《2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復(fù)制》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復(fù)制》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復(fù)制》教案 教學(xué)目標 （1）知識目標：概述DNA分子的復(fù)制；探討DNA復(fù)制的生物學(xué)意義 （2）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，觀察能力、分析理解能力 （3）德育目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的求知欲 教學(xué)重點、難點 （1）教學(xué)重點：DNA復(fù)制的條件、過程及特點。 （2）教學(xué)難點：DNA復(fù)制的過程，特別是半保留復(fù)制。 教學(xué)過程 關(guān)于DNA分子的復(fù)制的教學(xué)，教師首先可以通過課題下的xx北京奧運會的會幑“中國印?舞動的北京”導(dǎo)及問題探討，激起學(xué)生和興趣。然后讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA復(fù)制的時間。接下來設(shè)置問題

2、： “DNA是如何復(fù)制的”？讓學(xué)生積極討論。然后才引出沃森和克里克對DNA復(fù)制過程的推測，從而得出DNA 的半保留復(fù)制過程。 其次，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，充分利用課本的彩圖來分析、學(xué)習(xí)科學(xué)家對DNA復(fù)制過程所做的經(jīng)典實驗，通過這個實驗使學(xué)生掌握科學(xué)研究的思想，領(lǐng)悟科學(xué)探究的魅力，也掌握一種生物學(xué)實驗常用的方法－放射性同位素標記法，分析用CsCL密度梯度離心后重帶、中帶、輕帶表示的DNA分子的雙鏈構(gòu)成怎樣的，在整個實驗親代、子一代、子二代細胞中提取出的DNA離心結(jié)果說明了什么。通過層層分析，學(xué)生不僅能夠自已得出結(jié)論，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力和進一步明確了什么是半保留復(fù)制。從而也得出了DNA復(fù)

3、制的定義。最后，提出相關(guān)問題： （1）什么是解旋：解旋的目的是什么？ （2）什么叫子鏈？復(fù)制一次能形成幾條子鏈？ （3）簡述子鏈形成過程？ 讓學(xué)生充分回答上述問題后，教師播放多媒體DNA分子復(fù)制過程的動態(tài)圖解。歸納出復(fù)制三點過程： ①解旋提供準確模板②合成互補子鏈③子、母鏈結(jié)合盤繞形成新DNA分子。 以上過程可配合板圖進行歸納。通過這個過程得出DNA復(fù)制的特點： （一）DNA分子是邊解旋邊復(fù)制的，是一種半保留復(fù)制，即在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條則是新合成的。 （二）DNA復(fù)制嚴格遵守堿基互補配對原則準確復(fù)制，從而保證了子代和親代具有相同的遺傳性狀。 設(shè)問：DNA

4、復(fù)制后兩個子代DNA分子與親代DNA分子是否完全相同？為什么？ 通過設(shè)問，讓學(xué)生進一步理解和鞏固DNA復(fù)制的全過程。接下來讓學(xué)生總結(jié)出DNA復(fù)制的四大基本條件： ①模板：開始解旋的DNA分子的兩條單鏈； ②原料：是游離在核液中的脫氧核苷酸； ③能量：是通過水解ATP提供； ④酶：酶是指一個酶系統(tǒng)，不僅僅是指一種解旋酶。 最后通過以上分析，總結(jié)出DNA復(fù)制的意義以及在生活中的應(yīng)用： 意義：DNA通過復(fù)制，使遺傳信息從親代傳給子代，從而保證了物種的相對穩(wěn)定性，保持了遺傳信息的連續(xù)性，使物種得以延續(xù)。 應(yīng)用：目前DNA分子廣泛應(yīng)用于刑事案件偵破等方面。 如：DNA分子是親子鑒定的主要證據(jù)之一。把案犯在現(xiàn)場留下的毛發(fā)、血等進行分析作為破案的證據(jù)，與DNA有關(guān)。