《2020九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元練習(xí)卷人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元練習(xí)卷人教新課標(biāo)版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元練習(xí)卷（滿分80分）姓名_班級(jí)_學(xué)號(hào)_一、選擇題（每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1水是一種重要的自然資源。下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）A在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)B提倡長(zhǎng)期用純水燒菜、煮飯等C在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水D水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放2節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ） A生活中改變不良的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水B農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水C城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化，后排放”的原則D采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足2020

2、年世界各國(guó)頻發(fā)地震。請(qǐng)回答下列兩題：3在地震后的救援行動(dòng)中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（ ）A分子很小 B分子在不停地運(yùn)動(dòng)C分子間有間隙 D分子是由原子構(gòu)成4震后為防止疾病傳染，從當(dāng)?shù)厮慈淼乃仨毥?jīng)過處理才可以飲用，采取的措施有：煮沸 消毒 過濾 自然沉降，合理的處理順序是（ ） A B C D5下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ）A過氧化氫 B空氣 C二氧化碳 D二氧化錳6下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（ ）A氫氣和液氫都可用作燃料 相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B“墻內(nèi)開花墻外香” 分子在不斷的運(yùn)

3、動(dòng)C水燒開后易把壺蓋沖起 溫度升高，分子變大D用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 溫度升高，原子間隔變大7右圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中不正確的是（ ）A該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物B不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)C該反應(yīng)所屬基本類型為分解反應(yīng)D該反應(yīng)的生成物都屬于化合物8分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)（分子模型中，不同顏色、大小的小球代表不同的原子）。右圖所示的分子模型表示的分子是（ ）AHCHO BCO2 CNH3 DCH49在一定條件下，常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰，俗稱“熱冰”。下列說法正確的是（ ）A“熱冰”是純凈物 B“熱冰”在任何條件

4、下都不會(huì)融化C“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同 D結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動(dòng)10下述說法中正確的是（ ）A水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化C水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化D物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)11下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）A凈化后的空氣、雪碧飲料 B冰水混合物、澄清石灰水C過氧化氫溶液、高錳酸鉀 D液態(tài)氧、液態(tài)空氣12過濾時(shí)必須使用的一組儀器是（）A蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒 B燒杯、漏斗、玻璃棒 C漏斗、試管、玻璃棒 D試管、坩堝鉗、燒杯13以下敘述中，不正確的是（ ）A

5、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率B水電解屬于分解反應(yīng)C100mL水和100mL酒精混合后，總體積小于200mLD混合物中一定含有兩種或兩種以上元素14某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（ ）A圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物C該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變D圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物15A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下圖所示進(jìn)行探究活動(dòng)（所用酚酞溶液已用適量蒸餾水稀釋）。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能得到的結(jié)論是A氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B空氣不能使酚酞溶液變紅C酚酞溶液具有揮發(fā)性D濃氨水中揮

6、發(fā)出的氨分子溶于B燒杯中的水，使酚酞變紅二、填空題16閱讀下列文字，用相應(yīng)的序號(hào)填空。水通常為無色、無臭的液體；生命的孕育和維系需要水；在加熱條件下，水可以變成水蒸氣；在通電條件下，水能分解；水是常用的滅火劑；氫氣在氧氣中燃燒生成水。（1）以上敘述中，屬于水的物理性質(zhì)的是_；（2）以上敘述中，屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是_；（3）以上敘述中，屬于水的的用途_。17今年冬天至春天，我省遭遇大范圍持續(xù)干旱，全省人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱。（1）有些村莊打深井取用地下水。檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水的方法是_。使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如 （舉一例）。 （2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水。某同學(xué)利用所學(xué)

7、的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是_。小卵石、石英沙在簡(jiǎn)易凈水器中的位置是否可以顛倒？_（選填“是”或“否”）?；钚蕴坎粌H可以_一些不溶性雜質(zhì)，還可以_一些可溶性雜質(zhì)，并除去臭味。（3）如果地下水硬度大或者坑水中病原微生物過多，都可以采取_方法，來降低硬度和殺滅病原微生物。（4）許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨。液氮或干冰增雨的原理是_。（5）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？ (舉一做法)。18選擇合適的序號(hào)填空。液態(tài)空氣 水蒸氣 五氧化二磷 氬氣 氮?dú)?銅 氯酸鉀 二氧化碳以上物質(zhì)中，屬于混合物的是_；屬于單質(zhì)的是_；屬于化合物的是_；屬

8、于氧化物的是_。19下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，圖中 和 分別表示氫原子和氧原子，反應(yīng)條件是加熱。A B C（1）A物質(zhì)屬于_（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）。（2）該反應(yīng)所屬基本類型為_。（3）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_。（4）該反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是_。三、實(shí)驗(yàn)題20小明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，再進(jìn)行過濾。（1）加明礬的作用是 。（2）過濾時(shí)，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了 ；過濾過程中，發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因是 ；過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是 。（3）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，小明興奮地宣布：“我終于制得了純水

9、！”對(duì)他的說法你是否同意？（選填“是”或“否”） ，理由是 。若要制取純水，實(shí)驗(yàn)室常用的凈化方法是。21下圖（）是電解水的簡(jiǎn)易裝置，（）是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問題：（甲管生成氣體A、乙管生成氣體B）（1）圖中a、b兩級(jí)分別是電源的 極和 極。（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是 ，說明氣體B能夠 ；氣體A能夠 ，火焰呈淡藍(lán)色，混有一定量空氣的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生 。（3）甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為 。（4）此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。（5）用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋，在電解水的實(shí)驗(yàn)過程中， 分解成_和 ，它們?cè)僦匦陆M合成 和 。四、附加題22在小燒杯A

10、中加入20mL蒸餾水，滴入23滴紫色石蕊試液，得到的溶液呈紫色。在小燒杯B中加入20mL濃鹽酸（鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液）；用一只大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起（如圖所示）。過幾分鐘，看到燒杯A中的溶液變成紅色。（1）你認(rèn)為燒杯A中的溶液變紅的原因可能有哪些？假設(shè)1：；假設(shè)2：。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究你的假設(shè)（簡(jiǎn)述操作方法）：驗(yàn)證假設(shè)1的實(shí)驗(yàn)： ；驗(yàn)證假設(shè)2的實(shí)驗(yàn)： 。（3）通過實(shí)驗(yàn)探究，獲得的結(jié)論是 。23下圖是蒸餾紅糖水的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）指出圖中編號(hào)的儀器名稱： ； ； ；。（2）指出圖中的三處錯(cuò)誤，并加以改正： ； ； 。（3）紅糖水沸騰時(shí)，在儀器內(nèi)收集了 色液體。（4）由

11、上述實(shí)驗(yàn)可知紅糖水屬于（填寫“純凈物”或“混合物”）。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分80分）一、選擇題（若不完成附加題，每小題2分，本題共30分；若完成附加題， 每小題1分，本題共15分。）題號(hào)123456789101112131415答案CDBABCDAABBBDDC二、填空題（除特別說明外每空1分，本題共29分。）16（1） （2） （3）（此題每空2分，錯(cuò)選、多選不給分，少選給1分）17（1）取水樣于燒杯中，加入適量肥皂水，攪拌，若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少，則為硬水；若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水。（此空2分，操作1分，現(xiàn)象與結(jié)論1分）用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣服變硬

12、（或鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)很可能引起爆炸）。（答出任意一小點(diǎn)，敘述合理即可） （2）過濾 否 過濾 吸附 （3）加熱煮沸 （4）它們?cè)谠茖又凶兂蓺鈶B(tài)時(shí)(或液氮?dú)饣?、干冰升華時(shí))吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴 （5）節(jié)約用水（或?yàn)闉?zāi)區(qū)捐款、捐水等） 18 （此題每空2分，錯(cuò)選、多選、少選2個(gè)及以上不給分，少選1個(gè)給1分）19（1）單質(zhì) （2）化合反應(yīng) （3）略（此空2分，化學(xué)式錯(cuò)不給分，漏寫條件給1分） （4）原子（氧原子和氫原子）三、實(shí)驗(yàn)題（除特別說明外每空1分，本題共21分。）20（1）利用明

13、礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的（2）防止液體飛濺 濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過濾的速度濾紙被捅破了（或液面高過了濾紙上邊緣，使得液體從濾紙和漏斗間流過）（3）否 含有可溶性雜質(zhì) 蒸餾21.（1）負(fù) 正 （2）帶火星的木條復(fù)燃 支持燃燒 燃燒 爆炸 （3）2：1 （4）略（此空2分，化學(xué)式錯(cuò)不給分，漏寫條件給1分） （5）水分子 氫原子 氧原子 氫分子 氧分子四、附加題（每空1分，本題共15分。）22（1）空氣使石蕊試液變紅 濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅（2）將滴有石蕊試液的蒸餾水暴露在空氣中觀察其顏色是否改變向濃鹽酸中滴加幾滴石蕊試液觀察其顏色是否改變（3）濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅23.（1）蒸餾瓶 溫度計(jì) 冷凝管 錐形瓶 鐵架臺(tái)（2）沒有石棉網(wǎng)，燒瓶不能直接加熱，應(yīng)添加石棉網(wǎng) 溫度計(jì)插得太往下了，應(yīng)位于支管處，測(cè)蒸汽溫度 冷凝水的流向不對(duì)，應(yīng)該逆向流，冷凝效果較好（3）無色 混合物