《2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 第5課 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭學(xué)案 岳麓版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中歷史 第2單元 民主與專制的搏斗 第5課 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭學(xué)案 岳麓版選修2（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課美國獨(dú)立戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.說出獨(dú)立宣言中體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主化進(jìn)程要有一個從思想理論到制定法律的準(zhǔn)備階段。2.知道美國1787年憲法中關(guān)于國家政治體制的基本規(guī)定。1.重點(diǎn)：獨(dú)立宣言的內(nèi)容及作用；美國1787年憲法的內(nèi)容及影響。2.難點(diǎn)：美國政治體制的變化。教材整理1獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景1北美殖民地的自由傳統(tǒng)(1)背景：自1607年起，英國在北美大西洋沿岸先后建立了13個殖民地。(2)表現(xiàn)各級政府享有不同程度的自治權(quán)。殖民地居民享有廣泛的參與政治的機(jī)會和權(quán)利，在社會生活中培養(yǎng)了自治的意識和能力。(3)教育：初等教育相當(dāng)普及，還有很多人進(jìn)入大學(xué)深造。(4)思想：歐洲的啟蒙思想也傳播到了

2、殖民地。2“無代表不得征稅”(1)原因：七年戰(zhàn)爭給英國政府造成龐大的財政赤字，為了緩解財政困難，英國政府向殖民地征稅。(2)表現(xiàn)：提出“無代表不得征稅”的口號，采取各種方式抗議英國對殖民地征稅。(3)高潮：“波士頓傾茶事件”成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。深度點(diǎn)撥北美殖民地的民主傳統(tǒng)英國自中世紀(jì)就有著民主傳統(tǒng)，北美殖民地居民主要是英國移民，民主觀念自然也被帶到了北美。由于北美殖民地的環(huán)境更加適合自由思想的成長，所以這一地區(qū)的居民也就更加崇尚自由與民主。教材整理2獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過1開始1775年萊克星頓的槍聲，拉開了獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕。2. 獨(dú)立：1776年獨(dú)立宣言的發(fā)表。(1)起草人：杰斐遜等人。(2)通

3、過：1776年7月4日，第二屆大陸會議。(3)內(nèi)容：美洲13個聯(lián)合殖民地正式脫離英國，成為獨(dú)立和自由的合眾國。(4)意義：宣言用天賦人權(quán)和民主原則來闡述獨(dú)立的理由，也闡述了新國家的基本原則。3結(jié)果(1)1781年，美法聯(lián)軍包圍約克鎮(zhèn)，英軍投降。(2)1783年9月，美英簽訂了巴黎條約，英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立。課中思考閱讀教材P26課中思考題，思考：獨(dú)立宣言中的天賦人權(quán)與洛克的天賦人權(quán)有什么異同？【提示】洛克是英國早期的啟蒙思想家，他提出天賦人權(quán)的主張，認(rèn)為人生而是自由和平等的，具有生存權(quán)、自由權(quán)和財產(chǎn)私有權(quán)。國家是人民為了保護(hù)私有財產(chǎn)而達(dá)成社會契約并建立起來的，如果國家不能保護(hù)人們的私有財產(chǎn)，人

4、們就有權(quán)推翻它。杰斐遜起草的獨(dú)立宣言繼承了洛克的天賦人權(quán)思想，認(rèn)為造物主賦予人們生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利，為了保障這些權(quán)利人們成立了政府。他用“追求幸?！钡臋?quán)利代替了洛克闡述的財產(chǎn)私有權(quán)，從而發(fā)展了資產(chǎn)階級民主主義思想。與洛克一樣，他認(rèn)為如果政府違背人們的意愿、損害了人們的利益，人民就有權(quán)利來改變或廢除它。教材整理3從邦聯(lián)到聯(lián)邦1背景(1)1781年成立的美利堅(jiān)合眾國是一個松散的邦聯(lián)，形勢動蕩不安。(2)華盛頓、麥迪遜決心建立一個新的國家體制。2依據(jù)：1787年憲法(1)內(nèi)容美國聯(lián)邦政府由立法機(jī)構(gòu)、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院三個部分構(gòu)成。立法權(quán)屬于國會。國會由眾議院和參議院組成，議員均由各州選舉產(chǎn)生

5、。行政權(quán)屬于總統(tǒng)?？偨y(tǒng)既是行政首腦，又是最高軍事長官，由全國選舉產(chǎn)生。司法權(quán)屬于最高法院。最高法院的法官由總統(tǒng)提名、國會批準(zhǔn)，任職終身。(2)意義是近代世界歷史上第一部成文憲法。它所建立的分權(quán)制衡體制被歷史證明是一種有效的防止專制的機(jī)制。第一屆聯(lián)邦政府的誕生：1789年，華盛頓當(dāng)選為第一屆美國總統(tǒng)。課中思考閱讀教材P27課中思考題，思考：美國的政治體制與孟德斯鳩的理論有什么關(guān)系？【提示】 孟德斯鳩認(rèn)為，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，凡掌有權(quán)力者，總愛濫用其權(quán)力，非遇限制而不能止；要使其不能濫用權(quán)力，即應(yīng)以權(quán)力限制權(quán)力。孟德斯鳩的分權(quán)思想是美國憲法采用分權(quán)制衡的理論依據(jù)。美國國會、總統(tǒng)、最高法院三種權(quán)力互相牽制和制

6、約，防止任何一種權(quán)力過大而導(dǎo)致專制，所依據(jù)的就是孟德斯鳩的這一思想。教材整理4基本人權(quán)的保障權(quán)利法案1背景(1)1787年憲法沒有規(guī)定人民的各項(xiàng)權(quán)利，引起了不少人的不滿和擔(dān)心。(2)一些邦的議會通過聯(lián)邦憲法時，附有要求增加權(quán)利法案的條件。2過程：1790年國會通過麥迪遜主持起草的10條憲法修正案，即權(quán)利法案。3內(nèi)容(1)規(guī)定了人民的基本人權(quán)不受侵犯。(2)規(guī)定了政教分離的原則。(3)規(guī)定凡是沒有明確授予中央的權(quán)力，又沒有禁止各州行使的權(quán)力，都由各州和人民掌握。4評價(1)積極：權(quán)利法案成為美國憲法不可或缺的組成部分。(2)局限：承認(rèn)了奴隸制的合法性。知識網(wǎng)絡(luò)史論要旨1.獨(dú)立宣言體現(xiàn)了平等、天賦

7、人權(quán)、主權(quán)在民等思想，標(biāo)志著美國的誕生，其民主思想成為后人的追求目標(biāo)。但其本質(zhì)目的仍是為資產(chǎn)階級服務(wù)，窮苦白人、婦女和黑奴沒有真正意義上的參政權(quán)。2.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭不僅使北美13塊殖民地贏得獨(dú)立，形成一個統(tǒng)一的國家，而且為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路，所以它既是一場民族解放運(yùn)動，又是一場資產(chǎn)階級革命。3.1787年憲法確立了分權(quán)制衡的機(jī)制，規(guī)定美國為聯(lián)邦制國家，但沒規(guī)定人民的權(quán)利，1790年的權(quán)利法案彌補(bǔ)了這一缺陷。探究點(diǎn)美國1787年憲法史 料解 讀史料1789年美國總統(tǒng)制開始運(yùn)轉(zhuǎn)時，(歐洲人)斷定這樣的制度長不了：如果遇上一位強(qiáng)有力的總統(tǒng)，他決不肯屈尊選民的意志而要自立為王但是歐洲人的算盤打

8、錯了。其實(shí)這也不奇怪，因?yàn)榘褑⒚蓪W(xué)者最大膽的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，這是史無先例的創(chuàng)舉。民選政府的穩(wěn)定性超出了人們的預(yù)料，也超出了許多國外模仿者。民族國家與世界經(jīng)濟(jì)理解兩個省略號前后的三段內(nèi)容是遞進(jìn)的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)關(guān)于1787年憲法的相關(guān)史實(shí)來分析“歐洲人的算盤”?！臼妨蠎?yīng)用】(1)結(jié)合1787年憲法具體規(guī)定說明“歐洲人的算盤打錯了”?！咎崾尽棵绹鴮?shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)只有行政權(quán)；最高法院可宣布總統(tǒng)法令違憲，國會可以彈劾總統(tǒng)；總統(tǒng)任期四年，民選產(chǎn)生。所以不可能出現(xiàn)像君主那樣的終身獨(dú)裁。 (2)對該憲法進(jìn)行評價?！咎崾尽?787年憲法是近代世界第一部成文憲法，實(shí)踐了啟蒙思想倡導(dǎo)的分權(quán)制衡原則，

9、為美國的穩(wěn)定發(fā)展提供了制度保證，也為世界政治文明發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)；但沒有賦予黑人奴隸、印第安人和婦女政治權(quán)利，也沒有保障個人權(quán)利的相關(guān)法案?！臼氛撏卣埂?787年憲法的背景、特點(diǎn)及評價1背景(1)根據(jù)邦聯(lián)條例建立的美利堅(jiān)合眾國，結(jié)構(gòu)松散，既無力維護(hù)獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果，也無力保護(hù)資產(chǎn)階級的利益，這種狀況不能適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要。(2)作為新生國家的美國仍處在一些歐洲大國的敵視之中。(3)國內(nèi)形勢動蕩不安，使統(tǒng)治者進(jìn)一步認(rèn)識到強(qiáng)化中央集權(quán)、建立強(qiáng)有力政權(quán)的必要性。(4)啟蒙思想家的主張?jiān)诒泵烙绊懮钸h(yuǎn)，為后來的國家政治建設(shè)奠定了理論基礎(chǔ)。2特點(diǎn)(1)在國家權(quán)力分配上采取“三權(quán)分立，相互制衡”的原則。

10、(2)在國家體制上，實(shí)行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和制。(3)美國憲法的文本從未修改過，但不時通過憲法修正案的形式適應(yīng)新情況，并附于憲法之后，與憲法形成一體。3評價(1)進(jìn)步性從資本主義政治制度史的發(fā)展來看，通過1787年憲法，美國率先建立了聯(lián)邦制、三權(quán)分立制，這些做法對后來的資本主義國家起到了示范作用。有利于美國的國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(2)局限性：憲法允許奴隸制存在，不承認(rèn)廣大黑人、印第安人、婦女具有和白人成年男子相等的權(quán)利，這就違背了獨(dú)立宣言中人人平等的原則，深深打上了種族歧視的烙印。閱讀下列材料，回答問題。材料一享受英國習(xí)慣法的保護(hù)，包括由附近地區(qū)陪審團(tuán)審訊的權(quán)利、舉行公開集會以討論群眾

11、疾苦的權(quán)利、向英王請?jiān)傅臋?quán)利，是殖民地人民的天賦權(quán)利。第一屆大陸會議殖民地權(quán)利宣言(1774年)材料二13個主權(quán)國家既彼此爭斗，又一起同聯(lián)邦首腦斗，必然會很快地同歸于盡?？墒?，如果我們能制定出一部充滿活力的開明的憲法，實(shí)行嚴(yán)格的相互鉗制和相互監(jiān)督，我們就完全有可能一定程度上恢復(fù)我們的尊嚴(yán)和舉足輕重的地位。華盛頓歐文華盛頓傳(1)指出材料一所述宣言與獨(dú)立宣言對美洲政治屬性認(rèn)識的差異。 結(jié)合所學(xué)知識，分析出現(xiàn)上述差異的原因。 (2)材料二所述獨(dú)立后的美國政治局面，是如何通過“充滿活力的開明的憲法”改變的？ 【規(guī)范解答】解答本題的關(guān)鍵是閱讀題干材料，提取有效信息，結(jié)合美國獨(dú)立戰(zhàn)爭過程及1787年憲法

12、的規(guī)定等知識分析。第(1)問，根據(jù)材料一中“殖民地人民的天賦權(quán)利”與獨(dú)立宣言的主張可以說明對政治屬性認(rèn)識的差異；出現(xiàn)其差異的原因從當(dāng)時北美殖民地思想及對宗主國的態(tài)度等方面分析。 第(2)問，結(jié)合材料二的觀點(diǎn)遷移1787年憲法說明即可?！敬鸢浮?1)差異：前者是殖民地；后者是獨(dú)立國家。原因：前者對宗主國英國存在幻想；后者幻想破滅，走上獨(dú)立戰(zhàn)爭道路。(2)改變：改邦聯(lián)制為聯(lián)邦制；確立三權(quán)分立體制。1啟蒙思想家宣傳的理性、科學(xué)、自由、平等、民主、法制等是人類共同的追求，雖然在不同國家和地區(qū)的具體影響不同，但都對社會發(fā)展起了重大作用。啟蒙思想在北美的主要影響是()A動搖了封建專制統(tǒng)治的根基B建立歐洲式

13、的資產(chǎn)階級代議制C阻止了黑人奴隸制的建立D奠定了民族獨(dú)立的理論基礎(chǔ)【解析】北美地區(qū)作為歐洲的移民國家，封建社會斷層，故A項(xiàng)錯誤；北美獨(dú)立前歐洲式的代議制為君主立憲制，而美國最終建立的是民主共和制，故B項(xiàng)錯誤；阻止黑人奴隸制建立不符合史實(shí)，故C項(xiàng)錯誤；社會契約和人民主權(quán)思想為美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭奠定了思想理論基礎(chǔ)，故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿2美國獨(dú)立宣言中說：“政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它和廢除它，以建立新的政府?！边@體現(xiàn)民主的原則有()人民主權(quán)權(quán)力制衡社會契約法律至上ABC D【解析】獨(dú)立宣言認(rèn)為“政府的正當(dāng)權(quán)力系得自被統(tǒng)

14、治者的同意”，國家的主權(quán)屬于人民，體現(xiàn)了“人民主權(quán)”思想；如果政府違反了民意，人民就有權(quán)推翻它，以建立新的政府，體現(xiàn)了“社會契約”思想。政府的權(quán)力受到人民的監(jiān)督，它們之間沒有權(quán)力的相互制衡，排除；法律至上強(qiáng)調(diào)法律至高無上的權(quán)威，神圣不可侵犯在材料中沒有體現(xiàn)出來，故排除?！敬鸢浮緼3某中學(xué)歷史興趣小組在研究美國1787年憲法時采用了下圖資料。對其解讀正確的是()A體現(xiàn)了人民主權(quán)原則B體現(xiàn)了社會契約原則C體現(xiàn)了三權(quán)分立原則D反映了邦聯(lián)政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)【解析】圖片中總統(tǒng)、國會、最高法院分別掌握行政、立法、司法三權(quán)，體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則?！敬鸢浮緾41790年，美國國會通過的憲法前十條修正案權(quán)利法案()

15、A給予了黑人若干自由權(quán)利B確保了廣大婦女的基本權(quán)利C規(guī)定了人民的基本人權(quán)不受侵犯D清除了民主制度的局限性【解析】1790年的權(quán)利法案規(guī)定人民的基本人權(quán)不受侵犯，故選C項(xiàng)。A項(xiàng)是在美國內(nèi)戰(zhàn)期間；B項(xiàng)是在二戰(zhàn)后；D項(xiàng)表述錯誤?！敬鸢浮緾5閱讀下面材料，回答問題。材料1581年絕世法案成為尼德蘭(后來荷蘭的一部分)人民為擺脫西班牙殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)斗檄文。1776年為擺脫英國的殖民統(tǒng)治，北美人民發(fā)表了獨(dú)立宣言。這兩篇文獻(xiàn)都對近代西方民主政治的發(fā)展，產(chǎn)生了一定的影響。絕世法案獨(dú)立宣言國王應(yīng)當(dāng)平等地統(tǒng)治他們，應(yīng)當(dāng)像愛護(hù)自己的孩子或看護(hù)自己的羊群那樣，去關(guān)愛他們，幫助他們。他們不這樣做，甚至相反地，去壓迫他們，

16、尋找機(jī)會去破壞他們古老的習(xí)慣，侵犯他們的固有特許權(quán)，去苛求他們像奴隸一樣屈從于他的時候，他就不再是一個國王，民眾只會將他視為一個暴君。不得不正式聲明放棄對西班牙國王的忠誠，同時將其作為保衛(wèi)我們祖先流傳下來的自由與權(quán)利的最佳方法貫徹到底。為了保障這些權(quán)利(天賦人權(quán))，人類才在他們中間建立政府。一個君主，當(dāng)他的品格已經(jīng)打上暴君品格的烙印時，他便不配做自由人民的統(tǒng)治者。他們?nèi)∠磺袑τ跏倚е业牧x務(wù)，它們和大不列顛國家之間的一切政治關(guān)系從此全部斷絕，而且必須斷絕。(1)根據(jù)上述材料，概括指出絕世法案和獨(dú)立宣言提出的相同主張。(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析兩篇文獻(xiàn)提出的相同主張的主要原因。【

17、解析】第(1)問，把絕世法案和獨(dú)立宣言進(jìn)行分析比較，從其頒布目的、斗爭方法和結(jié)果等角度總結(jié)即可。第(2)問，結(jié)合所學(xué)知識，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想和人民斗爭等角度分析歸納。【答案】(1)相同主張：國家以民眾的福利為宗旨；人民有反抗暴政的權(quán)利；反對殖民統(tǒng)治宣告獨(dú)立。(2)原因：都需要反對殖民統(tǒng)治爭取民族獨(dú)立；都受到歐洲歷史傳統(tǒng)和思想解放運(yùn)動的影響；都是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物；都是兩國政治精英及廣大民眾斗爭的成果。學(xué)業(yè)分層測評(五)(建議用時：40分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1七年戰(zhàn)爭后， 英國政府決定向北美殖民地征收各種賦稅，遭到了殖民地人民的強(qiáng)烈反對。對此，駐北美英軍司令評論說：“問題不是印花稅不合時宜，也不在于

18、殖民地居民沒有能力支付稅額，而是它不合憲法，違反了他們的權(quán)利?！痹撛u論反映出()A英國增加賦稅的做法是正確的B殖民地經(jīng)濟(jì)獲得了空前的發(fā)展C殖民地人民的權(quán)利意識在增強(qiáng)D獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)已經(jīng)不可避免【解析】英軍司令強(qiáng)調(diào)的是“它不合憲法，違反了他們的權(quán)利”，這說明在啟蒙思想的影響下，在北美啟蒙思想家的宣傳和鼓動下，北美殖民地人民的權(quán)利意識空前增強(qiáng)。 【答案】C2(2015全國卷)根據(jù)美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了獨(dú)立宣言中提倡的()A主權(quán)在民原則B天賦人權(quán)原則C各州自治原則 D各州平等原則【解析】解答本題

19、的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解主權(quán)在民、天賦人權(quán)、平等、自治的內(nèi)涵。天賦人權(quán)也譯為自然權(quán)利，指人生來具有生存、自由、追求幸福和財產(chǎn)的權(quán)利。美國1787年憲法規(guī)定各州的眾議院名額由各州的自由人總數(shù)加上非自由人的五分之三予以確定，這就違背了獨(dú)立宣言關(guān)于天賦人權(quán)的規(guī)定。【答案】B3下圖所反映的歷史事件發(fā)生的直接原因是()波士頓傾茶事件A英國政府實(shí)行不公平的稅收政策B啟蒙思想在北美各殖民地廣泛傳播C英軍破壞了北美民兵的彈藥庫D1787年憲法的頒布【解析】波士頓傾茶事件的起因，是英國當(dāng)局頒布了茶葉稅法，對殖民地進(jìn)口茶葉征收關(guān)稅，但在同時免去東印度公司向殖民地銷售茶葉的關(guān)稅，故選A項(xiàng)?！敬鸢浮緼4美國學(xué)者托馬斯班德認(rèn)為

20、：“在1776年美國革命乃至巴黎條約簽訂前的美國歷史都是地方史或者單個州的歷史，不是現(xiàn)代意義上的美國史”。真正開始改變這個局面的是()A大抗議書B獨(dú)立宣言C邦聯(lián)條例 D1787年憲法【解析】大抗議書是英國革命期間發(fā)表的，故A項(xiàng)錯誤；獨(dú)立宣言發(fā)表于1776年，結(jié)合材料“在1776年美國革命乃至巴黎條約簽訂前的美國歷史都是地方史或者單個州的歷史，不是現(xiàn)代意義上的美國史”可知B項(xiàng)錯誤；1787年憲法頒布前，邦聯(lián)條例使得美國實(shí)際上是13個州的松散聯(lián)盟，“美國歷史都是地方史或者單個州的歷史”，1787年憲法確立聯(lián)邦制，真正開始改變這個局面，故C項(xiàng)錯誤，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿5美國1787年憲法規(guī)定：國會有

21、權(quán)宣戰(zhàn)，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權(quán)征召民兵，以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵；總統(tǒng)是合眾國陸軍、海軍和征調(diào)為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了()A軍權(quán)高于行政權(quán)B分權(quán)與相互制衡C總統(tǒng)權(quán)力至上 D國會處于權(quán)力中心【解析】材料強(qiáng)調(diào)國會、總統(tǒng)各有自己的權(quán)力，故選B項(xiàng)。材料沒有強(qiáng)調(diào)軍權(quán)和行政權(quán)的高低，排除A項(xiàng)；美國1787年憲法體現(xiàn)的是分權(quán)與制衡，總統(tǒng)權(quán)力至上和國會處于權(quán)力中心都不符合材料和史實(shí)，C、D兩項(xiàng)錯誤。【答案】B61785年，華盛頓意識到美國政府是“一個半死不活的、一瘸一拐的政府”。為解決這一問題，華盛頓采取的措施是()A發(fā)動北美獨(dú)立戰(zhàn)爭B主持制定1787年憲法C建立美

22、國聯(lián)邦政府D開創(chuàng)總統(tǒng)連任兩屆先例【解析】獨(dú)立后的美國，面對內(nèi)憂外患，由13州結(jié)成的松散聯(lián)盟邦聯(lián)，束手無策，獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利果實(shí)“瀕臨混亂和毀滅的邊緣”。1787年，華盛頓主持召開制憲會議，通過聯(lián)邦憲法，大大加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的權(quán)力。1789年根據(jù)該憲法，華盛頓組建了第一屆聯(lián)邦政府。B項(xiàng)是關(guān)鍵性措施，C項(xiàng)從屬于B項(xiàng)，A、D兩項(xiàng)與題干無關(guān)?！敬鸢浮緽能力提升7閱讀下列材料，回答問題。材料一享受英國習(xí)慣法的保護(hù)，包括由附近地區(qū)陪審團(tuán)審訊的權(quán)利、舉行公開集會以討論群眾疾苦的權(quán)利、向英王請?jiān)傅臋?quán)利，是殖民地人民的天賦權(quán)利。第一屆大陸會議殖民地權(quán)利宣言(1774年)材料二13個主權(quán)國家既彼此爭斗，又一起同聯(lián)邦首

23、腦斗，必然會很快地同歸于盡?？墒牵绻覀兡苤贫ǔ鲆徊砍錆M活力的開明的憲法，實(shí)行嚴(yán)格的相互鉗制和相互監(jiān)督，我們就完全有可能一定程度上恢復(fù)我們的尊嚴(yán)和舉足輕重的地位。華盛頓歐文華盛頓傳(1)指出材料一所述宣言與獨(dú)立宣言對美洲政治屬性認(rèn)識的差異。結(jié)合所學(xué)知識，分析出現(xiàn)上述差異的原因。(2)材料二所述獨(dú)立后的美國政治局面，是如何通過“充滿活力的開明的憲法”改變的？【解析】第(1)問，注意從“差異”的角度進(jìn)行回答。材料一中的“享受英國習(xí)慣法的保護(hù)向英王請?jiān)浮钡刃畔?，說明此時北美大陸上的13個殖民地承認(rèn)英國的統(tǒng)治，對英國依然心存幻想。結(jié)合所學(xué)知識可知，獨(dú)立宣言宣布擺脫英國而獨(dú)立，成立一個獨(dú)立的國家，這說明北美殖民地對英國的幻想已經(jīng)破滅。第(2)問，首先從材料信息中可以看出，獨(dú)立之初的美國實(shí)行松散的邦聯(lián)體制，導(dǎo)致國家的內(nèi)斗。為改變這一政治局面，美國制定了1787年憲法，改邦聯(lián)體制為聯(lián)邦政體、實(shí)行三權(quán)分立，維護(hù)了美國的統(tǒng)一和發(fā)展?！敬鸢浮?1)差異：前者是殖民地；后者是獨(dú)立國家。原因：前者對宗主國英國存在幻想；后者幻想破滅，走上獨(dú)立戰(zhàn)爭道路。(2)改變：改邦聯(lián)制為聯(lián)邦制；確立三權(quán)分立體制。10