《(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的小畫家教案2 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的小畫家教案2 新人教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的小畫家教案2 新人教版學(xué)情分析:1、本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌,富有童趣。兒歌采用擬人的手法,運(yùn)用形象的比喻,以生動(dòng)活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事。學(xué)生比較喜歡讀。2、識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn),本文中的生字,學(xué)生在生活中可能都接觸過,認(rèn)識(shí)障礙不大。3、低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,對(duì)梅花、月牙、竹葉、楓葉雖然熟知,但與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)系還有一段思維的距離。4、本年級(jí)學(xué)生感情朗讀比較弱,很難入情入景。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)“參、梅、蛙、加”等11個(gè)生字,會(huì)寫幾、用、魚這3個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”;2、正確流利地朗讀
2、課文,背誦課文。3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí),掌握更多的識(shí)字方法。讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處,并加以鞏固。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,使學(xué)生在雪的世界里感知生活,激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。2、使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶,訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、識(shí)字,朗讀課文,背誦課文。2、理解課文內(nèi)容,知道小動(dòng)物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件課時(shí)安排:(2課時(shí))第1課時(shí):朗讀
3、課文,初步識(shí)字,感悟課文內(nèi)容,背誦課文。第2課時(shí):鞏固識(shí)字,寫字教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件過程設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入。1.老師請(qǐng)大家欣賞一幅圖畫,大家猜猜是哪個(gè)季節(jié)的景色。出示課件 雪景圖2、學(xué)生欣賞美麗的雪景。3、同學(xué)們,看著這雪景,你們的心情是什么樣的?你最想干什么?有一群小畫家,看著這美麗的雪地,高興地畫起畫來。他們是誰?都畫了些什么?想知道嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文雪地里的小畫家。(板書課題)二、初讀課文,識(shí)記生字。1.出示自學(xué)提示(1)、看拼音讀課文,用鉛筆畫出本課生字,拼讀三遍。(2)、再看拼音讀幾遍課文,要求記住生字字音,把句子讀連貫。(3)、數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。3、檢查自學(xué)
4、情況4、指名分句讀課文。 5、學(xué)生齊讀課文。三、講讀課文,理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第二句。(1)雪地里的小畫家都有誰?雪地里的小畫家有()、有()、有()還有()。(2)理解“一群”。2、學(xué)習(xí)第三句。(1)這一群小畫家分別畫了什么?在書上用“”畫出來。(2)指名讀一讀。(3)你知道了誰畫了什么嗎?(教師隨機(jī)播放課件)看圖:竹葉、雞爪。學(xué)生用“因?yàn)樗浴闭f句子。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉,所以小雞畫竹葉。(其他三個(gè)同上。)(4)指導(dǎo)讀第三句。學(xué)習(xí)第四句。(1)讀句子。(2)我們畫畫用什么?(3)小動(dòng)物們畫畫用什么呢?(課件演示)指名說你看到了什么。小結(jié):的確,這些小動(dòng)物們可真有本領(lǐng),不用顏料不用筆,只用它們
5、的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步,就能畫出這么漂亮的畫,怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。(4)指導(dǎo)讀句子。4、學(xué)習(xí)第五、六句。(1)讀句子。(2)學(xué)習(xí)“參加”。(3)學(xué)生交流冬眠知識(shí)。(課件)(4)指導(dǎo)讀最后兩句。四、回歸整體,熟讀成誦。1、齊讀課文。2、借助插圖或板書,自由背誦。3、指名背誦。五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。1、除了課文中的四種小動(dòng)物,還會(huì)有誰也會(huì)來雪地里畫畫呢?畫什么?2、你可以學(xué)習(xí)本課,也來編兒歌。(提示-畫-畫-畫-)也可以把它們畫的畫畫下來。3、作品展示。六、總結(jié)全文,拓展延伸。想想學(xué)習(xí)這篇課文之后,你增加了哪些知識(shí)?總結(jié):雪是美麗的,大自然中還有更多奧妙,等著我們?nèi)ヌ剿鳌kS著不時(shí)學(xué)習(xí),我們將會(huì)懂得更多板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家小雞小鴨小狗小馬竹葉楓葉梅花月牙