《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)歷史上冊(cè)《第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)歷史上冊(cè)《第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折 班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折 第_ 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記） 流程及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題 學(xué)習(xí)要求 和方法 一、明確目標(biāo): 5分鐘 1、課前導(dǎo)入：回顧近代中日關(guān)系 1、 明確目標(biāo)： 理解俄國(guó)農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容和作用（理解） 全面掌握明治維新的主要內(nèi)容和作用（運(yùn)用） 二、自主學(xué)習(xí)：15分鐘 獨(dú)學(xué)教材第19課的全部?jī)?nèi)容，認(rèn)真思考以后，完整的解決下列問(wèn)題。（10分鐘） 1

2、、19世紀(jì)中期，俄國(guó)資本主義發(fā)展的情況如何？農(nóng)奴制怎樣阻礙了他的發(fā)展？ 2、俄國(guó)農(nóng)奴制改革的措施有哪些？是如何解決資本主義發(fā)展障礙的？ 3、1861年改革的進(jìn)步性和局限性體現(xiàn)在哪些方面？ 4、日本明治維新從哪些方面入手？具體措施是什么？這些改革分別起到什么作用？改革使日本社會(huì)產(chǎn)生了那些深刻變化? 獨(dú)學(xué)完成以后，對(duì)學(xué)（3分鐘） 組長(zhǎng)檢查自學(xué)效果（2分鐘） 閱讀教材為主，利用手中的資料為輔，綜合性閱讀完整教材和資料以后，用紅色的筆標(biāo)記出答案，如果答案在資料上，請(qǐng)你將資料上的內(nèi)容在教材相應(yīng)的位置補(bǔ)充好。 記住閱讀時(shí)既要講究速度又要講究質(zhì)量。

3、 自學(xué)時(shí)又遇到的問(wèn)題通過(guò)對(duì)學(xué)解決。再不能解決的話，反饋到老師，全班一起解決。 三、合作探究：10分鐘 1、19世紀(jì)中期，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： （1）、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)主要從哪些方面鞏固了美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治？ (2)、俄國(guó)通過(guò)什么歷史事件走上了資本主義道路？ (3)、亞洲哪個(gè)國(guó)家最早確立了資本主義統(tǒng)治？它在確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)方面的重大舉措有哪些？ (4)、資本主義在亞非拉地區(qū)的殖民擴(kuò)張帶有野蠻性和掠奪性。請(qǐng)你舉出這一時(shí)期發(fā)生在中國(guó)的一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明。 2、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。。。。。。”青少年

4、能否擔(dān)負(fù)起國(guó)家、民族的未來(lái)與希望，教育是關(guān)鍵。教育問(wèn)題成為社會(huì)最關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)回答： （1）、在明治維新中，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的改革措施是什么？ （2）、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要原因就是重視教育，這給我們什么啟示？（不少于25個(gè)字） 四、展示提升：（10分鐘） 展示合作探究的問(wèn)題。 五、過(guò)關(guān)檢測(cè)： 見(jiàn)《同步訓(xùn)練》第19課選擇題1---7,9----14題 學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)在小組進(jìn)行探究的時(shí)候要分工為后面的展示做準(zhǔn)備。在老師沒(méi)有明確哪一組來(lái)進(jìn)行展示時(shí)，每一個(gè)組都必須做好準(zhǔn)備。 先由兩個(gè)小組承擔(dān)任務(wù)，其他組聽(tīng)他們的發(fā)言或者看他們的板書(shū)，做出正誤的判斷，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或者質(zhì)疑。