《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 芙蓉樓送辛漸》公開(kāi)課教案 鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 芙蓉樓送辛漸》公開(kāi)課教案 鄂教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)誦讀 芙蓉樓送辛漸公開(kāi)課教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī),默寫(xiě)古詩(shī)。2、通過(guò)自學(xué)和小組合作的方法理解詩(shī)意,抓住“冰心”、“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變氣節(jié)的決心。教學(xué)重點(diǎn):感悟詩(shī)人冰清玉潔的高尚情操課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):一 、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題 1、老師給學(xué)生聽(tīng)一段送別方面的音樂(lè)后問(wèn):同學(xué)們,天下沒(méi)有不散的宴席,離別是常有的事,有的人選擇用音樂(lè)來(lái)表達(dá)離別時(shí)的心情,而有的人則選擇寫(xiě)離別的詩(shī)來(lái)表達(dá)心情?,F(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)芙蓉樓送辛漸并板書(shū)課題,2、齊讀題目。3、強(qiáng)調(diào):“芙蓉”的寫(xiě)法、意思。讓我們帶著學(xué)習(xí)古詩(shī)的飽滿熱情再讀題目。既
2、然是送別,讓我們?cè)賻е膽n傷齊讀題目。4、用一句話說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。介紹詩(shī)人。二 品讀重點(diǎn),深入感悟1、出示自學(xué)提示:自由讀古詩(shī),多讀幾遍,讀準(zhǔn)確,讀流暢。結(jié)合文中注釋?zhuān)娜艘恍〗M用自己的話說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)寫(xiě)了些什么。在不明白的地方打上問(wèn)號(hào)。2、回報(bào)交流。(1)指名讀詩(shī)。隨機(jī)學(xué)習(xí)“壺”字。再齊讀。(2)從詩(shī)的前兩行,仿佛看到了什么樣的畫(huà)面?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)此刻你覺(jué)得哪一個(gè)詞最能表達(dá)你的感受?想一想:詩(shī)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)向你傳遞著這樣的感覺(jué)和情緒?什么樣的雨稱為 “寒雨”呢?“寒雨”怎么樣呢? “秋風(fēng)秋雨秋煞人”, “寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意,也渲染出離別的暗淡氣氛。誰(shuí)“孤”呢??jī)H僅是“楚山孤
3、”嗎?還有誰(shuí)是孤零零的?讓我們帶著無(wú)限的離愁再來(lái)齊讀這兩句詩(shī)。指名讀。(3)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)最后兩句詩(shī)寫(xiě)了些什么?“冰心”從字面上看是什么意思,實(shí)際上詩(shī)人想說(shuō)明什么?“玉壺”又是什么樣子呢?詩(shī)人把自己的心比作玉壺里的冰一樣清正廉潔。在與好友分別的時(shí)刻,詩(shī)人為什么要這樣比喻自己呢?出示寫(xiě)作背景。陰霾的天氣,遠(yuǎn)離的朋友,再加上眾口的毀謗,朝廷的貶謫,詩(shī)人沒(méi)有退卻,而是勇敢的面對(duì)一切。所以,臨別之時(shí),王昌齡堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)辛漸說(shuō)一切的一切,王昌齡沒(méi)有失望,而是樂(lè)觀地對(duì)辛漸說(shuō)讓我們像王昌齡一樣,堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀地說(shuō)(4)同學(xué)們已經(jīng)會(huì)從前兩句詩(shī)中讀出孤獨(dú)、凄涼,從后兩句詩(shī)中讀出樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。你們會(huì)讀詩(shī)了,你們會(huì)吟詩(shī)嗎?
4、吟詩(shī),就要入情入境的吟誦,抑揚(yáng)頓挫慢慢的吟出詩(shī)的韻味。試讀。指名讀。3、拓展延伸。人生自古重離別。你們還知道哪些送別詩(shī)?4、小結(jié):人生自古傷離別??墒牵裉斓碾x別不正預(yù)示著明天的重逢嗎?只要我們心中有彼此,只要我們學(xué)會(huì)珍惜,離別將不再是憂傷。三 、背誦古詩(shī)四、學(xué)用結(jié)合,多元訓(xùn)練1、解釋?zhuān)浩矫?冰心2、 芙蓉樓送辛漸是 朝詩(shī)人 寫(xiě)的一首 詩(shī)。詩(shī)人與友人分別的時(shí)間是 ,具體地點(diǎn)是 ,友人所去的地方是 。3、最后一句是運(yùn)用了 修辭手法,表現(xiàn)了作者 的品格。4、默寫(xiě)芙蓉樓送辛漸。板書(shū)設(shè)計(jì):芙蓉樓送辛漸寒雨 堅(jiān)強(qiáng) 冰心孤 樂(lè)觀 玉壺附送:2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)“六一”節(jié)的愿望教案 滬教版
5、【教學(xué)目標(biāo)】1、仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)清楚錄音里的小朋友和好朋友有什么愿望。2、把自己的“六一”愿望告訴大家,要求說(shuō)清楚,說(shuō)完整。3、在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中,感受 “六一”節(jié)給自己帶來(lái)的快樂(lè)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī),范例錄音,投影儀,插圖?!窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,再過(guò)幾天,就是六月一日,你知道這是什么節(jié)日嗎?板書(shū):“六一”節(jié)2、過(guò)渡:老師一說(shuō)“六一”,好多小朋友都眉開(kāi)眼笑了呢,大家是不是很開(kāi)心啊。在“六一”節(jié),我們可以做什么呢?3、談話:對(duì)呀,“六一”國(guó)際兒童節(jié),是我們小朋友自己的節(jié)日,小朋友可喜歡過(guò)這個(gè)節(jié)日了。而且啊,在這個(gè)節(jié)日里,好多小朋友都希望能實(shí)現(xiàn)自己的一些愿望呢
6、。 補(bǔ)課題:“六一”節(jié)的愿望二、聽(tīng)錄音,模仿說(shuō)話。出示課文插圖。過(guò)渡:瞧,快要過(guò)“六一”節(jié)了,丁丁和彭彭可高興啦,他們?cè)谝贿呑咭贿呎務(wù)撟约涸凇傲弧惫?jié)的愿望呢。他們有什么愿望呢? 先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 1、要求:仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)清楚:丁丁和彭彭分別有什么愿望?2、組織交流。3、再聽(tīng)錄音,聽(tīng)聽(tīng)丁丁和彭彭分別還說(shuō)了些什么?(1)自己輕聲試著說(shuō)一說(shuō)。(2)指名交流,指導(dǎo)模仿錄音練習(xí)說(shuō)話。(3)同桌扮演丁丁和彭彭。(4)指名同桌上臺(tái)表演(找好朋友表演),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。(5)再和同桌演一演。三、創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)說(shuō)話。1、過(guò)渡:“六一”節(jié)快到了,你一定也有愿望吧,是什么呢?自己先小聲說(shuō)一說(shuō)。2、引導(dǎo):愿意說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?3、找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你在“六一”節(jié)的愿望,別忘了,問(wèn)問(wèn)你的好朋友有什么愿望。4、 指名一對(duì)好朋友上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。5、 總結(jié):這節(jié)課,我們交流了自己在“六一”兒童節(jié)的愿望,也認(rèn)真傾聽(tīng)了同學(xué)們的美好愿望?!傲弧惫?jié),是我們少年兒童的節(jié)日,讓我們共同祝愿自己和好朋友在這一天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。