《2020九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.2 氧氣導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）仁愛版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.2 氧氣導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）仁愛版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元2 氧氣 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解氧氣的物理性質(zhì)和用途。2、掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3、掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。4、理解氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、緩慢氧化等概念。5、培養(yǎng)學(xué)生用辯證的思想分析問題?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。2、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法?！緦W(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】 3課時(shí)第1課時(shí)一、氧氣的物理性質(zhì)?！咎岢鰡栴}】：根據(jù)同學(xué)們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說氧氣有何物理性質(zhì)？【學(xué)生交流討論】：（略）【師生點(diǎn)評(píng)】：通常情況下，氧氣是無色、無氣味的氣體，不易溶于水，密度比空氣大?！緦W(xué)生自學(xué)】：P35倒數(shù)第2自然段。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！居^察實(shí)驗(yàn)】：木炭、硫、磷、鐵絲、鎂、鋁、石蠟分別在空氣中和氧氣瓶中燃燒的試驗(yàn)?！窘涣饔懻?/p>

2、】：木炭、硫、磷、鐵絲分別在空氣中和氧氣瓶中燃燒的現(xiàn)象有哪些？【師生點(diǎn)評(píng)】：（略）【學(xué)生思考】：木炭、硫、磷、鐵絲分別在空氣中和氧氣瓶中燃燒的結(jié)論是什么？C O2 CO2點(diǎn)燃【學(xué)生點(diǎn)評(píng)】：結(jié)論：Fe O2 Fe304點(diǎn)燃P O2 P2O5點(diǎn)燃S O2 SO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃Al+O2 Al2O3點(diǎn)燃Mg+O2 MgO點(diǎn)燃石蠟+O2 CO2+H2O【引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)】： P34-35 【師生點(diǎn)評(píng)】：(略)三、化學(xué)反應(yīng)的類型?！咎岢鰡栴}】：通過木炭、硫、磷、鐵絲分別在空氣中和氧氣瓶中燃燒的結(jié)論，說一說怎樣理解氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、緩慢氧化？【學(xué)生分析討論】：（略）【教師點(diǎn)評(píng)】：氧化反應(yīng)：（略）化合反應(yīng)：（略）緩

3、慢氧化：（略）四、氧氣的用途?！咎岢鰡栴}】：氧氣有何用途？【學(xué)生自學(xué)、討論】 P37-38【學(xué)生自評(píng)】：氧氣的用途：1.支持燃燒2.供給呼吸【請(qǐng)你嘗試】1.下列物質(zhì)在空氣中不能燃燒的是( )木炭； 紅磷； 硫磺； 鐵絲； 鋁箔A. B. C. D.2.下列實(shí)驗(yàn)需在瓶底放適量水和墊上一層薄砂的是( )A.木炭 B.鐵絲 C.硫磺 D.紅磷3.下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是( ) 點(diǎn)燃A.Mg+O2 MgO 點(diǎn)燃B.Fe+O2 Fe3O4 點(diǎn)燃C.P+O2 P2O5 點(diǎn)燃D.石蠟+O2 H2O+CO24.物質(zhì)都有兩面性，即有益和有害。請(qǐng)你結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際各舉一例氧氣對(duì)人類有益和有害的實(shí)例。對(duì)人類有益

4、的實(shí)例是： ；對(duì)人類有害的實(shí)例是： 。5.請(qǐng)你舉例說明“氧氣絕不溶于水”的說法是錯(cuò)誤。你的例子是： 。6.用表達(dá)式寫出下列化學(xué)反應(yīng)的原理：軍事工業(yè)上用點(diǎn)燃磷生產(chǎn)煙霧彈的原理： 。軍事工業(yè)上點(diǎn)燃鎂粉來制照明彈的原理： 。燈泡中放適量的紅磷來延長燈泡使用壽命的原理： ?！景鍟O(shè)計(jì)】單元2 性質(zhì)活潑的氧氣第1課時(shí)一、氧氣的物理性質(zhì)。通常情況下，氧氣是無色、無氣味的氣體，不易溶于水，密度比空氣大。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。1.C+O2 CO2 點(diǎn)燃2.S+O2 SO2 點(diǎn)燃3.Mg+O2 MgO 點(diǎn)燃4.Fe+O2 Fe3O4 點(diǎn)燃5.Al+O2 Al2O3 點(diǎn)燃6.P+O2 P2O5 點(diǎn)燃7.石蠟+O2

5、CO2+H2O三、化學(xué)反應(yīng)的類型。氧化反應(yīng)：化合反應(yīng)： 緩慢氧化： 四、氧氣的用途。1.支持燃燒2.供給呼吸【課后練習(xí)】 1、 復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容2、自學(xué)“氧氣的制法”第2課時(shí)【復(fù)習(xí)提問】1、氧氣的物理性質(zhì)。2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3、什么是氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)？【學(xué)習(xí)新知】五、氧氣的工業(yè)制法?！咎岢鰡栴}】：工業(yè)上怎樣制取氧氣？【學(xué)生自學(xué)】：P37 倒數(shù)第3自然段【師生小結(jié)】： 工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。該過程屬于物理變化。六、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。【提出問題】：實(shí)驗(yàn)室中是如何制取氧氣的？【學(xué)生交流討論】：自學(xué)課本P36-37 “探究活動(dòng)”方案一：加熱高錳酸鉀制取氧氣1、藥品：高錳酸鉀2、反應(yīng)

6、原理： KMnO4 K2MnO4+MnO2+O23、實(shí)驗(yàn)裝置：（圖213）4、操作步驟：（1）、連接裝置；（2）、檢查氣密性；（3）、裝藥品；（4）、加熱、收集氣體；（5）、移出導(dǎo)管；（6）、熄滅酒精燈。5、收集方法：（1）、排水法；（2）、向上排空氣法。6、檢驗(yàn)。7、驗(yàn)滿。方案二：二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣1、藥品：二氧化錳、過氧化氫2、原理： MnO2H2O2 H2O+O23、裝置：（略）4、操作步驟：（略）5、收集方法。6、檢驗(yàn)。7、驗(yàn)滿。七、化學(xué)反應(yīng)類型。【提出問題】：對(duì)比實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式與氧氣性質(zhì)的反應(yīng)表達(dá)式有何區(qū)別？【學(xué)生交流討論】：（略）【師生評(píng)價(jià)】1、分解反應(yīng)的概念

7、：（一生多）2、分解反應(yīng)的表達(dá)式：AB A B 【板書設(shè)計(jì)】第2課時(shí)五、氧氣的工業(yè)制法。 工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。該過程屬于物理變化。六、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。方案一：加熱高錳酸鉀制取氧氣收集氣體的方法。（1）、凡是密度比空氣大的氣體，都可用向上排空氣法收集。（2）、凡是密度比空氣小的氣體，都可用向下排空氣法收集。（3）、凡是不易溶于水或難溶于水的氣體都可用排水法收集。方案二：二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣七、化學(xué)反應(yīng)類型。1、分解反應(yīng)的概念：（一生多）2、分解反應(yīng)的表達(dá)式：AB A B 【練習(xí)】1.下列物質(zhì)燃燒會(huì)發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是( )A.木炭 B.紅磷 C.鎂條 D.硫磺2.下列氣

8、體使帶火星木條復(fù)燃的是( )A.氧氣 B.稀有氣體 C.氫氣 D.二氧化碳3.下列物質(zhì)在氧氣燃燒后，倒入適量石灰水振蕩，石灰水變渾濁的是( )A.木炭 B.硫磺 C.二氧化碳 D.二氧化硫4.工業(yè)上采用 方法制取氧氣，依據(jù)的原理是： 。此變化屬于 變化。5.下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)的是( ) MnO2A.H2O2 H2O+O2 加熱B.HgO Hg+O2C.CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2D.H2CO3 H2O+CO26.下圖為實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的裝置圖(用字母填寫)。(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a b c d 。(2)采用加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)生裝置可用 裝置，收集裝置可用

9、 裝置；反應(yīng)的表達(dá)式為 。此裝置還有一處不當(dāng)，請(qǐng)將不當(dāng)之處改正為 。（3）如果采用雙氧水在二氧化錳催化條件下制氧氣，可采用上圖中的 發(fā)生裝置，反應(yīng)的表達(dá)式 ，屬于 變化；反應(yīng)類型屬于 （填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）。（4）某生設(shè)計(jì)如下圖制氧氣的發(fā)生裝置。將該生設(shè)計(jì)的裝置與（3）題所選裝置相比較；該裝置的優(yōu)點(diǎn)是a b 。7.實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸錳鉀制氧氣的操作步驟有連接儀器；裝入藥品；固定在鐵架臺(tái)并加熱；收集氣體；檢查裝置氣密性；停止加熱；移去水中導(dǎo)管。下列操作步驟順序正確的是( )A. B.C. D.第3課時(shí)【復(fù)習(xí)提問】1、工業(yè)上怎樣制取氧氣？2、實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理和方法是怎樣的？3、實(shí)驗(yàn)

10、室用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣的原理和方法是怎樣的？4、什么是分解反應(yīng)？【學(xué)習(xí)新知】八、實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的方法。【提出問題】：結(jié)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的兩套發(fā)生裝置，想一想實(shí)驗(yàn)室中制取氣體如何選擇發(fā)生裝置？【學(xué)生思考、討論】：（略）【師生點(diǎn)評(píng)】：實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的方法：1、當(dāng)反應(yīng)物為固體，并且需要加熱制取氣體時(shí)，選擇方案一的發(fā)生裝置。2、當(dāng)反應(yīng)物為固體和液體，并且不需要加熱制取氣體時(shí)，選擇方案二的發(fā)生裝置。九、氣體的收集氣體方法。1、凡是密度比空氣大的氣體，都可用向上排空氣法收集。2、凡是密度比空氣小的氣體，都可用向下排空氣法收集。3、凡是不易溶于水或難溶于水的氣體都可用排水法收集。【板書設(shè)計(jì)】單元2 性質(zhì)活潑的氧氣第3課時(shí)八、實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的方法。1、當(dāng)反應(yīng)物為固體，并且需要加熱制取氣體時(shí)，選擇方案一的發(fā)生裝置。2、當(dāng)反應(yīng)物為固體和液體，并且不需要加熱制取氣體時(shí)，選擇方案二的發(fā)生裝置。九、氣體的收集氣體方法。1、凡是密度比空氣大的氣體，都可用向上排空氣法收集。2、凡是密度比空氣小的氣體，都可用向下排空氣法收集。3、凡是不易溶于水或難溶于水的氣體都可用排水法收集?！揪毩?xí)】P38-39 1、2、3