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九年級(jí)化學(xué)《金屬和金屬材料》學(xué)案 人教新課標(biāo)版(I)

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1、 九年級(jí)化學(xué)《金屬和金屬材料》學(xué)案 人教新課標(biāo)版(I) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、了解金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,鐵、鋁、銅等金屬和合金的重要性質(zhì)與用途。 2、常見金屬與鹽酸、硫酸以及鹽溶液的置換反應(yīng),用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 3、通過對(duì)金屬活動(dòng)性順序的探究,能靈活應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表解決實(shí)際問題。 【知識(shí)回顧】 一、 金屬材料 請(qǐng)回顧課本內(nèi)容,完成下列結(jié)構(gòu)圖 .用金屬的名稱回答 (1)地殼中含量最多的金屬是______,目前世界年產(chǎn)量最高的金屬是______。 (2)導(dǎo)電性在金屬中僅次于銀,廣泛應(yīng)用于制造電線,電纜和各種電器的是

2、 。 (3)日常生活中接觸到的香煙包裝上的金屬是 ,保溫瓶膽壁上的金屬是 ,體溫計(jì)中填充的金屬是 。 .合金的強(qiáng)度和硬度一般比組成它們的純金屬___ ___,熔點(diǎn)一般比它們的純金屬________。 3.(1)鐵合金:生鐵和鋼都是 的合金,它們的區(qū)別是________________ 。 (2) 被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料。 簡(jiǎn)單運(yùn)用:xx年上海世博會(huì)中國(guó)館—“東方之冠”給人強(qiáng)烈的視覺沖擊,它的主體結(jié)構(gòu)為四根巨型鋼筋混凝上制成的陔心筒。其中鋼屬于( )

3、 A.金屬材料 B.合成材料 C.天然材料 D.復(fù)合材料 二、金屬的化學(xué)性質(zhì) 下列物質(zhì)哪些能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?能反應(yīng)的請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。 Mg Fe Cu O2 HCl CuSO4 AgNO3 小結(jié):金屬的化學(xué)性質(zhì) 1、金屬與 反應(yīng):那么,你能用金屬的性質(zhì)來解決下面的問題嗎? (1)如鋁在常溫下與空氣中的氧氣反應(yīng),但鋁制品卻很耐腐蝕

4、。 (2)出土的古文物中,金器保存完好,銅器表面有銹跡,而鐵器銹跡斑斑。 2、金屬與 反應(yīng),在金屬活動(dòng)性順序里,______ _____能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。你能用金屬的這一性質(zhì)來解決下面的問題嗎? (1)一步轉(zhuǎn)化的問題(即能不能反應(yīng)的判斷), 簡(jiǎn)單運(yùn)用:下列化合物可以通過金屬與對(duì)應(yīng)的酸發(fā)生置換反應(yīng)獲得的是( ) A.CuCl2 B.FeCl3 C.AgNO3 D.Al2 (SO4)3 H2 質(zhì) 量 反應(yīng)時(shí)間 A C B (2)反應(yīng)速度的判斷 右圖是體積相同的金屬A、B、C和足量的質(zhì)量分 數(shù)相同的

5、鹽酸反應(yīng)的圖像,你能否通過圖像判斷 出A、B、C和鹽酸反應(yīng)的快慢,并判斷出它們的 活動(dòng)性。 (3)的金屬與足量的酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量多少的問題 如:相同質(zhì)量的鎂和鐵都和足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸酸反應(yīng),下面圖像正確的是( ) A B C D 3、金屬與 反應(yīng),在金屬活動(dòng)性順序里,____ _______能把_____________從它們化合物的溶液里置換出來(K、Ca、Na除外)。你能用金屬的這一性質(zhì)來解決下面的問題嗎? (1)能不能反應(yīng)的判斷 如:能否用鐵制容

6、器盛放農(nóng)藥波爾多液(成分含硫酸銅),原因是_____ (用化學(xué)方程式表示)。 (2)反應(yīng)能力強(qiáng)弱的判斷 在金屬活動(dòng)性順序里,因?yàn)開_____________能把________________從它們化合物的溶液里置換出來(K、Ca、Na除外),所以位于前面的金屬比位于后面的金屬反應(yīng)能力 (填“強(qiáng)”或“弱”)。 三、金屬活動(dòng)性順序 科學(xué)探究:小剛同學(xué)為驗(yàn)證Fe 、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式 (1)取Fe 、Cu、Ag各少量分別放入A、B、C三支試管中,然后向試管中分別倒入稀鹽酸

7、,觀察現(xiàn)象。 中有氣體生成, 中無明顯現(xiàn)象。 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 說明 活動(dòng)性大于 。 (2)另取一支試管,加入少量硝酸銀溶液,將銅片放入其中一段時(shí)間后取出,觀察現(xiàn)象。 銅片上有 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 說明 活動(dòng)性大于 。 結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)說明了三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。 拓展:小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為在小剛的設(shè)計(jì)方案

8、中,只要選一種試劑就可得到Fe 、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性,則他選擇的試劑是 。 【知識(shí)整合】 【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 1、生鐵和足量的稀鹽酸反應(yīng)后會(huì)留有殘?jiān)?,殘?jiān)闹饕煞质牵? ) A.氯化亞鐵 B.氯化鐵 C.碳 D.鐵銹 2、用鐵鍋炒菜的主要原因是( ) A.不易生銹 B. 導(dǎo)熱性能好 C.含有碳元素 D.保溫性能好 3、為驗(yàn)證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了右圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中不必進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( ) 4、下列反應(yīng)中,

9、屬于置換反應(yīng)的是( ) A. 2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑ B. CuO+CO △ Cu+CO2 C. H2+CuO △ Cu+H2O D. CO2+H2O H2CO3 5、比較分析歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。現(xiàn)有反應(yīng): ①Zn+CuCl2 === ZnCl2+Cu ②Cu+2AgNO3 === Cu(NO3)2+2Ag ③Cl2+2NaBr === 2NaCl+Br2 ④Br2+2NaI === 2NaBr+I2

10、 (1)通過比較分析,可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處:均屬于四種基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處: 。 (2)分析反應(yīng)①和②,可以得到Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。 (3)用相似的思維方法類推到反應(yīng)③和④中,我們可以得到Cl2、Br2、I2三種非金屬活潑性由強(qiáng)到弱的順序是 。 【中考鏈接】 1、(xx年臨沂)將X、Y、Z三種金屬,如果把X、Y和Z分別投入到

11、稀鹽酸中,只有Y溶解并產(chǎn)生氣泡,X、Z不反應(yīng);如果把X和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會(huì)兒,在X表面有銀析出,而Z沒有變化。則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋? ) A. Y>X>Z B. X>Y>Z C. Z>Y>X D. X>Z>Y 2、(2011年臨沂)相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸在室溫下發(fā)生反應(yīng)(M、N在生成物中的化合價(jià)為均為+2價(jià)),生成H2的質(zhì)量m和反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如右下圖所示。 (1)金屬活動(dòng)順序是M比N (填“強(qiáng)”或“弱”);相對(duì)原的相對(duì)原子質(zhì)量是M比N的

12、 (填“大”或“小”)。 (2)M與稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束后,消耗稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為 g。 3、(xx年臨沂)我國(guó)約在南北朝時(shí)就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn),它可用來制造及其、電器零件及日用品。為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),現(xiàn)將15mL稀鹽酸分三次加入到5g黃銅樣品粉末中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表: 第一次 第二次 第三次 加入稀鹽酸的體積(mL) 5 5 5 生成氫氣的質(zhì)量(g) 0.04 m 0.02 試求: (1) m= 。 (2)此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少

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