《《老牛和小牛》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《老牛和小?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《老牛和小?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】這節(jié)課的重點(diǎn)在于如何表現(xiàn)老牛和小牛之間的親密關(guān)系。教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂其景其情。教學(xué)時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇所能表現(xiàn)的內(nèi)容。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)；美術(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課為浙教版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第九課。教學(xué)時(shí)，要利用學(xué)生積累的有關(guān)牛的知識(shí)，通過(guò)觀察、記憶和想象，了解牛的基本結(jié)構(gòu)、特征和生活習(xí)性，比較各種牛的異同，概括地畫出牛的形象，畫出老牛與小牛的不同特征，并表現(xiàn)出它們之間的親密關(guān)系――“母子情”或“父子情”，進(jìn)而感受自己和家人之間的親密關(guān)系。學(xué)習(xí)概括牛的外形基本特征，把握和表現(xiàn)牛的頭和身體的

2、組合關(guān)系（大小比例、角度）是上好本課的基礎(chǔ)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生對(duì)牛的種類、體形、區(qū)別及與人類的關(guān)系有所了解，能擇熟悉的一兩種加以表現(xiàn)。 這節(jié)課的重點(diǎn)在于如何表現(xiàn)老牛和小牛之間的親密關(guān)系。為此，教材中編排了大量的表現(xiàn)這一主題的情趣盎然的優(yōu)秀學(xué)生作品。教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂其景其情。教學(xué)時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇所能表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。 2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。 3.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德，以此來(lái)了解牛，加深對(duì)牛的印象。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：畫

3、出老牛與小牛的不同特征。 難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）油畫棒、彩色筆等繪畫工具 （教師）學(xué)生獎(jiǎng)品、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1.猜謎語(yǔ)，揭題。 2.你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)牛能給我們?nèi)祟惖纳顜?lái)什么好處呢？這些牛什么樣？ 二、創(chuàng)設(shè)情境。 1.圖片欣賞，分辨牛，談?wù)劯鞣N牛的特征。 這是一頭（奶牛），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？ 學(xué)生：頭上的角短短的，有的穿著黑白相間的衣服，有的身穿黃白相間的衣服。你們喝的牛奶就是

4、它們所提供的。 你們還認(rèn)識(shí)什么牛？（水牛、黃牛、牦?！? 水牛：角又粗又大，扁扁地向后彎曲，全身灰溜溜的，還能幫助人們耕田呢！ 黃牛：角小小的，微微彎曲往上翹，常幫人們拉車、耕地。老愛(ài)穿一身黃衣服。 2.欣賞觀察，找特征。 （1）牛的家族可真龐大啊！長(zhǎng)相各不相同，還各有各的本領(lǐng)。不過(guò)，它們有著共同的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幾張圖。板貼，引導(dǎo)觀察形狀。（牛頭―梯形，牛身―長(zhǎng)方形，牛耳―三角形，牛角―彎彎的） （2）咱們班的小朋友一個(gè)個(gè)都是火眼金眼睛，老師還想再考考你們，誰(shuí)能找出這小牛和老牛的不同特點(diǎn)呢？它跟媽媽長(zhǎng)得可不大

5、一樣？（老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)。小牛：個(gè)矮體小，沒(méi)長(zhǎng)角，尾巴短。） 老牛、小牛象征著什么？圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛(ài)你的？你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的？ 三、小組合作，動(dòng)手繪畫（播放輕音樂(lè)） 1.作品要表現(xiàn)出老牛和小牛的親密場(chǎng)面。 2.畫后能夠說(shuō)出構(gòu)思，能編出小故事那更好。 四、作品展評(píng) 學(xué)生大眾評(píng)、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師總評(píng)。 五、課后拓展 1.觀看帶有牛的圖像的物品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、在自己喜歡的物品上畫上可愛(ài)的小牛，把物品裝扮的更加漂亮。 2.把畫牛的故事講給家長(zhǎng)或其他小朋友聽(tīng)。 參 考 文 獻(xiàn) [1]黃藝穎.淺談小學(xué)美術(shù)的有效教學(xué)[J].新課程（教研版），2011（9）. 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)