《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、民族政權(quán)并立的時(shí)代導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本課以后，我們首先要了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)，掌握兩宋（即北宋、南宋）、遼、西夏、金的建立及與宋的關(guān)系，陳橋兵變、澶淵之盟、郾城大捷等重要事件。、從整體上把握民族政權(quán)并立的基本脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)民族友好、民族融合是多民族國(guó)家發(fā)展的主流，學(xué)會(huì)辯證認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題。正確識(shí)讀“遼、北宋、西夏”和“金、南宋”對(duì)峙形勢(shì)圖，準(zhǔn)確指認(rèn)民族政權(quán)的地理位置，學(xué)會(huì)圖史結(jié)合。要形成正確的民族意識(shí)：中國(guó)歷史上出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，中華民族內(nèi)部不同民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，只能從正義和非正義的角度來(lái)分析，不能用異族、侵略的說(shuō)法，從而形成正確的民族觀?！緦W(xué)法提示：學(xué)習(xí)本課時(shí)，我們

2、可以利用列表格的方法進(jìn)行對(duì)比記憶，同時(shí)還可以充分利用好課本插圖?！繉W(xué)海導(dǎo)航：一、朝代更替基本常識(shí)兩宋（北宋、南宋）的建立：1、北宋：時(shí)間 ；建立者 ，他就是 ；事件 ；都城 。2、南宋： 年， 滅北宋， 登上皇位，定都 ，史稱南宋。二、與宋并立的少數(shù)民族政權(quán)及其關(guān)系：【學(xué)習(xí)方法小帖士：學(xué)習(xí)與宋并立的少數(shù)民族政權(quán)的建立時(shí)間，要抓住規(guī)律來(lái)記憶。而它們與兩宋的關(guān)系，也大都是先戰(zhàn)后和?！空?quán)名稱建立時(shí)間少數(shù)民族建立者都 城與宋的關(guān)系遼契丹 （即遼太祖）宋真宗時(shí)，遼軍攻宋遼宋議和，宋給遼歲幣，史稱 。西夏11世紀(jì)前期戰(zhàn)和：元昊稱臣，宋給西夏歲幣。金阿骨打（即金太祖）會(huì)寧，后遷都燕京，改為中都南下攻宋，

3、抗金宋金議和，南宋稱臣，給金歲幣，雙方以 至 為分界線。宋金對(duì)峙局面形成。蒙古友情點(diǎn)撥：1、 時(shí)，占領(lǐng) ，從此，與中原政權(quán)的沖突加劇。2、唐朝滅亡后，黃河流域相繼由五個(gè)朝代統(tǒng)治，合稱 。3、遼軍攻宋時(shí)，力勸皇帝親征的宰相是 。4、西夏與宋議和后，宋夏邊界貿(mào)易興旺。西夏設(shè) ，譯漢文書(shū)，積極吸取中原文化。練一練：一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇：1、契丹政權(quán)與中原政權(quán)的沖突加劇是在什么事件以后：（ ） A、阿保機(jī)建立契丹國(guó)后 B、遼太祖占領(lǐng)幽云十六州后 C、陳橋兵變以后 D、遼太宗時(shí)占領(lǐng)幽云十六州2、西夏的建立者和都城是：（ ） A、元昊、上京 B、元昊、興慶 C、阿保機(jī)、興慶 D、阿骨打、會(huì)寧3、北宋的建立時(shí)間和建立者是： A、10世紀(jì)、阿保機(jī) B、11世紀(jì)、元昊 C、960年、趙匡胤 D、1127年、趙構(gòu)4、金遷都以后的都城在：（ ） A、開(kāi)封 B、東京 C、會(huì)寧 D、中都二、識(shí)圖回答問(wèn)題：1、在左圖遼、北宋、西夏形勢(shì)圖中，A、B代表的政權(quán)分別是： 、 ；C、D代表兩個(gè)政權(quán)的都城，它們是： 、 ；E處是 ， 與北宋在此議和，史稱 。2、右圖金、南宋對(duì)峙形勢(shì)圖中，A、D代表的政權(quán)是 、 ；B代表的都城是 ；C處是 ，在此，南宋抗金名將 大敗金軍。1141年宋金議和，請(qǐng)?jiān)趫D上劃出二者的分界線。3、左上圖的人物是誰(shuí)？與同桌一起說(shuō)一說(shuō)他的主要事跡?！疚覍?duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：】