《九年級化學下冊 第11單元 鹽 化肥 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學下冊 第11單元 鹽 化肥 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學下冊 第11單元 鹽 化肥 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 新人教版 教學設(shè)計（A組） 一、教學目標： （一）知識與技能： 1、 了解固體物品的稱量和液體量取的操作方法 2、 復(fù)習過濾器制作和使用過程中的“一貼二低三靠”的注意事項 3、 了解粗鹽提純的一般步驟 （二） 過程與方法 在探究的過程中學習積極的合作與交流，培養(yǎng)學生的合作能力和實驗操作能力。 （三） 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生探究的興趣和學習化學的動機。 二、 實驗原理： 不溶性固體與可溶性固體分離采取溶解、過濾的方法 三、 教學重點 1、 掌握稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)

2、等實驗操作技能 2、 知道粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的步驟 三、 教學難點 說出粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的步驟 2、課堂時間的調(diào)控 四、教學方法： 實驗探究法. 五、實驗用品的準備（分10組）：粗鹽、托盤天平、砝碼、漏斗、藥匙、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、濾紙若干（4張/組）、鐵架臺帶鐵圈、蒸發(fā)皿、酒精燈、火柴、10ml量筒、膠頭滴管、蒸餾水。 六、教學過程： 情景創(chuàng)設(shè)：同學們，我們在生活中喝豆?jié){時，想把豆?jié){中的豆渣除去，怎么辦？在化學上有時也想獲得更純凈的物質(zhì)。應(yīng)該說方法很多，今天我們就“實驗活動8”的學習來掌握幾種重要的提純方法。 （一）、溫故知新：你會更出色的

3、完成實驗： （2分鐘） 1、 托盤天平的調(diào)平方法：調(diào)平時，游碼應(yīng)放在 處。若指針向右偏轉(zhuǎn)，平衡螺母應(yīng)向 調(diào)；若指針向左偏轉(zhuǎn)，平衡螺母應(yīng)向 調(diào)。 2、 粗鹽是干燥無腐蝕性的藥品，在稱量時應(yīng)該在托盤天平兩端各放置 。 3、 稱量時不用砝碼行不行？（所需藥品為5.0g） 4、 用量筒量液時，正確的讀數(shù)方法 。 5、 向量筒傾倒液體時，若已接近10ml，應(yīng)用 把液體加至10ml。 6、 過濾器制作和使用時要注

4、意事項中 一貼： ； 二低： ； ； 三靠： ； ； ； （二）、學生在課下自學：閱讀P87-88課文，把握文中重點。 （三）預(yù)習檢測： （2分鐘） 1、 粗鹽提純除去不溶性雜質(zhì)的基本步驟 ① ② ③ ④ 2、 對應(yīng)四個步驟，四次使用玻璃

5、棒，其作用分別是： ① ② ③ ④ 3、 室溫時，NaCl溶解度是36g，那么10mL水約溶解NaCl g。 4、 蒸發(fā)操作中何時停止加熱？ 5、 計算精鹽的產(chǎn)率= × 100% （四）、合作實驗比一比：你們會實驗，我們更是實驗高手 （20分鐘左右） 小組分工： 1、 稱取NaCl、制作過濾器、過濾組（2人） 2、 量液、溶解、蒸發(fā)組（2人） （五） 、實驗步驟 1、溶解 （1）、用托盤天平稱取約 5g粗鹽(精確到 0.1g)。 （2）、用量筒量取1

6、0mL水，并倒入燒杯里。 （3）、用藥匙從已稱量過的粗鹽中取一匙粗鹽加入燒杯內(nèi)的水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。然后用玻璃棒攪拌(起什么作用？)并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 （4）、再繼續(xù)邊加粗鹽邊攪拌。當加入的粗鹽達到稱取量約1/2時，減少每次的加入量，并充分攪拌，待加入的粗鹽溶解完后再繼續(xù)加粗鹽。當充分攪拌也不能使粗鹽完全溶解時，停止加粗鹽。觀察粗鹽水是否渾濁。 2、過濾： （1）、制作一個合格的過濾器，并安裝好一套過濾裝置。 （2）、將所制備的粗鹽水沿玻璃棒(起什么作用？)緩緩地倒進過濾器進行過濾。過濾完畢后，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色。 （3）、如果濾液是渾濁的，應(yīng)先查明原因(如過濾時

7、漏斗里的液面高于濾紙邊緣、濾紙破損、儀器不潔、操作失誤等)，再重新過濾。 3、蒸發(fā) （1）、將澄清的濾液全部倒入蒸發(fā)皿里，并將蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱。 （2）、在加熱過程中，用玻璃棒不斷地攪拌濾液(起什么作用？)。待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。觀察蒸發(fā)皿中食鹽的外觀。 4、計算產(chǎn)率 （1）、用玻璃棒將蒸發(fā)皿中的固體全部轉(zhuǎn)移到紙上(對紙有什么要求？)，稱量它的質(zhì)量。 （2）、計算精鹽的產(chǎn)率，并將它與粗鹽進行比較，然后回收到教師指定的容器中。 稱量粗鹽/g 剩余粗鹽/g 溶解粗鹽/g 精鹽/g 精鹽產(chǎn)率/g 5.0

8、 5， 問題與交流： （1）、將學生分組實驗結(jié)果與同學們交流，分析實驗可能出現(xiàn)誤差的原因，找出2—3組進行比較。 （2分鐘） 同學們，看看你可能是哪種原因造成的精鹽產(chǎn)率的誤差呢？ A、 食鹽還沒有全部溶解就過濾了； B、 蒸發(fā)時，食鹽溶液劇烈飛濺； C、蒸發(fā)后，所得到的精鹽很潮濕； D、蒸發(fā)皿里的食鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到紙上。 E、稱量時，數(shù)據(jù)不準確。 （2）、制取粗鹽時，曬鹽和煮鹽的目的都是通過蒸發(fā)鹽溶液中的水分使之濃縮。想一想：能否采用降低溫度的方法來達到同一目的？（提示：從氯化鈉的溶解度曲線考慮。） 八、板書設(shè)計： 一、 粗鹽提純步驟： 1、 溶解 2、過濾 3、蒸發(fā) 4計算產(chǎn)率 二、 精鹽產(chǎn)率=×100%