《2018年高考語(yǔ)文備考 中等生百日捷進(jìn)提升系列 專(zhuān)題12 名句名篇默寫(xiě)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018年高考語(yǔ)文備考 中等生百日捷進(jìn)提升系列 專(zhuān)題12 名句名篇默寫(xiě)（含解析）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題12名句名篇默寫(xiě)基礎(chǔ)早知道1赤壁賦中寫(xiě)希望與神仙相交，與明月同在的句子 。2赤壁賦中寫(xiě)月亮升起后，對(duì)游人依依眷戀，脈脈含情，實(shí)則是游人對(duì)明月的喜愛(ài)的句子 。3赤壁賦中寫(xiě)作者在江面上自由飄蕩，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風(fēng)飛行，飄飄忽忽升入仙境里去的句子 。4赤壁賦中寫(xiě)作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩(shī)歌，召喚月亮飛行的句子 。5赤壁賦中描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子 。6赤壁賦中寫(xiě)客人簫聲之悲傷幽怨的句子 。7赤壁賦中用蛟龍嫠婦聽(tīng)簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽怨的句子 ?！敬鸢浮?挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。 2少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 3浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而

2、不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。4誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。5清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。6如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 7舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。易錯(cuò)成語(yǔ)勤溫習(xí)1家訪(fǎng)中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長(zhǎng)的無(wú)為而治，孩子才會(huì)無(wú)所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。（無(wú)為而治，道家哲學(xué)，指統(tǒng)治者什么也不做卻使天下大治。不合語(yǔ)境。） 2傍晚的大山中空無(wú)一人，非常寂靜，他感到恐慌，空谷足音格外地響，更增添了幾分恐怖。（空谷足音，在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來(lái)訪(fǎng)。這里是望文生義而理解錯(cuò)誤。） 3幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們這些學(xué)生，還是實(shí)際一點(diǎn)好。

3、（撲朔迷離，形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不能理解為不切實(shí)際。） 4汽車(chē)在崎嶇的山路上小心翼翼的前進(jìn)，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，另人美不勝收。（美不勝收，美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝：盡。其主語(yǔ)應(yīng)該是景，不能是人。刪去“令人”。） 5他們疼愛(ài)孩子，孩子也孝敬他們，一家人相敬如賓，生活美滿(mǎn)幸福。（相敬如賓，形容夫妻互相尊敬，象對(duì)等賓客一樣。不能形容孩子與父母的關(guān)系。）寫(xiě)作素材常積累備考話(huà)題：星空經(jīng)典素材：林徽音，我國(guó)建筑界的才女。她性情溫文雍容，身體多病，然而卻富有思想和個(gè)性，對(duì)生命極其認(rèn)真。她與事業(yè)及生活伴侶梁思成為寫(xiě)中國(guó)建筑史風(fēng)塵仆仆展轉(zhuǎn)于鄉(xiāng)間小路，在艱苦的條件下徒步考察，此時(shí)她的肺部和腎

4、部已經(jīng)嚴(yán)重受損，她真有拿整個(gè)生命賭上去的意思了。她生命的三次拼搏讓人為之動(dòng)容：一是參與設(shè)計(jì)中華人民共和國(guó)國(guó)徽。在病中，她完成了試做、討論、修改和定稿的工作。當(dāng)毛澤東主席提議全國(guó)政協(xié)一屆二次大會(huì)會(huì)議鼓掌通過(guò)梁、林夫婦主持設(shè)計(jì)的國(guó)徽?qǐng)D案時(shí)，她已經(jīng)病得幾乎不能從座椅上站起來(lái)。二是搶救景泰藍(lán)。那時(shí)她已經(jīng)是肺部布滿(mǎn)空洞、腎切除一側(cè)、結(jié)核菌已經(jīng)蔓延到腸面而一天只吃?xún)深D飯，只睡四五小時(shí)的人。第三次拼搏是參與人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)工作，這是她生命中最后的英雄樂(lè)章。她勇敢地與死亡奮戰(zhàn)到最后一刻，從它那里多爭(zhēng)到10年寶貴的時(shí)間。她在一首詩(shī)中寫(xiě)到：“信仰坐在我們中間多少時(shí)候了！”這是她未敢忘，也是永不放棄的。時(shí)新素材

5、赫歇爾是英國(guó)天文學(xué)家。他發(fā)現(xiàn)了海王星。天王星很“調(diào)皮”，總是“出軌”，對(duì)這一現(xiàn)象，赫歇爾進(jìn)行了深入思考：會(huì)不會(huì)有另外一顆星作用于天王星呢？怎樣才能找到這顆星呢？他決定從數(shù)學(xué)著手，通過(guò)計(jì)算確定未知星的位置，再用望遠(yuǎn)鏡搜尋。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，他終于發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的新星海王星。清詞麗句背一點(diǎn)1人生是一場(chǎng)持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落。2如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。3假如生活欺騙了你，不要憂(yōu)郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。

6、4世間有一種比海洋更大的景象，那便是天空；還有一種比天空更大的景象，那便是內(nèi)心的活動(dòng)。5把每一個(gè)黎明看作你生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏都當(dāng)作你生命中的小站。6完成英雄業(yè)績(jī)的總是那些為自己毫無(wú)意義的生活而煩惱的人們，正如在最深沉的黑暗中星辰閃耀得最明亮。7認(rèn)為精神力量比任何物質(zhì)力量都要強(qiáng)大的人；認(rèn)為意志主宰世界的人，都是了不起的人。8風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。9心靈中的黑暗必須用知識(shí)來(lái)驅(qū)除。10無(wú)知是智慧的黑夜，沒(méi)有月亮，沒(méi)有星星的黑夜。技能再提高名句名篇的背誦在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中用的時(shí)間是比較多的，可最后的結(jié)果并不理想，平時(shí)背誦可以從以下幾個(gè)方面加以訓(xùn)練。一、字形識(shí)

7、記考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。如：“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”（陶淵明的歸園田居）中的“羈”，有不少考生寫(xiě)成了上方是西字的錯(cuò)字。需要提醒大家注意這個(gè)字的字形，不是由“西”“革”“馬”構(gòu)成，而是由“四”“革”“馬”構(gòu)成，可借助諧音“四個(gè)馬”識(shí)記，這樣就記準(zhǔn)了，默寫(xiě)時(shí)再也寫(xiě)不錯(cuò)了。二、字義識(shí)記考生默寫(xiě)時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫(xiě)錯(cuò)字。如：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”（杜甫蜀相）。其中的“葉”寫(xiě)成了“夜”，“襟”寫(xiě)成“巾”，此乃字義不清的結(jié)果。若記住了“隔葉黃鸝空好音”是寫(xiě)黃鸝鳥(niǎo)

8、隔著樹(shù)葉徒然唱著美好的歌，“淚滿(mǎn)襟”是淚水沾滿(mǎn)了“衣襟”，也就寫(xiě)對(duì)了。三、對(duì)比識(shí)記考生有時(shí)區(qū)分不開(kāi)不同詩(shī)句中讀音相同而書(shū)寫(xiě)不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫(xiě)反了。如：將“艱難苦恨繁雙鬢”中的“繁”與“三顧頻煩天下計(jì)”中的“煩”記混寫(xiě)反。若要想記準(zhǔn)，就得對(duì)比著識(shí)記。前者中的“繁”是“繁多”之意，“繁雙鬢”指兩鬢白發(fā)不斷增多，“繁”是動(dòng)詞“增多”之意；后者中的“煩”為“麻煩”之意，“頻煩”是從劉備這個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，劉備三顧茅廬向諸葛亮咨詢(xún)統(tǒng)一天下大計(jì)，確實(shí)有點(diǎn)“麻煩”諸葛亮了。如此對(duì)比著識(shí)記就不會(huì)記混。還有的考生將不同兩首詩(shī)中涉及到的相同內(nèi)容的詩(shī)句混淆了。如：將“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”（杜甫蜀

9、相）與“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”（陸游書(shū)憤）混淆。雖然兩者都涉及到了諸葛亮及“出師”，但“出師”內(nèi)容不同，詩(shī)人要表達(dá)的意思也不同。蜀相“出師未捷身先死”中的“出師”是指出兵伐魏，而“出師一表真名世”中的“出師”是指出師表?！俺鰩熚唇萆硐人?，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”是杜甫憑吊諸葛亮?xí)r對(duì)其未能統(tǒng)一中國(guó)深表惋惜之情，也有激勵(lì)仁人志士報(bào)國(guó)建功之意；“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”則是陸游對(duì)諸葛亮的仰慕及對(duì)出師表的頌揚(yáng)，也表達(dá)了他要以諸葛亮自期，為北定中原奮斗終身的決心。如此對(duì)比識(shí)記就不會(huì)記混四、非常識(shí)記有的詩(shī)句，按現(xiàn)在平常的說(shuō)法或語(yǔ)序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。如：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮

10、。”（秦觀(guān)鵲橋仙）考生往往寫(xiě)成“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)”，若按非常識(shí)記是“久長(zhǎng)”就可以了。再如：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?！保ɡ蠲荜惽楸恚┛忌哉J(rèn)為，祖母與李密二人乃為“祖、孫二人”，于是將其中的“母、孫二人”，誤寫(xiě)成“祖、孫二人”。豈不知古漢語(yǔ)中的“祖”從表示人這一義項(xiàng)角度看來(lái)，是指“祖先”或特指“祖父”，而“母”泛指“女性長(zhǎng)輩”，所以原文的“母、孫二人”是不能按現(xiàn)在的理解寫(xiě)成“祖、孫二人”的。“母、孫二人，更相為命”就得非常識(shí)記。還有陶淵明的詩(shī)歸園田居，不能按現(xiàn)在的習(xí)慣說(shuō)法寫(xiě)成歸田園居，必須非常識(shí)記為歸園田居。五、意境識(shí)記“今宵酒醒何處？

11、楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬未~人柳永的詞雨霖鈴中的名句。有的考生將“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡摹鞍丁闭`寫(xiě)成“暗”，“殘”誤寫(xiě)成“慘”。只要明白此名句是寫(xiě)詞人設(shè)想酒醒后看到的情景：楊柳的岸邊，楊柳依依，晨風(fēng)習(xí)習(xí)，天空中掛著一鉤殘?jiān)拢弧傲倍茨堋傲簟?，睹柳令人傷感，“月殘”人不團(tuán)圓，令人倍感凄慘，就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。六、原字識(shí)記默寫(xiě)的名句中有通假字的，一定要寫(xiě)詩(shī)句中的原字。如：蘇軾的赤壁賦中的“舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”的“屬”通“囑”，在此為“勸人喝酒之意”，但在默寫(xiě)時(shí)必須寫(xiě)成原字“屬”；“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止”中的“馮”通“憑”，但在默寫(xiě)時(shí)必須寫(xiě)成原字“馮”。再如“早歲那知世事艱”（陸游書(shū)

12、憤）詩(shī)中的“那”不能寫(xiě)成通假字“哪”，“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”（李密陳情表）中的“閔”不能寫(xiě)成通假字“憫”，都必須寫(xiě)原字?；A(chǔ)提升練1補(bǔ)出下面句子的空缺部分。（6分，每題1分）（1）白雪歌送武判官歸京中與李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是“ ， ”。（2）詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓中寫(xiě)女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的詩(shī)句是“ ， ”。（3）阿房宮賦中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的詩(shī)句是“ ， ”?！敬鸢浮浚?）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處（2）總角之宴，言笑晏晏（3）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？【解析】【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

13、【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。2補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）生于憂(yōu)患 死于安樂(lè)第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，其中從反面提示國(guó)家滅亡的原因的句子是： ， ，國(guó)恒亡。（2）出師表中表現(xiàn)作者無(wú)

14、意于功名的句子是： ， 。（3）曹劌論戰(zhàn)中曹劌在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述中提出追擊敵兵時(shí)機(jī)的句子是： ， ，故逐之。（4）晨讀材料默寫(xiě)（5分）默寫(xiě)：人民日?qǐng)?bào)人民論壇：跳脫庸俗的得失觀(guān)一文中，從“其實(shí)，生活中還有一種得失觀(guān)，完全跳脫了個(gè)人局限?！钡?“這種舍小利、成大義的得失觀(guān)，構(gòu)成了社會(huì)的精神脊梁，也筑起了國(guó)家的價(jià)值高地。” 【答案】（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。 （2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（3）吾視其輒亂，望其旗靡，（4）從蘇武“旄盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光”，到文天祥“留取丹心照汗青”；從革命先輩拋頭顱灑熱血，到熱心群眾 見(jiàn)義勇為，“舍生而取義”的高尚追求，舍家為國(guó)、舍己為人的無(wú)私壯舉，

15、同樣是一種“舍得”。這里的“舍”，并沒(méi)有預(yù)設(shè)個(gè)人利益的再獲得，這里的“得”，則 完全以公義眾利為指南。【解析】【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。3補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）李白在蜀道難中，用“ ， ”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了行人過(guò)青泥嶺時(shí)可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆的細(xì)節(jié)。（2）屈原在離騷中聲明“ ， ”，表達(dá)了自己寧可遭遇速死，或者流放，也絕不忍心同流合

16、污，與丑惡相隨的心志。（3）諸葛亮一代名相，足智多謀，助漢興室，卻壯志未酬，常引起后人無(wú)窮感慨和敬仰。杜甫在蜀相中對(duì)他一生作了精辟的概括，其中“_， ”兩句是他平生功績(jī)的真實(shí)寫(xiě)照。（4）詩(shī)經(jīng)氓一詩(shī)中，寫(xiě)女子沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，可是男子的行為卻前后不一致的兩句詩(shī)是“ ， ”?！敬鸢浮浚?）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也!（3）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 （4）女也不爽 士貳其行【解析】試題分析：這是一道理解性默寫(xiě)的題目，注意選準(zhǔn)詩(shī)句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)

17、詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“撫胸長(zhǎng)嘆”“遭遇速死”“平生功績(jī)”“前后不一致”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“捫”“膺”“溘”“頻煩“貳”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。4補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）王灣的次北固山下通過(guò)“ ， ”兩句，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等美景表現(xiàn)了出來(lái)。（2）韓愈在師說(shuō)中闡述“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因的兩句話(huà)是“ ， ”。（3）白居易在琵琶行中，描寫(xiě)琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)，因羞怯而猶豫不決的詩(shī)句是“ ， ”【答案】（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道理解性默寫(xiě)的題

18、目，注意選準(zhǔn)詩(shī)句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“平野開(kāi)闊”“原因”“羞怯而猶豫不決”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“猶”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。5補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（1）赤壁賦中，表達(dá)了對(duì)人生短促無(wú)常的感嘆，羨慕大自然永恒的詩(shī)句是：“ ， ?！?（2）屈原在離騷中書(shū)寫(xiě)了與韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘里“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”相似的境遇的詩(shī)句是：“ ， ?！保?）魚(yú)我所欲也中，孟子斥責(zé)那些不辨禮義而貪求富貴的可恥行為，表達(dá)對(duì)“不義”的禮物不屑

19、一顧的句子是：“ ， 。” 【答案】1）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（2）余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。（3）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“人生短促”“夕貶潮州”“不辨禮義而貪求富貴”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“須臾”“姱”“鞿羈”“謇”“誶”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。能力捷進(jìn)測(cè)1【2017年高考山東卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）論語(yǔ)述而中將“君子”與“小人”的心態(tài)進(jìn)行對(duì)比的兩句是：“_，_”（2）曹操短歌

20、行中“_，_”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望而不可即的明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。（3）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“_，_”兩句，描寫(xiě)了駭浪搏擊江岸的壯麗景色?！敬鸢浮浚?） 君子坦蕩蕩 小人長(zhǎng)戚戚（2） 明明如月 何時(shí)可掇（輟）（3）驚濤拍（裂）岸 卷起千堆雪【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句

21、的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。2【2017年高考課標(biāo)卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）莊子逍遙游中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長(zhǎng)壽老人實(shí)在不算什么：“_，_，_!”（2）劉禹錫在陋室銘中以“_，_”來(lái)借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂(lè)道的情懷?！敬鸢浮浚?）而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎（2）南陽(yáng)諸葛廬 西蜀子云亭【解析】試題分析：諸子散文與唐代銘文，一散一韻。注意語(yǔ)境提示和不寫(xiě)錯(cuò)字，注意“匹”“廬”的寫(xiě)法?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能

22、力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】名句默寫(xiě)一般分為兩類(lèi)，一是給出上句填寫(xiě)下句，另一種是給出情境進(jìn)行填空。本題屬于后一種。3【2016年高考新課標(biāo)卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“ ，”，是用心專(zhuān)一的緣故。（2）在出師表開(kāi)頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過(guò)早去世，“ ，”，正是危急存亡之時(shí)。（3）在永遇樂(lè)（千古江山）中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“ ”，但是由于行事草率，最終卻“ ”?！敬鸢浮浚?）上食埃土 下飲黃泉 （2）今天下三分 益州疲弊 （3）封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧【解析】【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記

23、A?！久麕燑c(diǎn)睛】高考名句名篇需要識(shí)記技巧，更需要立足于對(duì)詩(shī)句的理解。在理解的基礎(chǔ)上記得準(zhǔn)、寫(xiě)得對(duì)、看得清。不能光背不寫(xiě)，光記不辨，在“淺水灘”“翻船”。4（2015年高考新課標(biāo)1卷）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在 離騷中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“_，_?！保?）王維使至塞上 中“_，_”一聯(lián)，寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。（3）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“_，_”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。【答案】（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）江山如畫(huà)，

24、一時(shí)多少豪杰（每答出一個(gè)空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。）【解析】試題分析：從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：善、猶、漠、孤、圓、豪?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查名句名篇默寫(xiě)能力，采用的是情境式填空默寫(xiě)，屬于課標(biāo)卷傳統(tǒng)題型，指向明確，難度適中?！懊笔侵冈谌藗兊男哪恐姓加型怀龅匚坏钠浚话銥榻滩闹幸蟊痴b的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。本題所選名句分別出自屈原的離騷，王維的使至塞上，蘇軾

25、的念奴嬌赤壁懷古，皆為課本中必背重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)句子，所設(shè)置的情境簡(jiǎn)單明了，易于考生把握。5（2015年高考新課標(biāo)2卷）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子，逍遙游指出“_，_”就像倒在堂艙地的-杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。（2）白居易琵琶行中“_，_”兩句，寫(xiě)的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。（3）杜牧赤壁中“_，_”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局?！敬鸢浮浚?）且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情（3）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法?！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】今年

26、的題目中規(guī)中矩，真正體現(xiàn)名篇名句的特征。在先秦中選擇了逍遙游，在唐宋中選擇了琵琶行和赤壁，真正是名篇，同時(shí)高中的和初中的比例仍然堅(jiān)持二比一的分布，突出高中的內(nèi)容。平時(shí)復(fù)習(xí)是要注意做到范圍確定，重點(diǎn)突出，強(qiáng)化訓(xùn)練的原則。6【18屆福建省莆田市第二十五中學(xué)高三上學(xué)期期中】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）離騷中詩(shī)人通過(guò)“_，_?！币痪渲笔阈匾?，表白心志，表達(dá)自己對(duì)美好德行的追求，至死不改。（2）茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_。”兩句表現(xiàn)了杜甫雖身處逆境仍然樂(lè)觀(guān)向上的精神。（3）送東陽(yáng)馬生序中，宋濂寫(xiě)自己身著粗袍敝衣處于衣著華麗的同舍生之間卻“_”，是因?yàn)橛星髮W(xué)這種足以使自己快樂(lè)的事?！敬鸢浮?亦余心

27、之所善兮 雖九死其猶未悔 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 略無(wú)慕艷意【解析】試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意7【18屆內(nèi)蒙古包頭市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）晏殊的浣溪沙中被后人傳唱引用來(lái)表達(dá)思人之情的千古名句是：_。（2）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：_，_。（3）蘇軾赤壁賦中，描寫(xiě)作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子：_，_。【答案】 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回 了卻君王天下事 贏得生前身后名 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬【解析】試題分析：理解性默寫(xiě)的題目難

28、度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“表達(dá)思人之情”“報(bào)國(guó)情懷和人生追求”“與友人于扁舟舉杯共飲”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“匏”“樽”的寫(xiě)法。8【18屆四川省蓉城名校聯(lián)盟高高三第一次聯(lián)卷】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在勸學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專(zhuān)一，如果不專(zhuān)一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無(wú)所成的句子是：“_”。（2）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_”兩句描寫(xiě)了下雨前烏云密布、天昏地暗的景象?！敬鸢浮?蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解析】試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)

29、記字形。注意序（六）要注意語(yǔ)句出處。點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。9【18屆福建省福建師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高三上學(xué)期期中】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）王安石登飛來(lái)峰中 ， 啟示我們只有站得高才能望得遠(yuǎn)，才不會(huì)被眼

30、前瑣事所牽絆。 （2）天凈沙秋思中攝取九種景物來(lái)表現(xiàn)秋天的句子是 ， ， 。 【答案】（1）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（2）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬【解析】試題分析：理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“站得高才能望得遠(yuǎn)” “不會(huì)被眼前瑣事所牽絆”“攝取九種景物來(lái)表現(xiàn)秋天”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“緣”“藤”的寫(xiě)法。10【18屆河南省商丘市九校高三上學(xué)期期中聯(lián)考】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾赤壁賦中描寫(xiě)秋天爽朗澄清的江面之后寫(xiě)道“_，_，_”，敘述了詩(shī)人勸酒吟詩(shī)的情景。（2）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之從形、聲兩個(gè)角度描寫(xiě)軍營(yíng)中夜晚與拂曉的兩個(gè)典型場(chǎng)景的句子是：“_，_。”【答案】 舉酒屬客 誦明月之詩(shī) 歌窈窕之章 醉里挑燈看劍 夢(mèng)回吹角連營(yíng)【解析】試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“屬”“誦”“窈窕”“連營(yíng)”理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。10