《八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元17推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程教案岳麓版7》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元17推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程教案岳麓版7（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程教學(xué)模式介紹：體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,從教學(xué)需要出發(fā),引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法.通過情感預(yù)熱,讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,希望參與體驗(yàn),在合作互動(dòng)中潤物無聲,實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果.體驗(yàn)式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境或事件激情階段 明確過程與目標(biāo)體驗(yàn)階段 成果展示與評(píng)價(jià)導(dǎo)行階段 設(shè)計(jì)思路說明：本課的主要內(nèi)容分為兩個(gè)子目,一是九二共識(shí),二是新世紀(jì)的兩岸關(guān)系.以#和大陸的交流方式為主線,介紹了60年來#

2、和大陸關(guān)系的變化,旨在說明#是中國不可以分割的一個(gè)部分,祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是人心所向,眾望所歸.本課由于學(xué)生對(duì)海峽兩岸現(xiàn)狀有一定了解,因此本課將著重于講述大陸和#同文、同根、同種的血脈聯(lián)系,讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生#是中國不可分割的一部分.再通過對(duì)中國共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨始終把國家民族的利益放在首位,與臺(tái)獨(dú)勢(shì)力形成鮮明的對(duì)照.通過學(xué)生展示收集到的兩岸交往信息,認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連,臺(tái)獨(dú)分子想使#從中國分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞,統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨.教材分析本課是岳麓版八年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課的內(nèi)容,主要講述#和大陸

3、兩岸同胞的交流.是第16課一國兩制與#澳門回歸祖國的繼續(xù)和拓展.本課主要以#和大陸的交流方式為主線,以兩岸由隔絕到緩和再到交往日益密切的變化為主要史實(shí),介紹了60多年來#和大陸關(guān)系的變化,旨在說明#是中國領(lǐng)土不可分割的一部分,和平統(tǒng)一、一國兩制是緩和兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一的政治基礎(chǔ),祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大勢(shì)所趨.黨和國家為了#能夠順利回到祖國懷抱,正在做著不懈的努力.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生肩負(fù)起自覺維護(hù)多民族國家的統(tǒng)一,反對(duì)分裂行為的歷史責(zé)任感,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育.知識(shí)與能力目標(biāo)1.對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解幾代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)臺(tái)方針和平統(tǒng)一,一國兩制的對(duì)臺(tái)方針.2.掌握九二共識(shí)與汪辜會(huì)談、提出的

4、八項(xiàng)主張；了解海峽兩岸交往概況.3.培養(yǎng)學(xué)生歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問題的能力.過程與方法目標(biāo)1.結(jié)合教材與其他課程資源,證明#自古以來就是中國領(lǐng)土.2.通過閱讀課文,歸納黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針政策,歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化,認(rèn)識(shí)到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì).情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是國家和民族利益的忠實(shí)代表,激發(fā)愛黨情感.2.通過歸納兩岸交往日益密切的實(shí)際,聯(lián)系港澳回歸,認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是大勢(shì)所趨,樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感.3.堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分子的分裂活動(dòng).教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)黨和

5、政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)和平統(tǒng)一、一國兩制的對(duì)臺(tái)基本方針的正確理解.課前準(zhǔn)備1教師搜集資料,準(zhǔn)備多媒體課件；2學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料,搜集有關(guān)資料.教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境或事件激情階段小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭.長大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,我在這頭,新娘在那頭.后來啊,鄉(xiāng)愁是一方窄窄的墳?zāi)?我在外頭,母親在那頭.而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭.播放鄉(xiāng)愁的朗讀音頻.教師設(shè)問：從詩中你感受到一種什么樣的情懷？詩中最后一句一彎淺淺的海峽指的是什么？詩中反映了海峽兩岸現(xiàn)在處于一種什么樣的狀況呢？這種狀況是怎樣

6、造成的呢？學(xué)生回答：1思念故鄉(xiāng),渴望統(tǒng)一的情懷.2#海峽.3海峽兩岸處于分離的狀態(tài).4渡江戰(zhàn)役后蔣介石帶領(lǐng)殘余部隊(duì)撤往#,從此#和祖國大陸分離開來.教師結(jié)合時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生：有些臺(tái)獨(dú)分子叫囂,#是獨(dú)立自主的.同學(xué)們,你們能回?fù)暨@些臺(tái)獨(dú)分子嗎？誰能告訴我們#自古以來就是中國的領(lǐng)土？二、明確過程與目標(biāo)體驗(yàn)階段一九二共識(shí)1#是中國領(lǐng)土不可分割的一部分教師：我們常說#自古以來就是中國的領(lǐng)土,那么,我們有哪些史料可以證明？提示：三國時(shí)期,就有萬人大船隊(duì)從大陸到達(dá)#；元朝時(shí),中央政府正式對(duì)#實(shí)行管轄；1662年,鄭成功從荷蘭人手里收復(fù)#；1684年,康熙在#設(shè)置#府.老師通過展示表格與圖片,增強(qiáng)學(xué)生的印象：歷

7、史時(shí)期史料三國時(shí)期東吳派大將衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷州即#元朝時(shí)期元朝設(shè)立澎湖巡檢司管轄#地區(qū)明清時(shí)期鄭成功收復(fù)#、1684年清朝設(shè)立#府史料展示：三國之宗旨：在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始以后,在太平洋奪得或占領(lǐng)之一切島嶼,在使日本所竊于中國之土地例如滿洲、#和澎湖列島歸還中國.開羅宣言教師：上述材料說明了什么問題？提示：#屬于中國的事實(shí)也得到了世界各國尤其是世界大國的認(rèn)同.教師：#最后與祖國分離與前兩次分離以與#、澳門與祖國的分離有什么本質(zhì)的區(qū)別呢？提示：前兩次分離以與港澳的分離是由外國侵略造成的；#最后一次與祖國分離是國共內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致的,屬于中國的內(nèi)政.2.對(duì)臺(tái)政策史料1如圖：史料2197

8、9年元旦,全國人大常委會(huì)發(fā)表告#同胞書.史料31995年1月30日,發(fā)表為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗的講話,提出了發(fā)展兩岸關(guān)系、實(shí)行和平統(tǒng)一的八項(xiàng)建議和主張.史料4一是要始終堅(jiān)持一個(gè)中國原則；二是要大力促進(jìn)兩岸的經(jīng)濟(jì)文化交流；三是要深入貫徹寄希望于#人民的方針；四是要團(tuán)結(jié)兩岸同胞共同推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興.教師：新中國成立后,黨和政府都把實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一作為神圣使命.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和課下收集的史料填充下面表格,歸納出黨和政府對(duì)#的基本方針是什么？各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)#采取了哪些不同的方針政策？學(xué)生：基本方針：和平統(tǒng)一、一國兩制.各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)#問題的政策：3九二共識(shí)教師：從1979年

9、開始,中國人民解放軍奉命停止對(duì)金門和馬祖的炮擊.中央人民政府倡議海峽兩岸直接實(shí)行通郵、通航、通商,歡迎#同胞來大陸探親、旅游、考察、經(jīng)商等.海峽兩岸局勢(shì)逐步走向緩和.史料11987年,#當(dāng)局開始被迫調(diào)整三不政策,開放#居民赴大陸探親,并在經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面,逐步采取了一些開放措施.史料2臺(tái)胞回家探親.教師：#當(dāng)局調(diào)整對(duì)大陸政策有什么重要意義？學(xué)生：1987年,#當(dāng)局調(diào)整三不政策,海峽兩岸同胞近40年的隔絕狀態(tài)終于被打破,兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化.史料31992年,?；鶗?huì)和海協(xié)會(huì)達(dá)成各自以口頭方式表述海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則的共識(shí),這就是九二共識(shí).教師：九二共識(shí)的主要內(nèi)容是什么？達(dá)成這一共

10、識(shí)有什么意義？學(xué)生：海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步.二新世紀(jì)的兩岸關(guān)系1.和平之旅史料1 應(yīng)時(shí)任中共中央總書記的邀請(qǐng),連戰(zhàn)率領(lǐng)中國國民黨訪問團(tuán)在大陸進(jìn)行8天7夜的訪問.連戰(zhàn)大陸之行被稱為和平之旅.這標(biāo)志著國共兩黨告別長達(dá)70年的恩怨史,在新的條件下開辟了兩岸黨與黨對(duì)話的新篇章.史料22015年11月7日15：00,兩岸領(lǐng)導(dǎo)人在新加坡香格里拉飯店進(jìn)行世紀(jì)之握,就推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展交換了意見,這是1949年以來兩岸最高領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面.會(huì)面使用兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的身份和名義,互稱先生.教師：和平之旅雙方達(dá)成了哪些共識(shí)？有何歷史意義？學(xué)生：雙方重申堅(jiān)持九二共識(shí),反對(duì)臺(tái)

11、獨(dú),主張臺(tái)海和平穩(wěn)定.國共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)見,促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展.教師：2015年的習(xí)馬會(huì)有什么突破性進(jìn)展？學(xué)生：是1949年以來兩岸最高領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面,翻開了兩岸關(guān)系歷史性的一頁.2.兩岸三通,兩岸交往史料1#商品行銷大陸.史料2兩岸三通.史料32018年1月5日,臺(tái)海中華文化交流中心日前在四?？鬃訒赫匠闪?該中心致力于海峽兩岸在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的交流與溝通,通過推進(jìn)海峽兩岸兒童經(jīng)典誦讀工程,舉辦兩岸教師、學(xué)者互訪和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),組織兩岸青少年游學(xué)互動(dòng)活動(dòng),加強(qiáng)彼此之間的感情,以中華文化作為紐帶,把兩岸人民緊緊連接在一起,同心同德,共同實(shí)現(xiàn)中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一與偉大復(fù)興.教師：

12、海峽兩岸日益密切的交往指導(dǎo)方針是什么？兩岸交往表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生：方針：和平統(tǒng)一、一國兩制.表現(xiàn)：兩岸人員往來以與經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展,兩岸實(shí)現(xiàn)三通,高層往來不斷,兩岸關(guān)系取得歷史性進(jìn)展.三、成果展示與評(píng)價(jià)導(dǎo)行階段一出示材料并討論史料12017年12月25日,據(jù)#中評(píng)社報(bào)道,中國社會(huì)科學(xué)院#研究所前所長余克禮日前參加第三屆中華文化論壇時(shí)就蔡英文當(dāng)局的實(shí)質(zhì)臺(tái)獨(dú)政策主張發(fā)表看法,余克禮認(rèn)為,從蔡英文執(zhí)政一年多來各項(xiàng)政策意向的觀察,余克禮認(rèn)為蔡英文當(dāng)局的實(shí)質(zhì)臺(tái)獨(dú)基本路線已臻于完善,主要表現(xiàn)在,一是以中華民國、現(xiàn)行憲政體制與維持現(xiàn)狀包裝臺(tái)獨(dú),為避免重蹈陳水扁急進(jìn)臺(tái)獨(dú)的覆轍,采行李登輝的實(shí)質(zhì)

13、臺(tái)獨(dú)路線,推動(dòng)臺(tái)獨(dú)進(jìn)程.史料2美國以臺(tái)制華,遏制中國發(fā)展,把#問題當(dāng)作牽制中國的一張王牌,既不支持臺(tái)獨(dú),也不愿看到中國統(tǒng)一.教師：數(shù)不清的事實(shí)證明兩岸交往日益密切.可是為什么祖國統(tǒng)一的步伐卻是如此的艱難呢？請(qǐng)同學(xué)們思考：在祖國統(tǒng)一的道路上有哪些障礙？學(xué)生：臺(tái)獨(dú)勢(shì)力作梗和美國、日本等國際反華勢(shì)力的干涉.教師：面對(duì)這些問題,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？學(xué)生討論回答：1對(duì)臺(tái)獨(dú)分子決不妥協(xié),堅(jiān)決打擊.2反對(duì)外國以任何形式干涉中國內(nèi)政.教師：#問題是維護(hù)國家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事,它關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硭伎家幌聝砂逗推浇y(tǒng)一的有利因素.學(xué)生1：改革開放以來,大陸經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,綜合國力增強(qiáng),

14、兩岸之間的力量對(duì)比越來越有利于大陸.學(xué)生2：一國兩制的方針,有很大的作用.學(xué)生3：#、澳門問題的順利解決,為#問題的解決提供了范例.學(xué)生4：和平統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨.海峽兩岸人民都希望統(tǒng)一.學(xué)生5：一個(gè)中國的原則得到了聯(lián)合國和世界大多數(shù)國家的認(rèn)同.教師：海峽兩岸和則兩利,分則無益,這讓我們更加堅(jiān)信祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),讓我們對(duì)此充滿信心、充滿期待.二本課總結(jié)教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)方面：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合了兩個(gè)板塊：一九二共識(shí).二新世紀(jì)的兩岸關(guān)系.本課是祖國統(tǒng)一大業(yè)中繼#、澳門回歸后的又一重要內(nèi)容.就教材內(nèi)容和課標(biāo)的基本要求來看,本課在回顧史實(shí)、理解政策方面并不存在較大的難度.但是,如何通過

15、本課的學(xué)習(xí)給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的愛國情感的熏染和祈盼#回歸、祖國統(tǒng)一的心靈共鳴是本課較難達(dá)到的一個(gè)高層次目標(biāo).因此本課設(shè)計(jì)借助多媒體輔助教學(xué),實(shí)現(xiàn)課程資源整合,就可以更好的來達(dá)到這一教學(xué)效果.通過把直觀、生動(dòng)的圖像信息展現(xiàn)在學(xué)生面前,加深學(xué)生對(duì)祖國統(tǒng)一問題的領(lǐng)悟.在本課的教學(xué)過程中,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,在教學(xué)活動(dòng)中,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,勇于提出問題,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,積極與他人合作,樂于探索,形成分析和解決問題的能力以與交流合作的能力.通過自主學(xué)習(xí)、材料分析、問題探究,借助多媒體課件的直觀性和有效性,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,從而順利完成教學(xué)任務(wù).6 / 6