐下來，慢慢觀賞B你可以肆意地在任何一個地方坐下來，停下來，慢慢觀賞C你可以隨意地在任何一個地方停下來，坐下來，慢慢觀賞D你

3、可以隨意地在任何一個地方坐下來，停下來，慢慢觀賞解析“肆意”感情色彩不恰當(dāng)，應(yīng)是先“停下來”，后“坐下來”。答案C3依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A浩如煙海源源不斷耳濡目染心心相印B博大精深源遠流長潛移默化心曠神怡C博大精深源源不斷潛移默化心心相印D浩如煙海源遠流長耳濡目染心曠神怡解析博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深；多用于形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。浩如煙海：形容文獻、資料、書籍等多得無法計算。對象運用錯誤。源遠流長：源頭很遠，流程很長；形容歷史悠久。此處用的是第二個義項，和橫線前的“歷史悠久”相呼應(yīng)。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，

4、而很少用于人。潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。用在句中不恰當(dāng)。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。心心相?。罕舜说男囊獠挥谜f出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。用在句中不合語境。答案B4下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。(5分)生活的壓力，學(xué)習(xí)的困難困擾著我們每個人，這樣，人就應(yīng)該有永不畏懼和自強不息的精神。只要勇敢地挑戰(zhàn)，就會獲得最終的成功，而成功就在于誰付出了更多的汗水和努力。自強者都能成功，不自強者一定不能成功。既然理想的種子已經(jīng)撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們將得到

5、一定的收獲。歷史上所有的成功者，都經(jīng)歷了種種非人的磨難。人唯有自憂自喜，不斷自強，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。勇敢地挑戰(zhàn)不一定就會獲得最終的成功。_解析“只要勇敢地挑戰(zhàn)，就會獲得最終的成功”的說法過于絕對，勇敢地挑戰(zhàn)和獲得最終的成功之間沒有必然聯(lián)系，勇敢地挑戰(zhàn)不一定就會獲得最終的成功；同理，“自強者都能成功，不自強者一定不能成功”的說法過于絕對，成功與否是由諸多因素決定的，其中還有運氣的成分，自強與成功與否沒有必然聯(lián)系；“歷史上所有的成功者，都經(jīng)歷了種種非人的磨難”的說法過于絕對，成功者不一定都經(jīng)歷過非人的磨難，成功者與經(jīng)歷種種非人的磨難之間沒有必然聯(lián)系。答案自強者未必都能成功，

6、不自強者未必一定不能成功。歷史上所有的成功者不一定都經(jīng)歷了種種非人的磨難。5下面是某高中語文組實施新型作文評價方式的流程圖。請把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。(6分)答：_解析解答這道題目，要理清流程圖中的關(guān)系。分析流程圖可知，教師是課堂管理者，作者要制作文本并提供給同伴，同伴需要對文本進行閱讀評價，教師、作者、同伴三方交流之后作者和同伴對文本進行再創(chuàng)作。作答時，要注意字數(shù)要求。答案教師對學(xué)生之間的課堂作文評價交流進行管理，首先作者要把制作好的文本提供給同伴閱讀，然后閱讀的同伴給出閱讀評價，最后在教師、作者、同伴三方交流之后，作者和同伴對文本進行再創(chuàng)作

7、。二、古代文化知識(3分)6下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A謚號，古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號，用來褒揚死者，如齊宣王的“宣”，周厲王的“厲”。B舍人，本指官名，為私門之官，通常指門客。戰(zhàn)國及漢初王公貴族常養(yǎng)一些食客，這些食客及親近左右通稱“舍人”。后來也用來俗稱顯貴子弟。C諫，主要指規(guī)勸君主、尊長，對其言行提出批評或勸告，使改正錯誤。從春秋時齊桓公開始，我國歷代統(tǒng)治者都設(shè)有諫官，如漢朝的“諫議大夫”，唐朝的左、右拾遺。他們的主要職責(zé)就是向君主提意見。D皇后，皇帝的正妻，在后宮的地位如同天子，是眾妃之主。古代皇后

8、所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮可稱為“正宮”或“中宮”?！罢龑m”“中宮”也就成了皇后的別稱。解析A項，“用來褒揚死者”錯，謚號有褒有貶，周厲王的“厲”是惡謚，含貶義。答案A三、名句名篇默寫(6分)7補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在登高一詩中，杜甫用“_，_”兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的凄苦和年老體衰的惆悵。(2)從詩經(jīng)氓最后一章里的“_，_”兩句來看，男女主人公年少時關(guān)系非常融洽。(3)善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，勸學(xué)中表達上述意思的概括性的兩句是：“_，_?！苯馕鲆族e字：(1)常，作；(2)宴，晏；(3)生，假答案(1)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(2)總角之宴言笑晏晏(3)君子生非異也善假于物也3