《江蘇省高郵市車(chē)邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一章 第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（第4課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 滬教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車(chē)邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一章 第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（第4課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(第4課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法探究鎂的性質(zhì)；2通過(guò)銅綠的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)了解常用的實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)基本操作。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)銅綠的性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】研究銅綠的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】銅綠兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)操作?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、回顧、預(yù)習(xí)與交流1.藥品取用的“三不原則”是什么？2.藥品取用若沒(méi)有說(shuō)明用量，固體和液體分別取多少？3.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品怎么處理？4.酒精燈使用時(shí)要注意什么問(wèn)題？二、合作、研討與點(diǎn)撥活動(dòng)一：探究鎂的性質(zhì)。1撕開(kāi)小段鎂條，仔細(xì)觀察，小結(jié)出鎂的物理性質(zhì)有：_2.鎂的化學(xué)性質(zhì)一（與氧氣作用）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋1取小段鎂

2、條，用砂紙打磨2點(diǎn)燃酒精燈/3用坩堝鉗夾持住打磨過(guò)的鎂條，點(diǎn)燃并移置石棉網(wǎng)上方4熄滅酒精燈，處理實(shí)驗(yàn)廢渣 / /5洗滌試管，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái) /實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。鎂的化學(xué)性質(zhì)二（與酸作用）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋1取小段鎂條，用砂紙打磨 / /2將打磨過(guò)的鎂條置于試管內(nèi)，將其中逐滴滴加稀鹽酸3處理實(shí)驗(yàn)廢液，洗滌試管，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái) / /實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。活動(dòng)二、銅綠的物理性質(zhì)1、銅綠是一種 色 體，主要成分是 ，鹽酸(HCl)是一種 色 體2銅綠的化學(xué)性質(zhì)一（與酸的作用）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋1取適量銅綠于試管內(nèi) / /2將其中逐滴滴加稀鹽酸3處理實(shí)驗(yàn)廢液，洗滌試管，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái) / /實(shí)驗(yàn)

3、結(jié)論： 。銅綠的化學(xué)性質(zhì)二（受熱分解）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋1取適量的銅綠放入試管中 / /2點(diǎn)燃酒精燈 / /3用試管夾夾住試管 / /4用酒精燈外焰加熱5熄滅酒精燈 / /6處理實(shí)驗(yàn)廢渣，洗滌試管，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái) / /實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。活動(dòng)三、科學(xué)探究的一般步驟科學(xué)探究的一般過(guò)程是提出問(wèn)題； ；設(shè)計(jì)方案； ；反思評(píng)價(jià)得出結(jié)論三、總結(jié)、反思與提升1.鎂條與酸反應(yīng)，為什么用砂紙打磨打磨？2.鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)中，石棉網(wǎng)的作用是什么？3.銅綠受熱常用右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)思考用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能觀察到哪些現(xiàn)象？在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】1點(diǎn)燃鎂條不需要用的儀器是

4、 （ ）A酒精燈 B膠頭滴管 C坩堝鉗 D石棉網(wǎng)2下列關(guān)于鎂的性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是 （ ）A具有可燃性質(zhì) B能與醋酸反應(yīng)C堅(jiān)硬難以彎曲 D具有良好導(dǎo)電性3下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是 （ ）A銅綠中加入鹽酸有大量氣體生成B鐵絲放在潮濕的空氣中一段時(shí)間，表面會(huì)生成一層紅色的鐵銹C面粉放在燃燒匙中灼燒變成白色的殘?jiān)麯碳酸氫銨受熱后逐漸消失4下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是 ( )A試劑瓶塞取下后應(yīng)倒放在桌子上 B酒精燈的燈帽取下后應(yīng)正在放桌子上C試管洗干凈后應(yīng)倒放在試管架上 D膠頭滴管不用時(shí)應(yīng)倒插在試管架上【課后訓(xùn)練】1把一根火柴梗平放在酒精燈的火焰上，待12s取下來(lái)，可觀察到火柴梗最先炭化的部分是在火焰的 ( )

5、 A外焰 B內(nèi)焰 C焰心 D中上部位2取用塊狀或密度較大金屬顆粒應(yīng)該用的工具是 ( )A藥匙 B鑷子 C紙槽 D滴管3. 郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）A建立假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D做出結(jié)論4.小明在量取液體時(shí)，他首先將量筒放平，視線(xiàn)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀得的數(shù)據(jù)如圖，然后他將液體倒出一部分，他俯視液面，讀得的體積為22 mL，則小明實(shí)際倒出液體體積為 （） A.20 mL B.少于20 mL C.大于20 mL D.19 mL5.小明家近幾天正在裝修房子，工人師傅留下了少量的鋁的邊角余

6、料，主要是鋁片。小明將邊角余料收起來(lái)說(shuō)，正好用它來(lái)探究鋁的性質(zhì)。小明就鋁的性質(zhì)提出了幾種猜想，然后設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象，對(duì)鋁的某些性質(zhì)有了正確的認(rèn)識(shí)，收獲不小。請(qǐng)你參與小明同學(xué)的探究，將下面的表格填寫(xiě)1猜想鋁的硬度與鐵的硬度相同鋁能在空氣中燃燒鋁能與醋酸反應(yīng)2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)取一把鋼刀，用同樣的力分別在鐵片和鋁片上刻劃 將用砂紙打磨后的鋁片放在食醋中3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4記錄實(shí)驗(yàn) 銀白色的鋁片上產(chǎn)生白色的物質(zhì)鋁片上產(chǎn)生大量的氣泡，鋁片逐漸消失5結(jié)論鋁的硬度比鐵的硬度小鋁不能在空氣中燃燒 6為探究金屬鎂的性質(zhì)，小明做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)描述出來(lái)，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（1）觀察外觀，并用砂紙打磨鎂帶，然后折成兩段 _ 。（2）取一段鎂帶，點(diǎn)燃鎂帶，觀察到的現(xiàn)象和發(fā)生的變化是 _ 。（3）取另一段鎂帶，放入白醋中，觀察的現(xiàn)象是 _ 。（4）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知鎂具有的性質(zhì)有：物理性質(zhì) _ ，化學(xué)性質(zhì) 。