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1、2022年高中政治經(jīng)濟(jì)生活 積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的說課稿 舊人教版 一、說教材1、教材地位高一思想政治上冊第四課產(chǎn)業(yè)和勞動者是在上一課介紹了企業(yè)的基本知識以及作為經(jīng)營者的市場主體應(yīng)當(dāng)具備的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的有關(guān)知識以后，進(jìn)一步介紹國民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)、部門分類及作為市場主體的勞動者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，這是對前面所學(xué)知識的深化。本框?qū)儆诘谒恼n第一節(jié)三大產(chǎn)業(yè)，講了農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，進(jìn)一步分析第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中地位，以及我國發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義。既是前面知識的鞏固運用，也是思想認(rèn)識的升華。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：第三產(chǎn)業(yè)的基本含義和劃分；我國當(dāng)前發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義。方法

2、與過程目標(biāo)：（1）通過課前組織調(diào)查研究活動，鍛煉并提高學(xué)生的活動組織能力、團(tuán)體合作能力、收集、分析、動手制作能力以及社交能力（2）通過課前預(yù)習(xí)課文，提高自主學(xué)習(xí)能力。（3）通過課堂展示調(diào)查內(nèi)容，提高口頭表達(dá)能力。（4）通過圖表講解，提高學(xué)生的看圖識圖能力，并訓(xùn)練辨證思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）通過學(xué)生親身實踐，體驗第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的蓬勃勢頭及其積極作用。（2）通過對“發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)與就業(yè)”的專題調(diào)查研究與課堂講解，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，克服輕視第三產(chǎn)業(yè)的思想。（3）通過比較不同類型國家與我國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，樹立強(qiáng)國意識，增強(qiáng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、提高生產(chǎn)力發(fā)展水平的堅定信念。3、教學(xué)重點、難點

3、本課的教學(xué)重點是發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重大意義。本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生了解第三產(chǎn)業(yè)的含義及特點，了解發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重大意義。講清這一點，有助于學(xué)生重視第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為突破難點奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點是克服輕視第三產(chǎn)業(yè)的思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。難點成因：社會上有相當(dāng)一部分人認(rèn)為，“三產(chǎn)”不過是做做后勤，開開商店、飯館，擺擺小攤什么的，對從業(yè)者的素質(zhì)要求并不高，因此很看不起這些人。這種模糊認(rèn)識不能不對學(xué)生產(chǎn)生影響，使其在擇業(yè)時不愿干又苦又累的活。要使學(xué)生真正全面認(rèn)識第三產(chǎn)業(yè)的重要作用和轉(zhuǎn)變觀念，在理論上和思想上都有一定的難度。本課教材特點是理論內(nèi)容較淺，重思想性、情感性二、說教法學(xué)法1、教學(xué)方法：根據(jù)本課教材理

4、論知識較淺，重思想認(rèn)識的特點及以學(xué)生發(fā)展為本的思路。確立了閱讀法、啟發(fā)式與探究式教學(xué)綜合運用。運用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果與效率。并且運用詳實的材料和準(zhǔn)確的數(shù)字增強(qiáng)說服力。2、學(xué)生學(xué)法：本課教材圍繞5句黑體字進(jìn)行闡述，理論性較淺，但能幫助理解的范例不多，如果泛泛而談，不充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，確立其主體地位，就會流于條條框框、空洞乏味。引導(dǎo)自學(xué)，提出疑問。課前組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，自行歸納出本課應(yīng)該掌握的知識點，并提出疑問。這一方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括、質(zhì)疑能力，以及抓住重點的學(xué)習(xí)方法。三、說教學(xué)程序1、導(dǎo)入新課： 以我國旅游收入的增長為背景材料。思考：旅游業(yè)屬于我國三大產(chǎn)業(yè)中的哪一個產(chǎn)業(yè)

5、？旅游業(yè)蓬勃發(fā)展說明了什么？旅游業(yè)所在的產(chǎn)業(yè)有何特點？（激發(fā)學(xué)生的興趣，積極地思考）2、講授新課（1）第三產(chǎn)業(yè)的含義及層次劃分（投影：展示我國第三產(chǎn)業(yè)的劃分層次圖）學(xué)生結(jié)合材料回答，教師歸納。（2） 第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。組織學(xué)生討論：那些因素導(dǎo)致了第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。（教師適時提示學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，最后進(jìn)行總結(jié)）使學(xué)生明白第三產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)達(dá)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個重要特征。（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義課本第112頁“不同類型國家第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況表”和“中國第三產(chǎn)業(yè)狀況”圖表教師提出問題：第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展如此迅速，究竟有何重大意義？ 教師小結(jié)：實踐證明，沒有第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，沒有發(fā)達(dá)的流通部門和便捷

6、可靠的交通運輸、郵電通信以及金融保險事業(yè)的保障，就難以形成完善的市場體系。因此，在我國，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，必須依賴為它們提供服務(wù)的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（多媒體顯示：1、加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，可以有效地推進(jìn)我國的工業(yè)化和現(xiàn)代化。）結(jié)合“全國再就業(yè)工作會議”，指出發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義。并針對“有人沒活干，有活沒人干”現(xiàn)象，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。 （多媒體顯示：2、加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，可以擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)人數(shù)，保證社會穩(wěn)定。） 隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展，我國人民的生活水平正向小康型和富裕型過渡，消費需求呈現(xiàn)多樣化趨勢，人們對物質(zhì)生活和精神生活提出了更多更高的要求。如何使這些要求得到滿足呢？教師小結(jié)：只有大力發(fā)

7、展第三產(chǎn)業(yè)，向社會提供更加豐富、周到的物質(zhì)和精神生活服務(wù)項目，才能最大限度地滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)和文化生活需要。同時，也為大家展現(xiàn)了一幅尊老、愛老的溫馨畫面。（多媒體顯示：3、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，可以顯著提高人民生活水平，改善生活質(zhì)量，可以推動社會主義精神文明建設(shè)。）教師從理論和實踐兩方面分析論證。（4）知識擴(kuò)展：怎樣才能使我國的第三產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展？ （師生共同討論、總結(jié)）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。其目標(biāo)為：要在全面建設(shè)小康社會的過程中，進(jìn)一步推進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。（5）課堂小結(jié)：（整理知識點）由學(xué)生小結(jié)。四、板書設(shè)計

8、第三產(chǎn)業(yè)的基本含義 第三產(chǎn)業(yè)的地位 前景 為什么要積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) 現(xiàn)狀 積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義22日，星期五，晴 6：00am：今天事發(fā)薪水的日子，好興奮，所以一早起床，心情也覺得格外舒暢！ 因為又可以去瘋狂shopping啦！ 8：00am：晨練與梳洗完畢后，走出家門，哦，my god！天氣是這么的好，空氣是那么的新鮮，真是天公作美呀！小跑似的去公司。 9:00am：:終于領(lǐng)到了工資，當(dāng)然要扣除工資稅、遲到、早退、曠工以及業(yè)績不是很好的懲罰，最后領(lǐng)到實發(fā)工資1200rmb。盡管如此，握著這燙手的money，還有半個月沒有逛街的沖動，我還是感到了興奮與幸福！

9、11：30am：經(jīng)過了煎熬與等待，終于到了午休的時間，我奮不顧身（沒有吃中飯也沒有喝上一口水）的沖了出去。 1：30pm：:經(jīng)過了兩個小時的拼命廝殺，購買了如下物品: 美寶蓮的口紅一只 79元 指甲油兩只 76元 過季五折甩賣的仿鹿皮elle的上衣一件 499元 一條lee的直桶牛仔褲 299元 一款only休閑女包 229元 2：00pm：餓著肚子回到公司，一個月的工資去掉扣掉的，只剩下18元。 4：00pm：整個下午都很煩躁，覺得： 口紅的顏色太深，夏天來到的不太適合配衣服； 指甲油的顏色太艷麗，不太適合上班一族； elle的上衣買來了，這個季節(jié)也不能穿了，明年也不知道還時興嘛？ 牛仔褲很

10、多了，還買一條款是重復(fù)的； 包包很多了，還買一只，明明知道自己在鬧虧空！ 哎！ 5：00opm:總也提不起興趣，下了班就匆匆回家了，覺得天氣很熱，都透不過氣來。煩死了！ 5：30pm:他打電話來，約我出去吃飯，說今天原定的見一個客戶取消了，就很想見我，我說心情不太好，不想出去！6：00pm:他來了，看看我到底怎么了。在得知事情的原委后，疼愛我的笑笑，他告訴我: 口紅和指甲油他買下了，給了我160元，多出的五元錢不用找了，然后送給我，說這些天忙著項目開發(fā)而忽略了我，算是補(bǔ)償；上衣他也買下了準(zhǔn)備送給他的姐姐，給了我500元，多出的1元錢不用找了，但是他的姐姐身材沒有我好，穿不了，說姐姐送給我；褲子

11、他買來穿了，給了我300元，但因我沒有零錢找，所以褲子先不拿走，讓我先穿1元錢的；包包他也買下了，當(dāng)是送給我作為慶祝還能領(lǐng)到這么多獎金的禮物?？吹阶约旱墓べY回來了，還多出了7元錢，覺得我買的東西簡直是勤儉節(jié)約的，賢良的女人才能 買到的，件件都物有所值，就忍不住笑起來！ 6：30pm:心情好了，就和他去吃飯，看電影，好高興！理工女生不回頭，長發(fā)飄飄夢中游； 理工女生一回頭，宿舍男生齊跳樓；理工女生二回頭，不愛美女愛猿猴；理工女生三回頭，嚇?biāo)捞镏袃深^牛； 理工女生四回頭，廬山瀑布水倒流； 理工女生五回頭，喬丹飛到外星球； 理工女生六回頭，哈雷彗星撞地球；理工女生七回頭，收復(fù)臺灣不用愁；理工女生八回

12、頭，武松醉倒三碗酒；理工女生九回頭，馬拉多納打籃球；理工女生十回頭，人類發(fā)展到盡頭；北外女生不回頭，看著背影就想摟。 北外女生一回頭，傾倒整個男生樓。北外女生二回頭，路上汽車亂碰頭。北外女生三回頭，天上牛郎近地球。 北外女生四回頭，世界小姐沒人瞅。 北外女生五回頭，嫦娥貴妃齊跳樓。 北外女生六回頭，白宮實習(xí)來招收。 北外女生七回頭，來年生源不用愁。北外女生八回頭，太監(jiān)也要抖一抖。北外女生九回頭，大款開車都領(lǐng)走。北外女生十回頭，泰坦尼克繼續(xù)游！ 學(xué)生和教師共同設(shè)計調(diào)查提綱。 除實地調(diào)查之外，還要求學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和報刊等途徑搜集相關(guān)資料以作補(bǔ)充。 附：（師生共同商討后，制定的可供參考的調(diào)查切入口）

13、 社會上有哪些為農(nóng)業(yè)、工業(yè)提供服務(wù)的具體單位？農(nóng)民賣糧、賣菜、獲取市場信息的方式與過去相比有沒有變化？原因是什么？農(nóng)民希望社會在哪些方面給予方便？ 下崗工人一般被安置在哪些崗位再就業(yè)？其中旅游業(yè)、餐飲業(yè)在吸納就業(yè)方面起了什么作用？國家在就業(yè)和再就業(yè)問題上有何政策導(dǎo)向？ 第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的文化水平怎樣？他們?yōu)槭裁催x擇這一職業(yè)？在工作中哪些方面得到了提高？ 重大事件，如南寧國際民歌節(jié)、東盟博覽會等對服務(wù)行業(yè)提出了哪些要求？能否促進(jìn)精神文明建設(shè)？對發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)有沒有幫助？ 收集南寧第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，與過去進(jìn)行比較，給政府提出一些意見和建議。 （二）學(xué)法設(shè)計 1、學(xué)情分析 （1）知識起點： 在第一課

14、時中，學(xué)生已了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分、含義、第三產(chǎn)業(yè)包括哪些具體行業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的顯著特點等基礎(chǔ)知識；另外，學(xué)生通過日常生活，能大致了解一些具體行業(yè)的主要業(yè)務(wù)活動及其作用。這些都為本課教學(xué)的展開奠定了理論基礎(chǔ)。 （2）學(xué)生身心特點、條件習(xí)慣： 高一學(xué)生已具備一定的觀察、分析、理解能力，加上青少年本身熱情好動，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的特點，組織他們走出課堂開展調(diào)查，就能極大地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在客觀條件上，各類媒體資源豐富，一些學(xué)生自備了錄音機(jī)、照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，為調(diào)查活動的展開奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 （3）學(xué)生的疑惑點、困惑點： 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出了以下問題：第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是必然的嗎？既然第三

15、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重大意義，那么是不是可以不要第一、二產(chǎn)業(yè)了？為什么可以用第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平去衡量一個國家或地區(qū)的生產(chǎn)力發(fā)展水平？從事第三產(chǎn)業(yè)需要很高的文化水平嗎？如何看待“有人沒活干，有活沒人干”的現(xiàn)象？ 本課主要通過調(diào)查研究活動以及課堂內(nèi)的成果展示、問題探討，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。 2、學(xué)法指導(dǎo) 為此，結(jié)合“調(diào)查研究教學(xué)模式”，我嘗試在以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)： （1） （2）圍繞問題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查方案。由學(xué)生根據(jù)不同資源的分布，組成6個調(diào)研小組；各小組依據(jù)各自調(diào)研對象，確定調(diào)研形式；師生共同設(shè)計問卷或問題。 （3）指導(dǎo)學(xué)生實施調(diào)研。教師要做好組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。首先，針對不同調(diào)查對象

16、采用不同調(diào)查方式。如：有的小組去行政辦證大廳調(diào)查，就可以采用訪談式；有的去超市、飲食店、書報亭等人流密集的地方，則可以采用問卷式。其次，教師還要傳授接觸社會的基本經(jīng)驗和基本禮儀。如：在學(xué)生出發(fā)前，我給每個小組長印發(fā)了幾條注意事項，包括穿好校服、佩帶?；?、文明用語、注意交通安全等。最后，教師還可以提供相應(yīng)的設(shè)備。比如有的小組在實地調(diào)查后，還需要掃描照片、從網(wǎng)上查詢有關(guān)資料、制作課件等，我就幫助掃描，并提供辦公室電腦。 （4）撰寫調(diào)查報告、解釋問題。教師指導(dǎo)學(xué)生對收集來的資料進(jìn)行分類、比較、分析、綜合，并用書本原理解釋調(diào)研結(jié)果，揭示與相關(guān)知識點的聯(lián)系，最終完成調(diào)查報告。如：學(xué)生通過走訪幾家旅行社，

17、了解到“旅游消費包括吃、穿、住、行、游、購、娛等方面”。我就提示他們，這一材料是否能說明，發(fā)展旅游業(yè)可以更好地滿足人們多種多樣的需求？而“吃、穿、住、行、游、購、娛”等行業(yè)的發(fā)展又可以由旅游業(yè)帶動，這樣不就產(chǎn)生一大批就業(yè)崗位了嗎？學(xué)生在我的提示下，最終得出了結(jié)論：發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)可以更好地滿足人們生活的需要，有助于勞動就業(yè)。 （5）課堂展示的準(zhǔn)備。根據(jù)課時及與教材內(nèi)容結(jié)合的緊密度，我對6個小組的調(diào)查報告進(jìn)行了篩選，確定3位同學(xué)代表3個小組在課堂上展示所調(diào)查內(nèi)容，并指導(dǎo)他們寫好講稿，與操作電腦的同學(xué)進(jìn)行配合。 （6）課堂分析、總結(jié)。通過小組展示，使調(diào)研結(jié)果回到課堂，并引導(dǎo)學(xué)生運用各種調(diào)研結(jié)果作深入分

18、析，進(jìn)一步解釋課前學(xué)生提出的疑問，落實相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。如：學(xué)生調(diào)查到家政服務(wù)員、街頭看管自行車人員都是下崗再就業(yè)的，他們用這一事實說明“發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)有助于勞動就業(yè)”。抓住這一點，我馬上提出“有人沒活干，有活沒人干”，特別是有人認(rèn)為從事家政服務(wù)就是做傭人，始終低人一等而不愿干的現(xiàn)象，組織學(xué)生討論：如果你的媽媽下崗在家，現(xiàn)在有人介紹她去做保姆，你會支持她嗎？學(xué)生反響熱烈，紛紛表示自己一定會支持。教師則進(jìn)一步指出，現(xiàn)在不管什么行業(yè)，即使是“保姆”也需要知識、技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，并且轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，克服輕視第三產(chǎn)業(yè)的思想。通過這種互動式教學(xué)達(dá)到教學(xué)目的。 3、師生關(guān)系 師生關(guān)系不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，更多地體現(xiàn)在課前、課后。特別是調(diào)查研究教學(xué)模式的運用，使得師生在課前必須做大量的準(zhǔn)備工作。這一過程體現(xiàn)的是師生的互動關(guān)系，學(xué)生是主體，教師則是指導(dǎo)者、合作者。在課內(nèi)、課后，師生互相啟發(fā)、探討、總結(jié)，體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系。