《一年級音樂上冊 第八單元《堆雪人》教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級音樂上冊 第八單元《堆雪人》教案 蘇少版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級音樂上冊 第八單元堆雪人教案 蘇少版一、 教學目標：1 通過學唱堆雪人，體會歌曲的美好意境，樂于從歌曲中體驗和感受榮添的美好。2 在聆聽、體驗、對比、創(chuàng)編等實踐活動中，和諧且有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲意境。3 掌握4/4拍的強弱規(guī)律，了解4/4拍的指揮圖示，能用較好的嗓音演唱歌曲。二、 教學重點: 掌握4/4拍的強弱規(guī)律，了解它的指揮圖示。三、 教學難點： 能有感情地，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。四、教學準備： 鋼琴、打擊樂器。五、教學過程：（一）師生問好聽堆雪人伴奏曲律動。（二）發(fā)聲練習：師：同學們，在這嚴寒的冬天，你們會說：生：??！真冷?。。ɑ蛘咂渌恼Z句）1師用發(fā)聲方法重復一遍學生說的話，生模仿

2、。2你們還記得我嗎的發(fā)聲方法有哪些嗎？（和學生一起回憶）(1)小手舉得高高，越過頭頂。（手掌是由魔力的，它會把我們的聲音從頭頂拉出來） (2)小背挺得直直的，肩膀放輕松。 (3)小肚子要用點力，像吹氣球一樣，把聲音吹出來。（但是，氣球不能吹得過大，爆了就不好了）一起用這樣的方法再說幾次。 2.發(fā)聲練習：（C-F）師：我看得出來，同學們一點都不喜歡這寒冷的天氣，但是老師想偷偷地告訴你們一個秘密：仙女山下雪了，你們喜歡這樣冬天嗎？生：喜歡老師想用一條弦律來表達對雪的喜愛。4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦（三）揭示課題： 師：同學們，唱得真是太美了，今天

3、，我們就來學習堆雪人這首歌曲。（四）學習歌曲：1初次聆聽：（1）聽歌曲，感受音樂的情緒（2）請同學說說歌曲為我們描述了怎樣的景色? 2復聽歌曲：歌曲帶給你什么樣的感受？ 生自由回答 3再次聆聽：生隨老師做動作。（鞏固2 3 4 5四個音符）（1）請同學們回憶老師做的動作哪些與我們學習的音符手勢相關）（第一段）（2）在重復做一次。（第二段）4第四次聆聽：（1）師在黑板上畫出弦律線（2）生跟著音樂輕輕哼唱旋律。（3）請同學在歌曲中找出難點，（先請同學幫助解決，再解決不了的情況下老師解決）5跟著琴聲哼唱。（1）注意發(fā)聲方法。（老師范唱一句，生模仿。）（2）把附點唱正確。（單獨把有附點的樂句提出來唱一

4、唱）6處理情感（完整演唱歌曲） 師：同學們唱得可真棒，剛才同學們說了，堆雪人的時候我們的心情是愉快的，我們要唱得歡快，讓別人也能感受到我們高興的心情。六、小結： 同學們，堆雪人可真開心呀，老師希望你們能像今天這樣，開開心心度過每一天。附送：2019年(秋)一年級音樂上冊 第八單元秧歌舞教案 蘇少版一、 課例名稱：秧歌舞二、 課 型：音樂活動課三、 年 級：小學四年級上冊四、 教材版本：義務教育課程標準實驗教科書五、 活動內(nèi)容：歌曲秧歌舞(陝北民歌)六、 活動目標：1、學唱陜北民歌秧歌舞，通過學生自學、小組學習和教師指導學習等方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，感受歌曲熱烈歡快的情

5、緒。2、在教師的組織下，讓學生運用各種動作、器樂、演唱等形式，以小組的形式匯報學習成果，初步感受陜北民歌的風格豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)性地表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚洌轰撉?、實物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等七、教材分析：1、 活動秧歌舞是一首流傳于東北地區(qū)的膾炙人口的秧歌舞曲。表現(xiàn)了東北人民苦難的生活，表達了對舊社會苦難生活的控訴。通過學習這首歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒，學習簡單的秧歌舞步，在同學們演奏的鑼鼓聲中載歌載舞。秧歌舞源于漢民族元宵節(jié)慶時的集會表演，是北方諸民族盛行的娛樂舞蹈形式，是一種民族性的舞蹈，至今已有千年歷史，有著自己成熟穩(wěn)定的風格。歌曲采用陜北民歌的曲調(diào)，歌曲為商調(diào)式，全曲由四個樂

6、句組成，實際上僅用了兩句不同的旋律加以重復。旋律簡單，節(jié)奏活潑，很富有民間鄉(xiāng)土氣息，適合廣大群眾傳唱。“秧歌調(diào)”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時所用的一種民間小調(diào)。八、活動重難點：活動重點： 通過學習我國典型的民族音樂作品，感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作，了解民族音樂。本單元的難點：活動難點： 學習典型的少數(shù)民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。通過自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。九、活動準備：錄音機、磁帶、彩帶，秧歌舞碟十、活動過程：一、組織教學：師生音樂問好 教案庫 jiaoanku二、導入部分1、談話：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？春節(jié)到來時人們都用哪些形式來

7、慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會、吃年夜飯）2、欣賞秧歌舞擁軍秧歌 師：誰知道剛才老師跳的是什么舞步？（秧歌步已學過）3、學跳秧歌舞（1）教師示范秧歌步，學生模仿練習（2）全體隨著邊區(qū)好地方學跳秧歌舞三、歌曲教學師：剛才同學們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來讓我們一起到邊區(qū)延安看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢？1、聽賞歌曲邊區(qū)好地方，學生感受旋律和節(jié)拍2、教師范唱歌曲，學生找出相同的樂句3、學生隨錄音哼唱旋律（律動踏腳、拍手）4、學生按節(jié)奏讀歌詞5、難點突破：一字多音（要求：聲音要圓滑）6、鞏固練習（1）聽琴慢唱歌曲（2）輕聲齊唱（3）師生歌

8、曲接龍（教師唱第一句，學生唱第二句）（4）領唱、齊唱（一二句領唱，三四句齊唱）（5）小組自學，練習鞏固歌曲教師輔導7、歌曲處理：師：這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？（1）各組設計一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（2）小組匯報表演歌曲，師生給以評價8、集體展示： 師：同學們，邊區(qū)這么熱鬧，你們想不想去看一看呢，那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧！（全體載歌載舞，有感情地演唱歌曲）9、用打擊樂器為歌曲伴奏（1）認識鑼鼓 ：師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學生自由探索演奏方法，教師鼓勵學生想出不同的方法演奏（2）模仿演奏：怎樣才能演奏出動聽的聲音呢？仔細看看老師

9、是怎樣演奏的，聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同？你們在下面模仿，然后請幾個學生上臺演奏（3）探索演奏：師：能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。（4）為歌曲伴奏。一部分同學用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏，其他同學邊模仿敲擊邊唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新能力1、以“六一真快樂”為題，小組討論，集體創(chuàng)編。師：同學們，“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，在那一天我們都非常高興，感到無比幸福，你能用自己的歌聲把這種感受表現(xiàn)出來嗎？2、模仿原歌詞來創(chuàng)編新詞，然后請同學們唱唱自己寫的歌。五、教學小結：這節(jié)課我們學習了陜北民歌邊區(qū)好地方同學們感受到了邊區(qū)人民熱烈向上的情緒，以及對未來生活充滿信心和勇氣的精神面貌。