《2020年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5習題 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5習題 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5習題 冀教版一.根據(jù)上下文或漢語提示，完成下列句子。1.Whatsthis?Its_（書桌）2.Thisis_.（男孩）3.Hello,my_isDany._yourname,please?4.Ihave_（三個老師）5.Where_the_?Theresheis.二.單項選擇：（）1.Hello,Jim.Howareyou?_.A.Goodmorning,MissGao.B.Thankyou.C.Hello,MissGao.D.Fine,thankyou.（）2.Hi.Myna

2、meisMary.Whatsyourname?Mynameis_.A.ZhaoJianguoB.ZhaojianguoC.ZhaoJianGuoD.TeacherZhao（）3.Whatsthis?_.A.Thisisachair.B.ImJennyC.ItsbookD.Itsapencil（）4.Nicetomeetyou._A.Thankyou.B.Fine,howareyou?C.Nicetomeetyou,too.D.Hello（）5._?Itshere.A.WhatsthisB.Wherestheteacher?C.WheresthelibraryD.Isithere三.從B欄中找出

3、A欄的正確答語。AB（）1.Hello!A.Fine,thankyou.（）2.Whatsyourname?B.Goodmorning.（）3.Goodmorning!C.Hello!（）4.Howareyou?D.Nicetomeetyou,too!（）5.Nicetomeetyou!E.SusanKing.四.將下列句子按正確順序排列，使其成為一段完整的對話。A.Imfine,too.B.Goodmorning,Jim.C.Howareyou,Jim?D.Goodmorning,LiLei.E.Fine,thanks.Andyou?正確順序_五.英漢互譯：1.hisname_2.Howar

4、eyou?_3.Sitdown_4.Letssingasong._5.standup_6.兩支鉛筆_7.我的書_8.三個男孩_9.很高興認識你。Nice_.10.他叫什么名字?_hisname?他叫李磊。Hisname_LiLei.【試題答案】一.1.adesk2.aboy3.name,Whats4.threeteachers5.is,girl二.1.D2.A3.D4.C5.C三.15CEBAD四.BDCEA五.1.他的名字2.你好嗎？3.坐下4.讓我們唱支歌5.起立6.twopencils7.mybook8.threeboys9.tomeetyou10.Whats,is附送：2020年三年級

5、英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版第一課時一、教學目標：(Teaching Aims)知識目標：1、正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many?3正確使用句子May I have?能力目標：引導學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)他們合作學習的意識和自己解決問題的能力。從而促進學生實踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學生學會語言知識，感悟語言功能。情感態(tài)度價值觀目標：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學評

6、價，激勵學生學習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。二、教學重點(Main points)和 教學難點（Difficult points）：1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運用。三、教具(Teaching Aids)和 學具：錄音機磁帶、教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語卡片、獎勵用的貼紙、實物、學生用小卡片四、教學過程：Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sing a song：“How are you?” (老師和同學之間邊握手邊唱)

7、3全班邊做動作邊說歌謠：Whats this? Whats this? What is this?Its a book Its a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)（設計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，使學生進入一種自然的語言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts一、New concepts ：How many?1. T: How many books do I have?(講解How many并板書)Ss：1T: Can you say it

8、in English? Lets learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?（利用學生的實物來教學。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當給與獎勵。)2. Play a game to remember the number words。（設計意圖：讓學生做游戲，其目的在于激發(fā)學生的學習興趣及學習主人的意識，使學生很自然的進入一種自覺的語言學習狀態(tài)）3. Ask the students to the front.（適當給與獎勵。）4. 老師可問學生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學生有可能會回答，

9、電話號碼、自行車牌號、門牌號碼、學號、座位號等等。老師可有計劃的進行練習，可讓學生先說自家的電話號碼，自行車牌號等。（適當給與獎勵。手指黑板上的獎勵圖標引出第二部分）第二課時May I have?1. T: How many do you have? May I have?（講解May I have?）2. Make up the dialogue and check them. （適當給與獎勵。）3. Now Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? Lets listen.Who can tell us? 講解No books

10、 for me.4. Make up the dialogue. You can say: How many? May I have? . （設計意圖：聽錄音為學生提供地道的語言材料和標準的語音語調(diào)，有助于學生正確模仿，強化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學習的能力。同時，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進，分散難點，不至于使學生產(chǎn)生畏難情緒。同時利用小組交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識）Step3: Class closing1. T: How many do you have? (手指黑板上的獎勵圖標)Lets chant.1-1- 1;1-2- 2;1-3- 3;1-4- 4;1-5- 5. 可讓學生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨唱老師可給獎勵，以鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己。2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand- writing How many? May I have?六、課后反思：