《2022年高中歷史岳麓版選修一第10課 俄國(guó)彼得一世的改革 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中歷史岳麓版選修一第10課 俄國(guó)彼得一世的改革 教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中歷史岳麓版選修一第10課 俄國(guó)彼得一世的改革 教案 課標(biāo)要求: 知識(shí)與要點(diǎn)： 分析掌握彼得一世改革的背景； 識(shí)記彼得一世改革的內(nèi)容； 歸納彼得一世改革的影響。 過程與方法： 結(jié)合教材小字分析彼得一世改革的原因； 分析教材補(bǔ)充材料，加深對(duì)彼得一世改革內(nèi)容的理解； 通過查閱相關(guān)資料系統(tǒng)歸納彼得一世改革的影響。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)彼得一世改革是時(shí)代的要求； 體會(huì)彼得一世改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流； 體會(huì)彼得一世改革為俄羅斯帝國(guó)的建立奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)情分析： 學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)分析： 學(xué)生通過初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)彼得一世的改革比較熟悉，但是往往只是一些基礎(chǔ)性的感

2、性認(rèn)識(shí)，還沒有形成對(duì)整個(gè)改革的理性思考。 學(xué)生思維能力水平分析： 學(xué)生對(duì)彼得一世的改革，還不能理解是當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，所以講課時(shí)應(yīng)注意對(duì)當(dāng)時(shí)西歐資本主義發(fā)展?fàn)顩r的介紹。 本課重點(diǎn)：彼得一世改革的內(nèi)容 本課難點(diǎn)：彼得一世改革的影響 教學(xué)方法：小組合作探討法、圖表法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 圖片導(dǎo)入： 設(shè)問：這座雕像塑造的是誰(shuí)？ （俄羅斯帝國(guó)的奠基人彼得大帝） 在歷史名城圣彼得堡誕生300周年慶?；顒?dòng)上，俄總統(tǒng)普京—這位當(dāng)前令俄羅斯大部分民眾擁戴的總統(tǒng)飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！? 彼得大帝做

3、出了什么重大歷史貢獻(xiàn)？他的改革在歷史上產(chǎn)生了什么影響？這是本節(jié)課我們將一起探討的內(nèi)容。 二、講授新課： 問題探究一：閱讀課文，你能理清黑字標(biāo)題之間的關(guān)系嗎？ 學(xué)生回答后幻燈展示：一、“時(shí)代的要求”改革的背景 二、“移植西方文明”是改革的措施 三、“俄羅斯帝國(guó)的崛起”是改革的影響 （一）時(shí)代的要求——彼得一世改革的背景 問題探究二：提煉課本信息，找出改革的背景 學(xué)生討論回答后展示并分析： 必要性: 1、17世紀(jì)，西歐各國(guó)發(fā)展， 閉塞落后； 2、當(dāng)時(shí)還處于內(nèi)陸的俄國(guó)急于打開通向歐

4、洲的南北海路 ； 可能性： 3、1689年， 正式掌權(quán)； 4、彼得一世的 使其深諳國(guó)際形勢(shì)。 練習(xí)鞏固： 彼得一世改革的根本目的是 A A.改變俄國(guó)的落后狀態(tài)，鞏固沙皇的封建專制統(tǒng)治 B.廢除農(nóng)奴制度，使俄國(guó)成為一個(gè)西歐式 的大國(guó) C.對(duì)外擴(kuò)張，與西歐國(guó)家爭(zhēng)奪歐洲霸權(quán) D.建立一個(gè)橫跨亞歐的大帝國(guó) 二、移植西方文明——彼得的改革措施 問題探究三：為什么說17世紀(jì)末的俄國(guó)是一個(gè)閉塞落后的內(nèi)陸國(guó)家？ 討論后幻燈展示： 知識(shí)運(yùn)用： 下列關(guān)于彼得一世改革作用的表述中，錯(cuò)誤的是 （A）

5、 A.打擊了農(nóng)奴制度 B.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.加強(qiáng)了軍事力量 D.鞏固了貴族、地主和商人的國(guó)家 三、俄羅斯帝國(guó)的崛起——影響 問題探究四：彼得一世的改革有何利弊？教材69頁(yè) 學(xué)生討論回答后幻燈展示并分析： 1、性質(zhì)：農(nóng)奴主推行的自上而下的帶有資本主義色彩的封建性改革。 2、改革存在的不足(局限性)： ①改革僅限于學(xué)習(xí)西方的技術(shù)文明和生活方式，并沒有學(xué)習(xí)西方制度； ②手段的過于野蠻和粗暴(鎮(zhèn)壓近衛(wèi)軍;處死太子)； ③農(nóng)民沒有從中得到任何利益；(加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān):征兵和征調(diào)勞工) ④從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，改革阻礙了資本主義的發(fā)展，使得改革后的俄國(guó)仍

6、然是一個(gè)落后的封建農(nóng)奴制國(guó)家。 3、改革的積極意義： ①取得巨大成效，俄國(guó)躋身于歐洲強(qiáng)國(guó)的行列,改變了歐洲原有的政治格局； ②宣告了強(qiáng)大的俄羅斯帝國(guó)的正式誕生； ③客觀上促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。 討論：1、如何評(píng)價(jià)彼得一世？（是“暴君”還是“大帝”？請(qǐng)用史實(shí)說明） （俄總統(tǒng)普京：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！睘槭裁?？） 彼得一世在位期間，順應(yīng)歷史潮流，仿照西歐實(shí)行軍事和經(jīng)濟(jì)改革,增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力，使俄國(guó)跟上了西歐近代化的步伐，奠定了近代俄國(guó)強(qiáng)大的基礎(chǔ)，因此彼得一世可以稱為俄國(guó)歷史上杰出的封建政治家; 其主要局限性： （1）是未能廢除農(nóng)奴制度 （2）侵略擴(kuò)張也

7、給歐亞人民帶來了災(zāi)難 （3）野蠻、粗暴的手段推進(jìn)4、改革加重農(nóng)奴的負(fù)擔(dān) 2、閱讀以下材料和課本練習(xí) “解析與探究”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)彼得一世改革評(píng)價(jià)。 （1）馬克思說：“彼得一世用野蠻制服了俄國(guó)的野蠻?！? 俄國(guó)的野蠻：經(jīng)濟(jì)文化落后； 彼得一世的野蠻：推行改革手段的野蠻。 （2） 斯大林說“這是跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試” 引進(jìn)西方成果擺脫封閉脫落后的局面 （3）普希金說“俄國(guó)在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦進(jìn)入了歐洲強(qiáng)國(guó)的行列?！? 俄國(guó)躋身歐洲強(qiáng)國(guó)行 三、小結(jié)： 彼得一世改革 背景 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于西歐國(guó)家； 彼得親政后立志變革俄國(guó)局面的

8、信心 時(shí)間 1689年(中俄《尼布楚條約》康熙在位) 措施 軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育和社會(huì)習(xí)俗等 影響 局限：手段野蠻;剝削農(nóng)民;對(duì)外擴(kuò)張;強(qiáng)化農(nóng)奴制;鞏固專制。積極：增強(qiáng)了軍事實(shí)力,躋身于強(qiáng)國(guó)行列,推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。 性質(zhì) 沙皇進(jìn)行的加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治的改革 思考題： 如何理解改革既促進(jìn)又阻礙了資本主義的發(fā)展？ 促進(jìn)：鼓勵(lì)開辦手工工場(chǎng)、推行重商主義、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)、鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)。 阻礙：通過強(qiáng)化農(nóng)奴制來為手工工場(chǎng)提高勞動(dòng)力。 首先，農(nóng)奴制把農(nóng)民束縛在土地上，阻礙自由勞動(dòng)力的形成。其次，已被資本主義企業(yè)雇傭的工人，按其社會(huì)地位說，大部分是代役租農(nóng)民，他們須向地主交納貨幣地租，因而在他們的工資中，除最低生活費(fèi)外，還必須包括地租的數(shù)額。這就使工廠主不得不把一部分剩余價(jià)值分給封建主，從而降低了進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn)的能力。再次，在農(nóng)奴制下，廣大農(nóng)奴購(gòu)買力極低，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，也限制了資本主義工業(yè)的發(fā)展。