《2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 燦爛的青銅文明 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況。 2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活?！局?、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：“青銅器的高超工藝”。 難點(diǎn)：正確理解“青銅文明”的概念。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié)2020年7月13日，聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)決定，安陽(yáng)殷墟獲準(zhǔn)進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，成為中國(guó)第33處世界遺產(chǎn)。你想了解殷墟及其所處年代我國(guó)文明

2、發(fā)展的史實(shí)嗎？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材，開展今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、 是世界上現(xiàn)存最大的青銅器。2、在 ，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。 到了 ，青銅器種類逐漸增多。 是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。 青銅器種類更加豐富，大量用于 。商周時(shí)著名的兩件青銅器是 ?！叭嵌选蔽幕侵?文化，地點(diǎn)在 。 是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家。夏、商、西周是以 為主的社會(huì)。后代稱為“五谷”的農(nóng)作物， 時(shí)期已經(jīng)齊備。 已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學(xué)法：1、先認(rèn)真通讀課本，在書中找出并劃上線。2、用最快的速度背一背?！緦?duì)學(xué)】：學(xué)法指導(dǎo)：（1）對(duì)子間相互批閱；（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)子的獨(dú)學(xué)成果，不清楚的地方可以與對(duì)子交流。（3）對(duì)子間互相背誦?！?/p>

3、群學(xué)】：學(xué)法指導(dǎo)：組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分工；對(duì)收集的資料進(jìn)行整合；選擇好展示的形式?！绢A(yù)展】：針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)案預(yù)時(shí)： 分鐘學(xué)法指導(dǎo)：（1）學(xué)會(huì)記錄，用筆記下最有創(chuàng)意的方案。（2）認(rèn)真傾聽(tīng)是最好的品格，傾聽(tīng)后能質(zhì)疑說(shuō)明你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。方案一：重點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容：“青銅器的高超工藝”是全課的重點(diǎn)子目。青銅制造業(yè)是我國(guó)夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛等特點(diǎn)。方案二：拓展延伸內(nèi)容：正確地理解“青銅文明”這一概念。不能將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡(jiǎn)單地等同起來(lái)。建議：1、2、3、評(píng)學(xué)檢測(cè)：1、世界上現(xiàn)存最大的青銅器是（ ）A司母戊鼎 B四羊方尊 C青銅立人像2、我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期是（ ）A原始社會(huì) B夏朝 C商朝 D西周。3、青銅器種類更加豐富，大量用于（ ）A生產(chǎn) B生活 C祭祀“三星堆”文化地點(diǎn)在（ ）A黃微平原 B渭河平原 C江漢平原 D成都平原世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（ ）A日本 B中國(guó) C美國(guó) D埃及