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1、【創(chuàng)新方案】2016屆高三生物一輪復習 第二單元 遺傳的物質基礎學案 新人教版必修2考綱考頻人類對遺傳物質的探索過程()(3年10考)1肺炎雙球菌的特點(1)R型細菌：菌落粗糙，細胞壁外無莢膜，沒有毒性。(2)S型細菌：菌落光滑，細胞壁外有多糖類物質組成的莢膜，有毒性。2格里菲思實驗體內轉化(1)寫出下列實驗現(xiàn)象：R型活細菌小鼠不死亡。S型活細菌小鼠死亡。加熱殺死的S型細菌小鼠不死亡。R型活細菌加熱殺死的S型細菌小鼠死亡S型活細菌。(2)實驗結論：加熱殺死的S型細菌中有“轉化因子”。3艾弗里實驗體外轉化(1)實驗過程：(2)實驗過程分析：只有加入S型細菌的DNA，R型細菌才能轉化為S型細菌。S

2、型細菌的DNA加入DNA酶后，不能使R型活細菌發(fā)生轉化。(3)實驗結論：S型細菌的DNA是“轉化因子”，即DNA是遺傳物質。思考艾弗里實驗中設置DNADNA酶這一組實驗的目的是什么？提示：一是對照說明只加DNA組的結論，二是說明DNA的水解產物不能實現(xiàn)轉化。1體內轉化實驗與體外轉化實驗的比較比較項目體內轉化實驗體外轉化實驗操作人格里菲思艾弗里及其同事細菌培養(yǎng)場所小鼠體內培養(yǎng)基(體外)巧妙構思用加熱殺死的S型細菌作對照將物質提純分離各自觀察結果觀察小鼠是否死亡培養(yǎng)基中菌落實驗結論S型細菌體內有轉化因子S型細菌的DNA是遺傳物質2.體內轉化實驗與體外轉化實驗的聯(lián)系(1)所用實驗材料相同。(2)體內

3、轉化實驗是體外轉化實驗的基礎，體外轉化實驗是體內轉化實驗的延續(xù)。(3)兩實驗都遵循了對照原則，單一變量原則。3實驗中利用的方法(1)觀察法：觀察菌落形態(tài)結構。(2)物質抽提法：提取S型細菌的各種物質組成。(1)加熱殺死S型細菌的過程中，其蛋白質變性失活，其內部的DNA在加熱后隨溫度降低而又逐漸恢復活性。(2)轉化的實質是基因重組而非基因突變；肺炎雙球菌轉化實驗中，R型細菌吸收了S型細菌的DNA，并整合到R型細菌的DNA中，使受體細胞獲得新的遺傳信息，表現(xiàn)出S型細菌的性狀。(3)發(fā)生轉化的只有少部分R型細菌；由于轉化受到DNA純度、兩種細菌的親緣關系、受體菌的生活狀況等因素的影響，所以轉化過程中

4、并不是所有的R型細菌都轉化成S型細菌，只有少部分R型細菌轉化成S型細菌。角度一以實驗分析的形式，考查肺炎雙球菌體外轉化實驗1(2011廣東高考)艾弗里和同事用 R 型和 S 型肺炎雙球菌進行實驗，結果如表所示。據(jù)表可知()實驗組號接種菌型加入S型細菌物質培養(yǎng)皿長菌情況R型蛋白質R 型R型莢膜多糖R 型R型DNAR 型、S 型R型DNA(經DNA酶處理)R 型A.不能證明 S 型細菌的蛋白質不是轉化因子B說明 S 型細菌的莢膜多糖有酶活性C和說明 S 型細菌的 DNA 是轉化因子D說明 DNA 是主要的遺傳物質解析：選C由組比較可知DNA是S型細菌的轉化因子，再通過組可進一步證明DNA是S型細菌

5、的轉化因子，而蛋白質、莢膜多糖以及DNA水解產物都不是S型細菌的轉化因子，A錯誤，C正確；從表中不能得出B項的結論；表中信息不能說明DNA是主要的遺傳物質，D錯誤。2(2015濱州模擬)艾弗里將R型細菌置于含S型細菌DNA的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，得到了S型肺炎雙球菌，下列有關敘述中正確的是()AR型細菌轉化成S型細菌，說明這種變異是定向的BR型細菌轉化為S型細菌屬于基因重組C該實驗不能證明DNA是使R型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質D將S型細菌的DNA注射到小鼠體內也能產生S型細菌解析：選B艾弗里實驗中將S型細菌中的莢膜多糖、蛋白質和DNA等提取出來，分別加入到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，結果發(fā)現(xiàn)只有加入DN

6、A時，R型細菌才能轉化成S型細菌，這證明DNA是使R型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質；該實驗中R型細菌轉化為S型細菌的實質是基因重組，生物的變異都是不定向的；將S型細菌的DNA注射到小鼠體內不能實現(xiàn)肺炎雙球菌的轉化。3(2015長春高三質檢)格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗如下：將無毒的R型活細菌注入小鼠體內，小鼠不死亡；將有毒的S型活細菌注入小鼠體內，小鼠患敗血癥死亡；將加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內，小鼠不死亡；將R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后，注入小鼠體內，小鼠患敗血癥死亡。根據(jù)上述實驗，下列說法不正確的是()A整個實驗證明DNA是轉化因子B實驗、實驗可作為實驗的對照C實驗和實驗中的死亡小

7、鼠體內都可分離到S型活細菌D重復做實驗與，得到同樣的結果，可排除S型活細菌由R型活細菌突變而來解析：選A體內轉化實驗得到的結論是加熱殺死的S型細菌存在轉化因子，沒有得出DNA是轉化因子的結論。4已知有莢膜的肺炎雙球菌可引起動物致死性肺炎，無莢膜的肺炎雙球菌對動物無害?，F(xiàn)從有莢膜的肺炎雙球菌體內提取出了DNA、蛋白質、多糖等物質，分別加入到培養(yǎng)無莢膜細菌的培養(yǎng)液中，一段時間后將培養(yǎng)液注射到小鼠體內，則圖中結果不正確的是()解析：選D從有莢膜的肺炎雙球菌體內提取的物質中，只有DNA才能使無莢膜的肺炎雙球菌轉化為有莢膜的肺炎雙球菌，使小鼠致死，故A、B、C都正確。D中雖然有DNA，但DNA酶會使DN

8、A水解，致使無莢膜的肺炎雙球菌不能轉化為有莢膜的肺炎雙球菌，小鼠應表現(xiàn)正常。角度二以實驗探究的形式，考查教材經典實驗思想的應用5請分析以下實驗并回答問題：(1)某人曾重復做了“肺炎雙球菌轉化實驗”，步驟如下：a將一部分S型細菌加熱殺死；b制備符合要求的培養(yǎng)基并均勻分為若干組，將相應菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(如圖中文字說明部分)；c將接種后的培養(yǎng)基置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落生長情況，實驗結果如圖所示。本實驗可得出的結論是_。(2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中起作用的是DNA。請用DNA酶作試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁?，設計實驗方案，驗證“促使R型細菌轉化成S型細菌的物質

9、是DNA”，并預測實驗結果，得出實驗結論。實驗方案如下：第一步：從S型細菌中提取出其DNA。同時，制備符合要求的培養(yǎng)基，并將盛有等量培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置分別標號A、B、C；第二步： _；第三步：_；第四步：_。請預測實驗結果并得出合理結論：_。通過本實驗，還能得出的新結論：_。解析：第(2)題是驗證實驗。欲證明促進R型細菌轉化的物質是DNA，可用DNA酶將S型細菌的DNA破壞，看其是否還能使R型細菌轉化為S型細菌。解答時可考慮以下幾個方面：設置對照實驗，在實驗組中加入提取的S型細菌的DNA；在對照組中，一組中不加任何提取物，另一組中加入提取的S型細菌的DNA和DNA酶。單一變量的控制，即只有培養(yǎng)細

10、菌的培養(yǎng)基中是否加入S型細菌的DNA這一個實驗變量，其余的變量(如接種的細菌種類、數(shù)量以及培養(yǎng)條件等)應基本相同。答案：(1)S型細菌中的“某種物質”(轉化因子)能使R型細菌轉化成S型細菌，而且這種轉化是可遺傳的(2)第二步：A中不加任何提取物，B中加入提取的S型細菌的DNA，C中加入提取的S型細菌的DNA和DNA酶(順序可變)第三步：在三組培養(yǎng)基上分別接種等量的R型細菌第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落生長情況結果預測：A中只有R型細菌菌落；B中出現(xiàn)R型細菌和S型細菌兩種菌落；C中只有R型細菌菌落。結論：S型細菌的DNA可以使R型細菌轉化為S型細菌DNA只有在結

11、構保持完整、未被破壞的前提下才具有促使R型細菌轉化為S型細菌的功能1實驗材料T2噬菌體(1)結構(2)生活方式：寄生。(3)增殖過程：吸附注入合成組裝釋放2實驗方法：放射性同位素標記法，即用35S、32P分別標記蛋白質和DNA。3實驗過程及結果(1)標記噬菌體 (2)侵染細菌4實驗結論：DNA是噬菌體的遺傳物質。思考為什么選用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA?提示：在T2噬菌體的組成成分中，S僅存在于T2噬菌體的蛋白質外殼中，而P則主要存在于DNA中。1噬菌體增殖的條件(1)場所：大腸桿菌。(2)蛋白質合成(3)DNA的合成2子代噬菌體中元素來源分析(1)用32P、35S標記噬

12、菌體，而宿主細胞未標記只在部分子代噬菌體的DNA中有32P。(2)用32P、35S標記宿主細胞，而噬菌體未標記在子代噬菌體的DNA、蛋白質中均有標記元素。(3)用C、H、O、N等標記噬菌體，而宿主細胞未標記只在部分子代噬菌體DNA中有標記元素。(4)用C、H、O、N等元素標記宿主細胞，而噬菌體未標記在子代噬菌體DNA和蛋白質中均可找到標記元素。3噬菌體侵染細菌實驗和肺炎雙球菌體外轉化實驗的比較比較項目噬菌體侵染細菌實驗肺炎雙球菌體外轉化實驗設計思路設法將DNA和其他物質分開，單獨研究它們各自不同的功能處理方法放射性同位素標記法：分別標記DNA和蛋白質的特殊元素直接分離法：分離S型細菌的多種組成

13、物質，分別與R型細菌混合培養(yǎng)檢測結果的方式檢測放射性位置觀察菌落類型結論DNA是遺傳物質DNA是遺傳物質，蛋白質等不是遺傳物質角度一以圖示為信息載體，考查噬菌體侵染細菌的實驗分析1.(2015浙江效實中學檢測)下面是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖，對此實驗的有關敘述正確的是()A本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的B本實驗選用噬菌體作實驗材料的原因之一是其結構組成只有蛋白質和DNAC實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質分開再分別檢測其放射性D在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質是DNA而不是蛋白質解析：選B噬菌體是營寄生生活的，必

14、須在有活細胞的培養(yǎng)基中才能生存，不能直接培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基上；實驗中攪拌離心的目的是將噬菌體的蛋白質外殼與細菌分離，通過對照實驗得出的結論是DNA是遺傳物質，但不能說明蛋白質不是遺傳物質。2. (2015蕪湖模擬)為證明蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質，赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內)。圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及噬菌體、細菌的有關敘述正確的是()A圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽B若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互

15、對照，都是實驗組C噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律D若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質解析：選B從題干中可知，親代噬菌體已用32P標記，因此圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)被噬菌體侵染的大腸桿菌的，其內的營養(yǎng)成分中不能加入32P。根據(jù)題干中給出的實驗目的，是要探究蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質，是一個“不知”結果的探究性實驗，因此，兩組相互對照，都是實驗組。噬菌體和細菌都沒有染色體，也沒有等位基因，所以都不遵循遺傳規(guī)律。本組實驗離心后得到的B(上清液)中正常情況下也會出現(xiàn)少量放射性，可能的原因是培養(yǎng)時間較短，有部分噬菌體還沒有侵入大

16、腸桿菌，仍存在于培養(yǎng)液中，也可能是培養(yǎng)時間過長，噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來造成的。角度二借助噬菌體侵染細菌實驗，考查子代噬菌體的元素來源3(2015長春調研)若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體()A一定有35S，可能有32P B只有35SC一定有32P，可能有35S D只有32P解析：選A噬菌體侵染細菌時，以親代噬菌體的DNA為模板，以大腸桿菌的成分為原料，合成子代噬菌體的DNA和蛋白質，故子代噬菌體中部分含32P標記，全部含35S標記。4(2011江蘇高考)關于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是()A分別用含有放射性同位素35S 和放射性同

17、位素32P 的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B分別用35S 和 32P 標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)C用35S 標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致D32P 、 35S 標記的噬菌體侵染實驗分別說明 DNA 是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質解析：選CA項錯誤，噬菌體營寄生生活，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)；B項錯誤，保溫時間不能過長，若保溫時間太長則可能有含32P子代的噬菌體釋放出來，離心后存在于上清液中，導致上清液中也能檢測到放射性。C項正確，用35S 標記的是噬菌體的蛋白質，理論上應存在于上清液中，但可能因攪拌不充分而使部分噬菌體外殼仍吸附在細菌表面，離心后

18、存在于沉淀物中；D項錯誤，本實驗可說明DNA是遺傳物質，但不能證明蛋白質不是遺傳物質。不同元素標記不同生物，子代噬菌體放射性元素來源標記對象DNA蛋白質DNA和蛋白質噬菌體32P35S14C、2H、18O、15N細菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌體32P(少數(shù))、31P(全部)32SC、H、O、N的兩種同位素都有角度三以基礎判斷的形式，考查生物科學發(fā)展史5(2013全國卷)在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是()孟德爾的豌豆雜交實驗摩爾根的果蠅雜交實驗肺炎雙球菌轉化實驗T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗DNA的X光衍射實驗A B C D解析：選C孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)

19、現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律。摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上。DNA的X光衍射實驗為DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)提供了重要依據(jù)。肺炎雙球菌轉化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗均證明了DNA是遺傳物質。6(2012江蘇高考)人類對遺傳物質本質的探索經歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是()A孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質B噬菌體侵染細菌的實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力C沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)D煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質是RNA解析：選B孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律，但并沒有證實其化學本質；因噬菌體侵染

20、細菌的實驗用同位素標記的方法將DNA和蛋白質徹底分離開來，故比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力；沃森和克里克構建DNA雙螺旋結構時利用了別人的一個重要成果，即嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)；煙草花葉病毒感染煙草實驗只能說明煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，并不能說明所有病毒的遺傳物質都是RNA。題型一生物遺傳物質的判斷類1(2015寧波八校聯(lián)考)下列關于遺傳物質的敘述中，錯誤的是()A只含有DNA的生物，遺傳物質是DNAB只含有RNA的生物，遺傳物質是RNAC有細胞結構的生物，遺傳物質是DNAD既含有DNA又含有RNA的生物，遺傳物質主要是DNA解析：選D既含有DNA又含有RNA的生物，遺傳物質是DNA。生物

21、體遺傳物質的判斷(1)具有細胞結構的生物，其細胞中含有DNA和RNA兩種核酸，遺傳物質是DNA。(2)病毒體內只含有DNA或RNA一種核酸，含DNA的病毒遺傳物質是DNA，含RNA的病毒遺傳物質是RNA。題型二病毒遺傳物質的實驗探究類2要研制諾瓦克病毒疫苗，必須知道其大分子組成，設計實驗探究其物質組成。(1)實驗原理：RNA溶液在鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色。蛋白質溶液與_反應顯_色。_。(2)實驗步驟：用三支潔凈的試管分別取等量的含有諾瓦克病毒的溶液，編號A、B、C。向A試管中滴加適量的二苯胺試劑，水浴加熱。向B試管中滴加適量的濃鹽酸與苔黑酚試劑，加熱。向C試管中_。(3)請設計一個表格并記

22、錄實驗結果。(4)實驗結論：_。解析：諾瓦克病毒由蛋白質外殼和核酸組成，核酸包括DNA和RNA，要鑒定這些大分子物質，可利用某些化學試劑與這些物質發(fā)生顏色反應，根據(jù)特定的顏色，判斷該病毒中是否含有這些大分子成分。設計表格方便記錄實驗結果，利用實驗結果分析，并得出結論。答案：(1)雙縮脲試劑紫DNA溶液與二苯胺試劑共熱顯藍色(2)滴加適量的雙縮脲試劑，振蕩(3)表格如下：試管ABC試劑二苯胺苔黑酚雙縮脲現(xiàn)象不變色綠色紫色成分不存在DNARNA蛋白質(4)諾瓦克病毒的大分子組成為RNA和蛋白質注：(3)、(4)其他答案也可，但表格內容要與結論一致。3(2009江蘇高考)科學家從煙草花葉病毒(TMV

23、)中分離出a、b兩個不同品系，它們感染植物產生的病斑形態(tài)不同。下列4組實驗(見表)中，不可能出現(xiàn)的結果是()實驗編號實驗過程實驗結果病斑類型病斑中分離出的病毒類型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型組合病毒(a型TMV的蛋白質b型TMV的RNA)感染植物b型a型組合病毒(b型TMV的蛋白質a型TMV的RNA)感染植物a型a型A.實驗 B實驗 C實驗 D實驗解析：選C煙草花葉病毒是RNA病毒，遺傳特性是由RNA決定的，實驗組合病毒的遺傳物質是b型TMV的RNA，所以分離出的病毒類型應該是b型。病毒遺傳物質的探究思路(1)若探究蛋白質和核酸誰是遺傳物質，應設法將兩者分開，單獨侵染宿

24、主細胞，看能否增殖或個體是否出現(xiàn)患病癥狀即可證明。(2)若探究某種未知病毒遺傳物質是DNA還是RNA，則借助水解酶法，觀察能否增殖即可證明。具體步驟如下：分離提純：肺炎雙球菌的轉化實驗。缺點：物質純度不能保證是100%。同位素標記法：噬菌體侵染細菌的實驗。方法：分別標記兩者的特有元素；將病毒的化學物質分開，單獨、直接地觀察它們各自的作用。目的：把DNA與蛋白質區(qū)分開。病毒重組法：煙草花葉病毒的遺傳物質驗證實驗。方法：將一種病毒的遺傳物質與另一種病毒的蛋白質外殼重新組合，得到雜種病毒。水解酶法：利用酶的專一性，控制起作用的物質，從而判斷出起作用的物質種類。 知識體系構建填充：肺炎雙球菌轉化噬菌體

25、侵染細菌 煙草花葉病毒侵染煙草DNARNA關鍵語句必背1一個實驗思路：證明DNA是遺傳物質的相關實驗的實驗思路是：設法將DNA與蛋白質等其他物質分離開，單獨地、直接地觀察它們的生理作用。2兩個必清：(1)病毒的遺傳物質是DNA或RNA；細胞生物的遺傳物質是DNA。(2)在T2噬菌體的化學組成中，僅蛋白質分子中含有S，P幾乎都存在于DNA分子中。3三個實驗結論：(1)格里菲思實驗的結論：加熱殺死的S型細菌中存在“轉化因子”。(2)艾弗里實驗的結論：DNA才是使R型細菌產生穩(wěn)定性變化的物質，即DNA是遺傳物質。(3)噬菌體侵染細菌實驗的結論：DNA是遺傳物質，不能證明蛋白質不是遺傳物質。1(201

26、3海南高考)關于T2 噬菌體的敘述，正確的是()AT2 噬菌體的核酸和蛋白質中含硫元素BT2 噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中CRNA 和DNA 都是T2 噬菌體的遺傳物質DT2 噬菌體可利用宿主體內的物質大量增殖解析：選DT2噬菌體核酸中不含硫元素。T2 噬菌體不能寄生在酵母菌細胞中。任何生物的遺傳物質只能是DNA 或RNA，T2 噬菌體的遺傳物質是DNA。T2噬菌體作為病毒，只能利用宿主細胞的物質進行增殖。2(2012重慶高考)針對耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關注。下列有關噬菌體的敘述，正確的是()A利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質B以宿主菌DN

27、A為模板合成子代噬菌體的核酸C外殼抑制了宿主菌的蛋白質合成，使該細菌死亡D能在宿主菌內以二分裂方式增殖，使該細菌裂解解析：選A噬菌體是一種專門寄生在細菌細胞內的病毒，在噬菌體侵染細菌的過程中，以細菌氨基酸為原料合成子代噬菌體的蛋白質；合成子代噬菌體的核酸是以噬菌體DNA為模板而不是以細菌DNA為模板；由于噬菌體的蛋白質外殼沒有進入宿主菌內，其與宿主菌蛋白質合成無關；噬菌體是病毒，增殖方式為復制式增殖。3(2009江蘇高考)下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是()A豌豆的遺傳物質主要是DNAB酵母菌的遺傳物質主要分布在染色體上CT2噬菌體的遺傳物質含有硫元素DHIV的遺傳物質水解產生4種脫氧核

28、苷酸解析：選B豌豆、酵母菌均為真核生物，其遺傳物質均為DNA，主要分布于細胞核內的染色體上。T2噬菌體的遺傳物質為DNA，DNA、RNA的組成元素均為C、H、O、N、P。HIV的遺傳物質為RNA，RNA水解產生4種核糖核苷酸。4(2009廣東高考)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質。這兩個實驗在設計思路上的共同點是()A重組DNA片段，研究其表型效應B誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應C設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應D應用同位素示蹤技術，研究DNA在親代與子代之間的傳遞解析：選C艾弗里從S型肺炎雙球菌中提取出了DNA、蛋白質，與R型細

29、菌混合培養(yǎng)，證明了DNA是遺傳物質；赫爾希和蔡斯用同位素標記法將噬菌體的DNA與蛋白質分開，單獨地、直接地去研究它們的作用。 (限時：45分鐘)一、選擇題1(2015茂名模擬)艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，都能證明DNA是遺傳物質，對這兩個實驗的研究方法可能有：設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應，放射性同位素標記法。有關敘述正確的是()A兩者都運用了和B前者運用了，后者運用了C前者只運用了，后者運用了和D前者只運用了，后者運用了和解析：選D艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都是把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應，后者還運用了放射

30、性同位素標記法。2(2015安徽師大附中模擬)在經典實驗噬菌體侵染大腸桿菌的實驗過程中，進行攪拌分離，得到的上清液中主要含有()A蛋白質外殼 B較輕的大腸桿菌C尚未侵入的噬菌體 D噬菌體和細菌的混合物解析：選A噬菌體侵染大腸桿菌的實驗過程中，蛋白質外殼吸附在細菌的表面，DNA注入細菌的體內。攪拌離心后，噬菌體DNA隨大腸桿菌沉淀，而蛋白質外殼從細菌表面脫離下來懸浮于上清液中。3(2015北大附中檢測)如圖所示，甲、乙兩種不同的病毒，經病毒重建形成“雜交病毒”丙，用丙病毒侵染植物細胞，在植物細胞內產生的新一代病毒可表示為()解析：選D病毒的遺傳物質是核酸，因此用“雜交病毒”侵染植物細胞，則在植物

31、細胞中產生的新一代病毒與提供核酸的病毒相同。4(2015淮安調研)用32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，將一個未標記的噬菌體在此細菌中培養(yǎng)9小時，經檢測共產生了64個子代噬菌體，下列敘述正確的是()A32P和35S只能分別標記細菌的DNA和蛋白質B子代噬菌體的DNA和蛋白質一定具有放射性CDNA具有放射性的子代噬菌體占1/32D噬菌體繁殖一代的時間約為1小時解析：選B磷脂也可以被32P標記；子代噬菌體的DNA和蛋白質是利用細菌的原料合成的，故一定具有放射性；培養(yǎng)9小時產生了64個子代噬菌體，說明噬菌體繁殖了6代，故噬菌體繁殖一代的時間為1.5小時。5(2015臨沂模擬)用32P標記的噬菌體侵染大腸

32、桿菌，經培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液帶有放射性的原因可能是()A離心時間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌B攪拌不充分，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離C噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體D32P標記了噬菌體蛋白質外殼，離心后存在于上清液中解析：選C噬菌體侵染大腸桿菌時，經過攪拌、離心，上清液是質量較輕的噬菌體外殼，沉淀物是被侵染的大腸桿菌，A項錯誤；攪拌不充分，噬菌體與細菌未分離，放射性應出現(xiàn)在沉淀物中，B項錯誤；32P標記的是噬菌體的DNA，噬菌體侵染大腸桿菌時注入自身的DNA，子代噬菌體的DNA會含32P，上清液帶有放射

33、性的原因可能是噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體，C項正確，D項錯誤。6(2015長春質檢)由肺炎雙球菌的轉化實驗可知，下列注射物能使實驗小鼠死亡的是()AR型活細菌B加熱殺死的S型細菌CR型活細菌S型細菌DNADR型活細菌S型細菌DNADNA酶解析：選C使小鼠死亡必須是小鼠體內有S型細菌存活，注射R型活細菌S型細菌DNA后，部分R型細菌轉化成S型細菌，會導致小鼠死亡。7(2015溫州十校聯(lián)考)關于核酸是遺傳物質的證據(jù)實驗的敘述，正確的是()A分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的

34、保溫培養(yǎng)C用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致D可以用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究R型肺炎雙球菌中DNA的復制解析：選C培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基必須含有細菌；用標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，保溫的時間需適當，不能過長，否則部分細菌會裂解死亡釋放出噬菌體，影響實驗結果；DNA復制不需要尿嘧啶核糖核苷酸作原料。8(2015南京模擬)利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內。下列說法不正確的是()A通過E、F對照，能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質BF組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌CF組產生的S

35、肺炎雙球菌可能是基因重組的結果D能導致小鼠死亡的是A、B、C、D四組解析：選D從圖示實驗過程看出，通過E、F對照，能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質，F(xiàn)組加入了S菌的DNA，可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌，而出現(xiàn)的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結果。A組經煮沸、D和E組為R菌，均不能導致小鼠死亡，D錯誤。9(2015衡陽八中模擬)用噬菌體去感染細胞內含大量的3H的細菌，待細菌解體后3H()A隨細菌的解體而消失B發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼及DNA中C僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中D僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼中解析：選B噬菌體侵染細菌后利用細菌細胞內的物質合成自己的DNA和蛋白質外殼，組合新的噬菌體個體，細菌裂解后新的

36、噬菌體釋放出來，3H存在于噬菌體的外殼及DNA中，故選B。10(2015南京聯(lián)考)下列有關實驗及實驗結論的敘述中，錯誤的是()選項實驗材料實驗過程實驗結果與結論AR型和S型肺炎雙球菌將R型活細菌與S型細菌的DNA和DNA水解酶混合培養(yǎng)只生長R型細菌，說明DNA被水解后失去了遺傳效應B噬菌體和大腸桿菌用35S標記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫離心后獲得的上清液中放射性很高，說明DNA是遺傳物質C煙草花葉病毒和煙草用從煙草花葉病毒中分離出的RNA侵染煙草煙草出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質D大腸桿菌將已用15N標記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中經三次分裂后，

37、含15N的DNA占DNA總數(shù)的1/4，說明DNA分子的復制方式是半保留復制解析：選B用35S標記噬菌體侵染大腸桿菌實驗只能說明蛋白質不是遺傳物質。11在肺炎雙球菌的體內和體外轉化實驗中，R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線依次為()A B C D解析：選B肺炎雙球菌轉化實驗的實質是R型菌在S型菌DNA的作用下轉化成S型菌，因此最初無S型菌，隨著轉化而逐漸形成。在體內轉化時，由于小鼠免疫系統(tǒng)的作用，R型菌會先下降而后上升，在體外轉化時，兩種菌均呈上升趨勢。12(2015皖南八校聯(lián)考)在噬菌體侵染細菌的實驗中，分別用標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，噬菌體在細菌體內復制了三代，則下列說法正確的是()A噬菌體

38、侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質B含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0C標記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體D上述過程中噬菌體的遺傳信息的流動方向是：RNADNARNA蛋白質解析：選B噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是遺傳物質，不能證明DNA是主要的遺傳物質；噬菌體侵染細菌的過程中，進入細菌內部的是噬菌體的DNA，蛋白質外殼留在外部，故子代產生的噬菌體蛋白質外殼都不具有放射性，由于DNA的復制是半保留復制，復制三代后，含有32P 的子代噬菌體占全部噬菌體的比例為2/23，即1/4；噬菌體必須寄生在活細胞體內才

39、能生活，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)；噬菌體是DNA病毒，不具有逆轉錄過程。二、非選擇題13(2015浙江五校聯(lián)考)1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染細菌過程中的功能，請回答下列有關問題：(1)實驗材料對實驗成功具有重要的作用，選擇T2噬菌體作為理想的實驗材料，是因為它的結構簡單，只含有蛋白質和DNA，且_。(2)獲得分別被32P、35S標記的噬菌體的具體方法是_。(3)侵染一段時間后，用攪拌器攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中的放射性，得到如圖所示的實驗結果。實驗結果表明當攪拌時間在25 min時，上清液中的35S、32P分別占初始標記噬菌體放射性的

40、90%和20%，由此可以推斷出_。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組，以證明_。(4)通過噬菌體侵染細菌實驗發(fā)現(xiàn)，細菌裂解后釋放出來的噬菌體大小、形狀等都與原來噬菌體一致，實驗證明_。解析：(1)T2噬菌體結構簡單，只含有蛋白質和DNA，且在侵染細菌的過程中蛋白質與DNA(核酸)會自然分離，是理想的實驗材料。(2)噬菌體是病毒，營寄生生活，如果想得到分別被32P、35S標記的噬菌體，需先對其宿主細菌用含32P和35S的培養(yǎng)基分別進行培養(yǎng)。(3)35S、32P分別存在于噬菌體的蛋白質和DNA中，實驗結果說明DNA進入細菌，蛋白質沒有進入細菌。(4)細菌裂

41、解后釋放出來的噬菌體大小、形狀等都與原來噬菌體一致，說明噬菌體通過DNA將遺傳性狀傳遞給子代，DNA是噬菌體的遺傳物質。答案：(1)侵染細菌過程中蛋白質與DNA(核酸)會自然分離(2)分別用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標記的大腸桿菌(3)DNA進入細菌，蛋白質沒有進入細菌細菌沒有裂解，子代噬菌體沒有被釋放出來(4)DNA是噬菌體的遺傳物質(噬菌體的遺傳物質是DNA或噬菌體的各種性狀是通過DNA傳遞給后代的)14(2015衡陽質檢)如圖為課堂上某小組用模型模擬的噬菌體侵染細菌實驗的過程。請回答：(1)正確的侵染過程是(用字母和箭頭表示)_。(2)DNA

42、復制發(fā)生在圖中_過程之間，原料是_，由_提供。(3)以32P標記組為例，攪拌離心發(fā)生在圖中_過程，如果在f之后攪拌離心，可能發(fā)生的不正?，F(xiàn)象是_。(4)以35S標記組為例，如果攪拌不充分，可能造成的結果是_。解析：(1)噬菌體侵染細菌的過程為吸附(d)注入(e)合成(b)裝配(f)釋放(c)。(2)圖中可見注入后才發(fā)生DNA復制，至b時產生了許多子代噬菌體的DNA。(3)32P標記的是核酸DNA，攪拌離心必須在注入之后、新的噬菌體釋放之前，以確保放射性只在沉淀物中。(4)35S標記的是蛋白質外殼，如果攪拌不充分，吸附在細菌上的蛋白質外殼將不與細菌分離，與細菌一起存在于沉淀物中。答案：(1)(a

43、)debfca(2)eb4種脫氧核糖核苷酸細菌(3)ef上清液中具有較強的放射性(4)上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強的放射性 考綱考頻1.DNA分子結構的主要特點()(3年4考)2.DNA分子的復制()(3年6考)3基因的概念()(3年0考)1DNA分子的結構(1)元素組成：C、H、O、N、P。(2)基本單位：4種脫氧核苷酸。(3)平面結構基本骨架：磷酸、脫氧核糖交替連接而成的反向平行長鏈。 (4)空間結構：規(guī)則的雙螺旋結構。巧記DNA的分子結構五(種元素)、四(種堿基或脫氧核苷酸)、三(種物質或小分子)、二(條長鏈)、一(種雙螺旋結構)。2DNA的復制(1)概念：以DNA兩條鏈為模板，合成子代DN

44、A的過程。(2)時間：上述過程發(fā)生在有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期。(3)過程及條件A過程是解旋，需要解旋酶和消耗能量。B過程是合成子鏈，需要DNA聚合酶、4種脫氧核苷酸為原料，解旋的DNA雙鏈為模板，消耗能量。C過程是形成子代DNA。(4)特點由圖示C過程形成的子代DNA兩條鏈組成可看出，DNA復制具有半保留復制特點。邊解旋邊復制。(5)意義：使遺傳信息從親代傳給子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性。思考不同生物的DNA復制場所都相同嗎？提示：不相同。原核生物，如細菌擬核；真核生物細胞核、線粒體、葉綠體；病毒宿主細胞內。3基因具有遺傳效應的DNA片段(1)據(jù)圖甲寫出基因與染色體的關系位置關系：

45、基因在染色體上呈線性排列。數(shù)目關系：一條染色體上含有多個基因。(2)將下列結構的字母填入圖乙中a染色體；b.DNA；c.基因；d.脫氧核苷酸。(3)基因的本質：是具有遺傳效應的DNA片段。思考生物體內的基因是否都存在于染色體上？提示：否。真核生物的核基因都存在于染色體上，質基因存在于葉綠體或線粒體上，原核生物的基因存在于擬核或質粒上，病毒生物的基因存在于其核酸分子中。1DNA分子的結構模型(1)DNA分子中、之間的數(shù)量比為 111。(2)結構中的化學鍵堿基對中氫鍵磷酸二酯鍵(3)除DNA末端的兩個脫氧核糖外，其余每個脫氧核糖連接著兩個磷酸。每個DNA片段中，游離的磷酸基團有2個。(4)在DNA

46、分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T通過“脫氧核糖磷酸脫氧核糖”相連接。(5)若堿基對為n，則氫鍵數(shù)為2n3n；若已知A有m個，則氫鍵數(shù)為3nm。(6)DNA初步水解產物是脫氧核苷酸，徹底水解產物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基。2DNA分子的特性(1)穩(wěn)定性(2)多樣性：不同DNA分子中脫氧核苷酸的數(shù)量不同，排列順序多種多樣。n個堿基對構成的DNA分子中，排列順序有2n種。(3)特異性：每種DNA都有區(qū)別于其他DNA的特定的堿基排列順序。角度一以圖示為信息載體，考查DNA分子的結構1(2015衡陽八中模擬)如圖為核苷酸鏈結構圖，下列敘述不正確的是()A能構成一個完整核苷酸的是圖中的a和bB圖中與每個五

47、碳糖直接相連的堿基有1個C各核苷酸之間是通過化學鍵連接起來的D若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T解析：選A核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子堿基組成，即圖中的a，b中磷酸的連接位置不正確，A錯誤；由題圖可知，每個五碳糖都只有1個堿基與之直接相連，B正確；核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連形成核苷酸鏈，即圖中，C正確；脫氧核糖核苷酸根據(jù)堿基不同分為腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸，因此若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的是胸腺嘧啶堿基T，D正確。2(2015哈爾濱檢測)如圖為DNA分子結構示意圖，對該圖的描述正確的是()A和相間排

48、列，構成了DNA分子的基本骨架B的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸C含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐熱性高D在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基是通過氫鍵連接的解析：選C圖中表示磷酸，表示脫氧核糖，表示胞嘧啶。DNA分子磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側，構成DNA分子的基本骨架，A錯誤；由于每個DNA分子是由兩條反向平行排列的脫氧核苷酸單鏈構成，故中的不是這個胞嘧啶脫氧核苷酸的磷酸基團，中下方的磷酸基團與才共同構成這個胞嘧啶脫氧核苷酸的結構，B錯誤；A與T之間為兩個氫鍵，C與G之間為三個氫鍵，含C、G越多越穩(wěn)定，C正確；DNA單鏈中相鄰堿基通過“脫氧核糖磷酸脫氧核糖”相連，D錯誤。角度

49、二以基礎判斷的形式，考查DNA分子的特性及結構復制3下列關于DNA結構及復制的敘述正確是()A堿基對特定的排列順序及空間結構決定DNA分子的特異性B減數(shù)分裂中DNA的兩條鏈分別進入兩個細胞導致等位基因分離CDNA分子相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接DDNA的復制發(fā)生在細胞核、線粒體和葉綠體中解析：選C堿基對特定的排列順序決定DNA分子的特異性；同源染色體分離導致等位基因分離；堿基直接與脫氧核糖連接，相鄰脫氧核糖連接在同一磷酸上；真核生物中DNA的復制發(fā)生在細胞核、線粒體和葉綠體中，原核生物中DNA的復制發(fā)生在擬核中。4(2012上海高考)在一個細胞周期中，DNA復制過程的解旋發(fā)生在()

50、A兩條DNA母鏈之間BDNA子鏈與其互補的母鏈之間C兩條DNA子鏈之間DDNA子鏈與其非互補母鏈之間解析：選A在DNA復制時，首先是構成DNA的兩條母鏈解旋，然后以分開的兩條母鏈為模板，按照堿基互補配對原則合成子鏈。5(2015江南十校聯(lián)考)DNA是以半保留方式進行復制的，如果放射性完全標記的1個雙鏈DNA分子在無放射性標記的溶液中復制兩次，那么所產生的4個DNA分子的特點是()A部分DNA分子含有放射性B全部DNA分子含有放射性C所有分子的一條鏈含有放射性D所有分子的兩條鏈都沒有放射性解析：選A根據(jù)DNA分子半保留復制的特點，完全標記的1個雙鏈DNA分子，在無放射性標記的溶液中復制兩次所形成

51、的4個DNA分子，其中2個DNA分子的兩條鏈都沒有放射性；另外2個DNA分子含有放射性，但分子中都是一條鏈含有放射性，另一條鏈無放射性。角度三以圖示分析的形式，考查DNA的復制6(2011安徽高考)甲、乙圖示真核細胞內兩種物質的合成過程，下列敘述正確的是()A甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產物是雙鏈核酸分子B甲所示過程在細胞核內進行，乙在細胞質基質中進行CDNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次解析：選D甲過程表示多起點的DNA半保留復制，合成的產物是雙鏈DNA分子，該過程主要發(fā)生在細胞核內，在一個細胞周期中

52、，DNA只復制一次；乙過程為轉錄，合成的產物為單鏈RNA分子，該過程主要發(fā)生在細胞核內，在一個細胞周期中，該過程可起始多次；DNA復制和轉錄均需解旋酶。7(2015東北三校聯(lián)考)圖1是真核細胞DNA復制過程的模式圖，圖2是大腸桿菌DNA復制過程模式圖，箭頭表示復制方向。對此描述錯誤的是()A真核細胞DNA有多個復制起點，而大腸桿菌只有一個B兩者均具有雙向復制的特點C真核細胞DNA復制時，在起點處不都是同時開始的D兩者的遺傳物質均是環(huán)狀的解析：選D題中圖1顯示，真核細胞DNA復制時至少有兩個復制起點，而圖2顯示大腸桿菌只有一個復制起點；根據(jù)復制箭頭的方向，可知兩者的復制均為雙向復制；圖1顯示在兩

53、個不同的起點處復制后形成的子鏈DNA片段長度不同，片段長的先開始復制；圖中顯示真核細胞的DNA是鏈狀的，而大腸桿菌的DNA是環(huán)狀的。角度四以科技研究熱點為背景，考查基因的作用及與染色體的關系8科學研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內HMIGIC基因與肥胖直接相關。具有HMIGIC基因缺陷的實驗小鼠與作為對照的正常小鼠，吃同樣多的高脂肪食物，一段時間后，對照組小鼠變得十分肥胖，而具有HMIGIC基因缺陷的實驗小鼠體重仍然保持正常，這說明()A基因在DNA上 B基因在染色體上C基因具有遺傳效應 DDNA具有遺傳效應解析：選C缺乏HMIGIC基因，小鼠體重保持正常，含有HMIGIC基因，小鼠變得肥胖，說明基因具有遺傳

54、效應。題型一求DNA分子中堿基的數(shù)量1在一個DNA分子中共有堿基200個，其中一條鏈含胞嘧啶20個，其互補鏈共有胞嘧啶 26個，那么此DNA分子中有T()A54個 B92個 C108個 D46個解析：選ADNA分子中胞嘧啶總數(shù)為46個，根據(jù)堿基互補配對原則GC、AT，所以該DNA分子中TA1/2(200462)54個。2已知某DNA分子中共有x個脫氧核苷酸，(AT)/(GC)n，則該DNA中有腺嘌呤()Anx/(2n2)個 Bnx/(n1)個C(x1)/n個 D(x1)/n個解析：選A根據(jù)堿基互補配對原則可知，AT、GC，(AT)/(GC)2A/2GnGA/n，DNA分子中非互補配對的堿基和占

55、所有堿基的一半，因此AGx/2，將GA/n代入上式，AA/nx/2，化簡得出Anx/(2n2)。3一個DNA分子中有腺嘌呤1 500個，腺嘌呤與鳥嘌呤之比是31，則這個DNA分子中含有脫氧核糖()A2 000個 B3 000個 C4 000個 D8 000個解析：選CDNA分子中A1 500個，A3G，所以GA/31 500/3500個，根據(jù)堿基互補配對原則，AT，GC，DNA分子中脫氧核糖數(shù)脫氧核苷酸數(shù)堿基總數(shù)1 500250024 000(個)。4在一DNA分子片段中有200個堿基對，其中腺嘌呤有90個。因此在這個DNA片段中含有游離的磷酸基的數(shù)目和氫鍵的數(shù)目依次為()A200個和400個

56、 B2個和510個C2個和400個 D400個和510個解析：選BDNA分子片段的兩條脫氧核苷酸長鏈的5端各含有一個游離的磷酸基，根據(jù)堿基互補配對原則知A與T之間有2個氫鍵，G與C之間有3個氫鍵，DNA分子中A有90個，說明AT堿基對有90個，GC堿基對有20090110個，所以氫鍵總數(shù)為9021103510個。(1)雙鏈DNA分子中脫氧核糖含氮堿基磷酸脫氧核苷酸1111。(2)雙鏈DNA分子中AT、GC、AGCTACTG，即非互補配對堿基和相等，等于堿基總數(shù)的50%。(3)雙鏈DNA分子中氫鍵總數(shù)2(AT)堿基對數(shù)3(GC)堿基對數(shù)目。題型二雙鏈DNA分子中堿基比例5若一個DNA分子上鳥嘌呤占18%，那么這個DNA分子的腺嘌呤比例是()A18% B36% C32% D64%解析：選C方法一，雙鏈DNA分子中非互補配對的堿基和占堿基總數(shù)的一半，因此，AG50%，又知G18%，所以A50%18%32%。方法二：根據(jù)堿基互補配對原則GC、AT，G18%，因此AT1/21(GC)