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1、（秋季版）一年級語文下冊 課文2 第7課《怎么都快樂》教案 新人教版 ［教學(xué)目標］ 知識與技能 1.會認“怎、獨、跳”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“玩、很、當(dāng)”等生字。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。 ［教學(xué)重難點］ 重點：認字、寫字，學(xué)習(xí)表示動作的詞語。 難點：了解課文內(nèi)容，體會“快樂”的含義。 ［教學(xué)課時］ 1課時 教學(xué)過程達標檢測一、談話導(dǎo)入 1.教師提出問題。 （1）同學(xué)們，當(dāng)你們一個人的時候，你們都會做些什么呢？你覺得快樂嗎？ (2)當(dāng)你們兩個

2、人的時候，你們會怎么玩？ (3)當(dāng)你們許多人一起的時候，你們又是怎么玩的呢？你覺得快樂嗎？ 2.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。 原來同學(xué)們這么會玩啊，是不是無論一個人，還是很多人一起玩，都很快樂？那么今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《怎么都快樂》，看看作者是怎么說的。1.用一句話說說你一個人的時候喜歡做什么。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)生自讀課文，將不會讀的字圈畫出來。 2.同桌互讀生字，互相糾正錯誤讀音。 3.出示易讀錯的字，指名學(xué)生讀，并討論如何將字讀正確。（指導(dǎo)音序查字法） 4.教師指導(dǎo)正音。 5.以小組為單位，玩“老鷹抓小雞”的游戲，將字音讀錯的同學(xué)當(dāng)小雞抓出來，指導(dǎo)讀

3、音。2.將下列漢字的音節(jié)補充完整。 z怎t跳 éng繩q球 l連án籃三、教師指導(dǎo)書寫 1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，觀看書寫筆順。 2.讓同學(xué)上臺書寫漢字，教師指正，教學(xué)易寫錯的筆順。 3.找漢字規(guī)律，識記生字。 （1）找出偏旁相同的漢字：（講、許；很、行） 引導(dǎo)學(xué)生說一說還會有哪些偏旁與之相同的字，上臺書寫展示。 （2）找出結(jié)構(gòu)相同的漢字： 上下結(jié)構(gòu)：當(dāng)、音左右結(jié)構(gòu)：玩、很、講、行、許 4.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。3.寫出帶有下列偏旁的漢字。 讠（）（）（） 彳（）（）（）4.寫一寫，再組詞。 當(dāng)（） 音（）四、朗讀課文，了解內(nèi)容 1.

4、教師范讀課文，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾個小節(jié)。 2.指名讀第一小節(jié)。讓學(xué)生在文中畫出一個人的時候，都玩了什么游戲。 3.學(xué)生自由舉手回答：自己一個人的時候，是什么感受？會做什么？ 4.用相同方法教學(xué)第2~4小節(jié)。 5.討論：你喜歡一個人玩，還是兩個人玩，還是很多人一起玩？為什么？ 6.學(xué)生自主找規(guī)律，學(xué)習(xí)動詞。 （1）課件出示詞語：踢毽子跳繩搭積木聽音樂下象棋講故事 打羽毛球拔河…… （2）學(xué)生自由舉手說一說這些詞語有什么特點。（“踢、跳、搭……”都是動詞） （3）讓學(xué)生做一做這些動作，并說一說還知道哪些動詞。（織毛衣、看電視、丟沙包、提水……）5.看一看，選一選，連一連。 打排

5、球 踢足球 拔河 跳繩五、課堂回顧，拓展延伸 1.教師小結(jié)：無論是一個玩，還是兩個人玩，還是三個人玩，或是很多人一起玩，大家都會感到很快樂。大家一起玩的時候，我們把快樂分享給彼此，一個人的快樂就變成大家的快樂。 2.當(dāng)你一個人在家的時候，會是怎樣玩兒的？寫一則日記，或是畫一幅畫吧。6.學(xué)完了課文，你懂得了什么？ ［教學(xué)板書］ 怎么都快樂一個人玩：用紙折船、踢毽子、跳繩…… 兩個人玩：講故事、下象棋、打羽毛球…… 三個人玩：講故事、跳繩 四五個人玩：很好 很多人玩：拔河、打排球、打籃球…… ［教學(xué)反思］ 《怎么都快樂》這首詩歌講的是自己對快樂的感受。通過讀文讓學(xué)生感受到獨自一個人很快樂，與別人相處很快樂，大家在一起玩更快樂。文中還強調(diào)了集體的快樂，滲透了團隊意識、合作精神。在教學(xué)過程中，我首先與學(xué)生一起討論當(dāng)你獨處時和與別人一起玩時的感受，喚起學(xué)生對已有生活體驗的回憶。從學(xué)生的生活實際出發(fā)進入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更能理解作者所講的快樂。在字詞的教學(xué)中，我著重講解了動賓短語。教學(xué)這些詞語時我都會叫他們加上動作做一做以加深孩子們對動詞的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們將這些詞語理解之后，課文也讀得更順了。這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關(guān)鍵詞句，那么就能達到事半功倍的效果。