《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉折》同步練習（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉折》同步練習（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 俄國、日本的歷史轉折 1、右圖是俄羅斯于2020年發(fā)行的一枚紀念俄國農(nóng)奴制改革150周年的紀念幣。紀念幣圖案左上部是一個正在耕作的農(nóng)民，右下部是一支鵝毛筆和亞歷山大二世的簽名。請說出農(nóng)奴制改革使俄國 A.進入了封建社會 B.走上了資本主義的道路 C.走上了社會主義的道路 D.進入了共產(chǎn)主義社會 關鍵詞 時間：1861年 人物：亞歷山大二世 性質：資產(chǎn)階級 2、右圖是一位歷史老師的導學案中出現(xiàn)的關鍵詞。根據(jù)其內容判斷這一重大歷史事件是 A.中國的洋務運動 B.俄國的農(nóng)奴制改革 C.法國巴黎公社成立 D.美國南北戰(zhàn)爭

2、 3、亞歷山大二世在最后審查廢除農(nóng)奴制改革方案時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！边@就注定這場改革 A.廢除沙皇統(tǒng)治 B.沒有任何成效 C.保留大量封建殘余 D.成為俄國歷史的轉折點 4、學習了“俄國廢除農(nóng)奴制改革”的內容后，同學們對該改革的評價爭論不休。學生甲認為改革促進了資本主義發(fā)展，應該肯定為主。學生乙認為改革是對農(nóng)奴的一次剝奪，應全盤否定。下列判斷正確的是 A.甲、乙兩人觀點都錯 B.甲對，乙錯 C.甲、乙兩人觀點都對 D.甲錯，乙對 5、在一次歷史活動課上，李露向全班同學介紹了俄國1861年改革。你認為她的表述不正確的是 A．

3、目的是挽救危機，鞏固統(tǒng)治 B．它是沙皇實行的一次自上而下的改革 C．使俄國走上了資本主義發(fā)展道路 D．它是一場徹底的資產(chǎn)階級性質的改革 6、1861年的俄國農(nóng)奴制改革成為俄國歷史上的一個重大轉折點。這個“轉折”是指 A．俄國的社會性質發(fā)生變化 B．俄國封建勢力被徹底清除 C．俄國農(nóng)民免費獲得“份地” D．俄國廢除了沙皇專制制度 7、19世紀60年代美俄兩國都要解決國內的重大問題，其相同的歷史任務是 A．使國家走上資本主義發(fā)展道路 B．為工業(yè)資本主義發(fā)展消除障礙 C．避免國家分裂

4、 D．反抗殖民壓迫 8、19世紀中期，俄國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的巨大障礙是 A．外來入侵 B．國家的分裂 C．落后的農(nóng)奴制 D．黑人奴隸制 9、1861年農(nóng)奴制改革最主要的歷史作用是 A．加強了俄國的中央集權 B．建立了常備軍和海軍 C．使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路 D．為俄國的對外擴張準備了條件 10、日本明治維新與俄國1861年改革相比最大的不同是 Ａ.改變了社會性質 Ｂ.擺脫了淪為半殖民地的命運 Ｃ.保留了大量封建殘余 Ｄ.有利于社會進步 11、下列四國中，哪一個國家與其他三國走上資本主義道路的途徑不同？____

5、____。 A．俄國 B．英國 C．美國 D．法國 12、探究歷史發(fā)展的共性是歷史學習任務之一，請找出俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新，它們的共同點有 ①廢除農(nóng)奴制②促進資本主義發(fā)展③允許土地買賣④向歐洲國家學習 A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④ 13、“敲敲短發(fā)蓬松的天靈蓋，文明開化的聲音響起來”。這首打油詩與日本哪一重大歷史事件有關 A．大化改新 B．推翻幕府統(tǒng)治 C．日本侵略朝鮮 D．明治維新 14、以下兩組圖示反映的是世界近代史上一個強國成長歷程中曾經(jīng)經(jīng)歷的兩組矛盾。結合史實

6、，判斷這是哪個國家 A．英國 B．俄國 C．日本 D．美國 15、下列圖片反映的歷史場景，按發(fā)生的先后順序排列，正確的是 ④《獨立宣言》簽署 ①明治維新時 期的小學課堂 ③林肯演講 ②攻占巴士底獄 A．①③④② B．②④①③ C．③②④① D．④②③① 16、1868年，某日本官員說：“過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后我們日本人要用自己的手將西洋文明帶人國內?！比毡救藢⑽餮笪拿鲙藝鴥鹊拇胧┦? ①廢藩置縣 ②建立天皇制 ③引進西方先進技術 ④提倡文明開化 A.①② B.②③

7、C.③④ D.①④ 17、男士穿西服，女士打洋傘，這是19世紀中期日本上層人士崇尚的行頭，這里所反映的情景最符合下列哪一句口號？ A．廢藩置縣 B．士農(nóng)工商平等 C．文明開化 D．求知識于世界 18、工業(yè)革命、美國內戰(zhàn)、日本明治維新，把這一系列的歷史事件聯(lián)系起來的主線是 A．資本主義制度的確立 B．科技革命推動資本主義制度進一步在世界范圍內確立 C．世界走向戰(zhàn)爭 D．和平與發(fā)展 19、英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新的共同作用是 A．推翻了殖民統(tǒng)治 B．促進了資本主義

8、發(fā)展 C．推翻了封建君主專制 D．建立了資產(chǎn)階級共和國 20、日本明治維新的主要措施中，最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的舉措是 A．廢藩置縣 B．發(fā)展近代工業(yè) C．允許土地買賣 D．實行義務教育 39、閱讀下列材料，回答問題。 材抖一 ……很多人認為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙。……為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃?！鐣母餅檎l(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄羅斯社會在十九世紀最后十年發(fā)生轉型。 材料二……日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會的轉型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位。……變革使日本成為東亞的政治、軍亨和經(jīng)濟強國……明治政府的首要目標是強化中央集權…… ―以上兩則材料均摘自杰里·齊格勒（新全球史）（第三版）下 請回答： 材料一中“這種制度”指的是什么？材料一中“社會改革”指的是俄國歷史上的什么事件？ (2)材料二中“變革”指的是什么歷史事件？為了實現(xiàn)材料二中的“首要目標”，日本政府采取了什么措施？ (3)綜合以上材料，結合所學知識，分析這兩次改革對這兩國的共同作用。