《2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 人生如舞臺 8 雷雨（選場）鞏固提升練習(xí)（含解析）語文版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 人生如舞臺 8 雷雨（選場）鞏固提升練習(xí)（含解析）語文版必修4（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雷雨（選場）一、基礎(chǔ)考查1下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A沉吟(yn)涔涔(lng) 驚愕()半晌(shng)B娶親(q) 伺候(s) 敲詐(zh) 彌補(bǔ)(m)C諦聽(d) 簽字(qin) 昧心(mi) 曹禺(y)D繁漪(y) 縝密(zhn) 咀嚼(j) 醞釀(yn)解析：選C。A項(xiàng)“涔”讀cn；B項(xiàng)“娶”讀q，“伺”讀c，“彌”讀m；D項(xiàng)“咀”讀j。閱讀下面的文字，完成24小題。真正的藝術(shù)家，在于讓生活與藝術(shù)“不離不即”。語言、情緒、動作要準(zhǔn)確真實(shí)，是為“不離”；但不在模仿還原上_，不讓藝術(shù)被拉拉雜雜的現(xiàn)實(shí)同化，并且在生活中保留一方自我的天地，是為“不即”。在“仿真”的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造

2、，讓觀眾得神忘形、_，方能創(chuàng)造“文學(xué)的形象、美術(shù)的形象，可以入詩、可以入畫的形象”。日常生活中，不少語言大師_、喜劇名家嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，他們讓生活和藝術(shù)保持_的距離，分清彼此，自由出入，這是極高的藝術(shù)境界，也是“藝術(shù)源于生活，高于生活”的深意所在。出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因?yàn)橹幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，所以僅得其一隅。破解之道，需向生活取經(jīng)，在生活中積累，如此方有望青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。()，是演員必須面對的挑戰(zhàn)，也是要用一輩子來回答的考題。2依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A趨之若鶩得意忘言三緘其口恰如其分B亦步亦趨得意忘言沉默寡言恰如其分C趨之若鶩得意忘形沉默寡言適可而止D亦步亦趨得意忘形三

3、緘其口適可而止解析：選B。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！摆呏酊F”，像成群的鴨子爭先恐后地跑過去，多比喻許多人爭相追逐(多含貶義)?！耙嗖揭嘹叀?，比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。第一處，語境強(qiáng)調(diào)模仿，應(yīng)使用“亦步亦趨”?！暗靡馔浴?，原意是言詞是表達(dá)意思的，既然已經(jīng)知道了意思，就不再需要言詞，后比喻彼此心里知道，不用明說?！暗靡馔巍?，形容高興得失去了常態(tài)。第二處，語境強(qiáng)調(diào)觀眾對“文學(xué)的形象、美術(shù)的形象”的心領(lǐng)神會，應(yīng)使用“得意忘言”?！俺聊蜒浴保宦暡豁?，很少說話?！叭}其口”，形容說話謹(jǐn)慎，也形容不肯或不敢開口。第三處，語

4、境中是說生活中的“語言大師”與藝術(shù)中的表現(xiàn)不同，應(yīng)是說他們很少說話，并非是說話謹(jǐn)慎，應(yīng)使用“沉默寡言”?！扒∪缙浞帧保?說話、辦事等)恰當(dāng)穩(wěn)妥，正好合乎分寸?！斑m可而止”，做到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｏ聛?，指做事不要過分。第四處，是說語言大師和喜劇藝術(shù)家讓生活和藝術(shù)保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，應(yīng)使用“恰如其分”。故選B。3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，是因?yàn)楹艽蟪潭壬现幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。B出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，是因?yàn)楹艽蟪潭壬现幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，所以僅得其一隅。C出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象的原因，很大程度上是因?yàn)橹幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。D出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因?yàn)?/p>

5、只向老師學(xué)習(xí)，難免僅得其一隅。解析：選D。本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題，再分析修飾成分?！俺霈F(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象，很大程度上是因?yàn)橹幌蚶蠋煂W(xué)習(xí)，所以僅得其一隅”不合邏輯，“因?yàn)椤?“所以”構(gòu)成的內(nèi)容不能解釋“徒不如師的原因”，“出現(xiàn)徒不如師的現(xiàn)象”的原因應(yīng)是“只向老師學(xué)習(xí)，難免僅得其一隅”。A項(xiàng)，“是因?yàn)楹艽蟪潭壬稀闭Z序不當(dāng)，“很大程度上”作狀語，應(yīng)放在“是因?yàn)椤钡那懊?；B項(xiàng)，“是因?yàn)楹艽蟪潭壬稀闭Z序不當(dāng)，“很大程度上”作狀語，應(yīng)放在“是因?yàn)椤钡那懊?；“的現(xiàn)象，是因?yàn)?，所以”不合邏輯，“?/p>

6、為”“所以”構(gòu)成的內(nèi)容不能解釋“徒不如師的原因”；C項(xiàng)，“的原因，是因?yàn)椤苯Y(jié)構(gòu)混亂，“的原因”與“是因?yàn)椤彪s糅。故選D。4下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A戲如人生過于波瀾，人生如戲失之平淡，尋找生活與藝術(shù)的平衡點(diǎn)B戲如人生失之平淡，人生如戲過于波瀾，尋找生活藝術(shù)的平衡點(diǎn)C戲如人生失之平淡，人生如戲過于波瀾，尋找生活與藝術(shù)的平衡點(diǎn)D人生如戲過于波瀾，戲如人生失之平淡，尋找生活藝術(shù)的平衡點(diǎn)解析：選C。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，從前面來看，材料是說藝

7、術(shù)家要處理好“生活”和“藝術(shù)”之間的關(guān)系，即找到“生活”和“藝術(shù)”之間的平衡點(diǎn)，而這也是“演員必須面對的挑戰(zhàn)，也是要用一輩子來回答的考題”；再分析四個選項(xiàng)，A項(xiàng)，“戲如人生過于波瀾，人生如戲失之平淡”不合邏輯，“人生”應(yīng)是“平淡的”，而“戲劇”應(yīng)是“波瀾的”，故“戲如人生”應(yīng)“失之平淡”，“人生如戲”則“過于波瀾”。B、D兩項(xiàng)，“生活藝術(shù)”與后文的“平衡點(diǎn)”不搭配，應(yīng)是“生活與藝術(shù)”。排除這三項(xiàng)，故選C。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成58題。周樸園(四鳳端茶，放在周樸園面前)四鳳，(向周沖)你先等一等。(向四鳳)叫你給太太煎的藥呢？四鳳煎好了。周樸園為什么不拿來？四鳳(看繁漪，不說話)繁漪(

8、覺出四周有些惡相)她剛才跟我倒來了，我沒有喝。周樸園為什么？(停，向四鳳)藥呢？繁漪(快說)倒了。我叫四鳳倒了。周樸園(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！(向四鳳)藥還有么？四鳳藥罐里還有一點(diǎn)。周樸園(低而緩地)倒了來。繁漪(反抗地)我不愿意喝這種苦東西。周樸園(向四鳳，高聲)倒了來。四鳳走到左面倒藥。周沖爸，媽不愿意，你何必這樣強(qiáng)迫呢？周樸園你同你媽都不知道自己的病在哪兒。(向繁漪低聲)你喝了，就會完全好的。(見四鳳猶豫，指藥)送到太太那里去。繁漪(順忍地)好，先放在這兒。周樸園(不高興地)不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。繁漪(忽然)四鳳，你把它拿走。周樸園(忽然嚴(yán)厲地)喝了藥，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子

9、。繁漪(聲顫)我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖(反抗地)爸！周樸園(怒視)去！周沖只好把藥端到繁漪面前。周樸園說，請母親喝。周沖(拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲)爸，您不要這樣。周樸園(高聲地)我要你說。周萍(低頭，至周沖前，低聲)聽爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。周沖(無法，含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，爸爸的氣是不會消的。繁漪(懇求地)哦，留著我晚上喝不成么？周樸園(冷峻地)繁漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替子女著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個服從的榜樣。繁漪(望望樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下)哦！不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝

10、下去。周萍爸！我周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。周萍走至繁漪面前。周萍(求恕地)哦，爸爸！周樸園(高聲)跪下！(周萍望著繁漪和周沖；繁漪淚痕滿面，周沖全身發(fā)抖)叫你跪下！(周萍正向下跪)繁漪(望著周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝！(拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦(哭著，由右邊飯廳跑下)5節(jié)選部分的戲劇沖突是什么？答：解析：戲劇通過矛盾沖突來塑造人物形象表達(dá)主題。本題表面沖突的內(nèi)容好理解，理解深層含意需結(jié)合背景，上升到主題的高度。答案：節(jié)選部分的戲劇沖突表面上是喝藥與不愿喝藥之間的矛盾。實(shí)際上是周樸園的專制獨(dú)裁與

11、繁漪個性自由之間的沖突斗爭。6這場戲里，寫了周樸園的哪些表現(xiàn)？用一句話來概括。答：解析：先從戲劇情節(jié)發(fā)展過程中梳理出周樸園的一系列舉動，然后整合為一句話。答案：周樸園先是叫四鳳，接著叫周沖，最后叫周萍，逼繁漪喝藥。7周樸園的臺詞，特別是畫線部分，反映了他怎樣的性格？答：解析：畫線句中的關(guān)鍵詞是“服從”，透過該詞語，不難分析出周樸園專制獨(dú)裁的性格。答案：周樸園是封建家庭的一家之長。為維護(hù)自己的權(quán)威身份，說一不二，不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考慮家庭成員的感受。專橫、專制是其性格最基本的特點(diǎn)。8品味關(guān)于繁漪的舞臺說明，概述人物的心理變化過程。答：解析：“順忍地”“聲顫”“懇求地”表現(xiàn)的是繁漪隱

12、忍懦弱的一面，而“忽然”“拿起藥又放下”“一氣喝下”表現(xiàn)的是繁漪桀驁的一面。答案：繁漪被逼喝藥，內(nèi)心痛苦至極，但仍然“順忍”地消極反抗，“聲顫”“懇求地”顯示了她不愿屈從于丈夫淫威的努力，但在周樸園的強(qiáng)迫下，內(nèi)心的桀驁使她表現(xiàn)得很激動，“忽然”叫四鳳拿走，“拿起藥又放下”。最終，周樸園叫周萍下跪，她強(qiáng)忍住心頭怨憤，“一氣喝下”。舞臺說明提示了繁漪痛苦、復(fù)雜的內(nèi)心變化。三、語言表達(dá)9請把下面的長句改寫為幾個連貫的短句，可增刪個別詞語，但不能改變原意。我們漫長的可驕傲于任何民族的文明史中，最不文明、最見不得人的創(chuàng)造恐怕當(dāng)屬對在命運(yùn)的困頓中苦苦掙扎令人心碎的魯侍萍式的女人的靈與性的扼殺。答：解析：所

13、給長句由兩部分組成，先將第一部分展開成兩個分句，再將后面的內(nèi)容切分成三個分句，注意語意要連貫。答案：我們有漫長的民族文明史，它足以讓我們在任何民族前驕傲，但我們的民族也有最不文明、最見不得人的創(chuàng)造，那就是對女人靈與性的扼殺！魯侍萍在命運(yùn)困頓中苦苦掙扎令人心碎的事例就是最好的證明。10依次把下列帶序號的句子填入橫線處，組合成語意連貫，前后銜接恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只填序號)戲劇不懂得平靜地過日子，_，_。_，_，_，_。雷雨中，曹禺把20世紀(jì)30年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾它需要不斷地掀起沖突的浪潮人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)把兩家三十年來錯綜復(fù)雜的血緣關(guān)系和愛情糾葛集中在一天的特定環(huán)境中使人物在相互沖突中撞擊出性格火花集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)解析：本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。第句中的“它”指代前文中的“戲劇”，而第句很明顯要緊隨其后。第句舉出雷雨的例子，作第句“曹禺”的謂語，逐層類推，不難得出答案。答案：6