《2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題3　水的凈化》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題3　水的凈化（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案知識(shí)巧學(xué)升華一、水的凈化水的凈化方法：利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水。1.過濾過濾是分離不溶性固體和液體的一種方法。實(shí)驗(yàn)探究過濾操作（1）過濾所需儀器漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）（2）過濾操作要點(diǎn)一貼：將濾紙折疊成圓錐形，用水濕潤(rùn)使其緊貼在漏斗內(nèi)壁上，中間不要留有氣泡。二低：濾紙要低于漏斗的邊緣，漏斗里的液面應(yīng)低于濾紙的邊緣。三靠：過濾時(shí)玻璃棒的末端要輕輕靠在三層濾紙的一邊；盛過濾液的燒杯口要緊靠在玻璃棒的中上端，傾倒濾液時(shí)沿玻璃棒流進(jìn)過濾器；漏斗的最下端要緊貼在燒杯內(nèi)壁上，以免濾液飛濺。要點(diǎn)提示過濾是分離混合物的一種常用的方法，若兩種物質(zhì)混合

2、，需進(jìn)行過濾分離，但必須符合一種可溶，一種不溶。過濾時(shí)一定嚴(yán)格按照“一貼”“二低”“三靠”來進(jìn)行操作,否則，容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。2.吸附吸附可以除去不溶性物質(zhì)和一些溶解的雜質(zhì)。3.蒸餾利用液體的沸點(diǎn)不同分離液體混合物。實(shí)驗(yàn)探究蒸餾(1)蒸餾原理：利用液體的沸點(diǎn)不同分離液體混合物。(2)蒸餾裝置所需儀器蒸餾瓶、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、酒精燈、冷凝管、尾接管、錐形瓶等。簡(jiǎn)易裝置：用圓底燒瓶代替蒸餾瓶，長(zhǎng)導(dǎo)管代替冷凝管，試管代替錐形瓶。(3)蒸餾實(shí)驗(yàn)操作用酒精燈外焰給受熱儀器預(yù)熱后加熱。對(duì)蒸餾瓶加熱時(shí)，不能直接加熱，一定要墊石棉網(wǎng)。蒸餾瓶中液體體積為容器體積的1/32/3。溫度計(jì)不能直接插入

3、蒸餾瓶中的液體中，應(yīng)使水銀球上端恰好與蒸餾瓶支管底口下邊位于同一水平線上。蒸餾瓶側(cè)管的橡皮塞，必須使管口露出，以防蒸餾出來的液體接觸橡皮塞而帶入雜質(zhì)。冷凝管中冷水的走向應(yīng)是下口進(jìn)，上口出，以使蒸氣充分冷卻。要點(diǎn)提示蒸餾操作時(shí)要注意：在燒瓶中加入約1/3體積的硬水，再加入少量防暴沸石或碎瓷片。蒸餾時(shí)注意保持溫度緩慢上升，同時(shí)通入冷水進(jìn)行冷卻。當(dāng)蒸餾燒瓶中只有少量液體或已達(dá)到規(guī)定要求時(shí)即停止蒸餾。二、硬水和軟水1.硬水和軟水含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。河水多是硬水，雪水、雨水是軟水。2.硬水和軟水的檢驗(yàn)把肥皂水倒入水中攪拌，易起浮渣的為硬水，反

4、之是軟水。3.使用硬水對(duì)生活、生產(chǎn)的危害（1）用硬水洗滌衣物既浪費(fèi)肥皂，又不易洗凈，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬。（2）鍋爐用硬水，易使?fàn)t內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，且易使?fàn)t內(nèi)管道變形、損壞，嚴(yán)重者可引起爆炸。4.軟化硬水的方法（1）煮沸，可使部分可溶性鈣、鎂化合物沉淀析出，以降低水的硬度。（2）實(shí)驗(yàn)室根據(jù)水和雜質(zhì)的沸點(diǎn)不同，用蒸餾法獲取蒸餾水。問題思路探究問題1家中的水壺使用較長(zhǎng)一段時(shí)間后，在壺底會(huì)結(jié)上一層厚厚的水垢（它的主要成分是碳酸鈣與氫氧化鎂，能溶于酸）。試?yán)眉抑鞋F(xiàn)有的物質(zhì)和用品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來除去鋁壺中的水垢。思路：在喝自來水時(shí)，我們通常把水煮沸，水中溶解的部分鈣和鎂的化合物Ca（HCO3）2、

5、Mg（HCO3）2受熱以后就會(huì)分解，形成難溶于水的碳酸鈣和微溶的碳酸鎂，碳酸鎂與水反應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)殡y溶的氫氧化鎂。這樣一來，水質(zhì)提高了，水中的雜質(zhì)變成了沉淀物，也就形成了水壺中的水垢。水垢能溶于酸，家中常見的酸就是醋酸。探究：先用機(jī)械刮擦的方法除去壺幫和壺嘴里比較松軟的水垢，這樣可以減少食醋的用量，然后把食醋倒入壺里。為了加快反應(yīng)，還應(yīng)該把水壺加熱，溫度維持在6070 。這樣，水垢就可以慢慢變得疏松，容易去除。問題2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分蒸餾水和自來水。思路：蒸餾水是純度較高的水，不僅沒有不溶性雜質(zhì)，而且沒有可溶性雜質(zhì)。而自來水中雖然沒有不溶性雜質(zhì)，但是有可溶性雜質(zhì)，把水蒸發(fā)除去，可溶性雜質(zhì)即可暴露出來

6、。探究：取這兩種水各少許放于兩個(gè)燒杯中，加熱蒸發(fā)至完全消失，觀察燒杯底部，如果出現(xiàn)少量的固體物質(zhì)則是自來水，另一種水則為蒸餾水。典題熱題新題例1在受災(zāi)地區(qū)，洪水肆虐,泛濫的洪水將地面的一切卷進(jìn)水中，造成水中含有大量的細(xì)菌，災(zāi)民喝到此水后很容易生病，主要是腸道傳染病。為此災(zāi)民在喝水前要對(duì)水進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理。如果你是災(zāi)區(qū)的服務(wù)志愿者，你如何對(duì)水進(jìn)行處理?思路解析：利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水。答案：將洪水置于一大小適中的容器中自然沉降，一些泥沙會(huì)沉入容器底部。取出上層水，加入明礬，進(jìn)行化學(xué)沉淀，進(jìn)一步把水中雜質(zhì)除去。將中除去雜質(zhì)的水加入適量的漂白粉進(jìn)行殺菌消毒，并取出上層清水。將中

7、的上層清水煮沸，即可飲用。深化升華本題綜合性較強(qiáng)，首先要知道洪水中可能含有哪些對(duì)人體有害的物質(zhì)，然后才能明確如何處理。例2如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作示意圖。（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A，B，C，D。圖中有處錯(cuò)誤，說明改正方法：。（2）該學(xué)生在過濾操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過濾的液體仍然有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因。思路解析：過濾操作的注意事項(xiàng)簡(jiǎn)單地可以總結(jié)為“一貼、二低、三靠”?！耙毁N”是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，其間不能留有氣泡；“二低”是指濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙的上沿；“三靠”是指上面的燒杯口靠在玻璃棒上，玻璃棒下端靠在三層濾紙?zhí)帲┒废露斯芸诳吭谙旅鏌膬?nèi)壁上。答

8、案：（1）鐵架臺(tái)鐵夾燒杯漏斗2待過濾的液體應(yīng)用玻璃棒引流；漏斗的下端管口應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁（2）濾紙已破；漏斗里的液面高于濾紙的邊緣。深化升華過濾操作是初中階段非常重要的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是中考的熱點(diǎn)。本題考查的是儀器的名稱及操作方法，平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意這些知識(shí)。例3實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的過程是 （）A.物理變化B.化學(xué)變化C.既不是物理變化，也不是化學(xué)變化D.無法判斷思路解析：蒸餾是利用升高溫度，使液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)，再冷卻，氣態(tài)物質(zhì)又凝結(jié)成液態(tài)的過程，在這個(gè)過程中是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，而物質(zhì)本身沒有變化，因此屬于物理變化。答案：A深化升華物理變化一般是指物質(zhì)的三態(tài)變化，即物質(zhì)的固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)三種狀態(tài)的轉(zhuǎn)

9、化，在這個(gè)過程中，物質(zhì)的分子并沒有改變。化學(xué)變化是指從一種物質(zhì)的分子變成另外一種物質(zhì)的分子。例4地球是我們賴以生存的美麗家園，人類在生產(chǎn)和生活中的下列活動(dòng)能對(duì)環(huán)境造成污染的是 （）工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放植樹造林，加大綠化面積隨意丟棄廢舊電池和塑料制品垃圾生活污水的任意排放減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨A.B.C.D.思路解析：和選項(xiàng)對(duì)環(huán)境造成污染；而的廢棄電池中含有汞、鎘有毒物質(zhì)，隨意丟棄，會(huì)對(duì)土壤和水源造成污染；塑料制品難降解，會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，焚燒后產(chǎn)生大量有害氣體，污染空氣，故也可對(duì)環(huán)境造成污染。答案：D深化升華了解空氣和水的污染物的主要來源。水體污染物分三類：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水污染。