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1、二年級品德下冊 多想著點(diǎn)兒別人教案 首師大版教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀小詩，并且仿照詩的寫法試著自己寫出一首小詩，在讀寫的過程中，感悟應(yīng)該在日常的生活小事上注意為他人著想。2、指導(dǎo)學(xué)生對生活中存在的做事情不顧他人具體事例展開討論，引導(dǎo)學(xué)生感悟這樣做的危害，加深學(xué)生對“心中有他人”思想的認(rèn)識，促使學(xué)生在日常生活中更加積極主動的為他人著想，幸福自己，幸福他人。教學(xué)重點(diǎn):誦讀詩歌，結(jié)合自己的生活實(shí)際創(chuàng)編新的兒歌。教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)編新的兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:搜集發(fā)生在學(xué)生生活當(dāng)中的“心中有他人”、“心中無他人”的典型情境事例。學(xué)生:回憶發(fā)生在自己身邊的“心中有他人”、“心中無他人”的典型情境事例。教學(xué)

2、過程: 一、激趣導(dǎo)入:今天我們來做一次小詩人。二、新授:1、學(xué)生讀讀第6頁的三首小詩，注意把字音讀準(zhǔn)。2、指名讀讀第一首小詩，指導(dǎo)學(xué)生把小詩讀正確。3、觀察圖，哪位同學(xué)是詩中描寫的人？蕩秋千很有趣，玩的人都希望玩?zhèn)€痛快，這個孩子玩得時間長嗎？他只玩了一會兒就下來了，為什么？觀察:他下來的時候好像還在說著什么？他在說什么？4、引導(dǎo)學(xué)生表演，訓(xùn)練學(xué)生有禮貌的游戲，互相謙讓。5、指名讀第二首詩，指導(dǎo)讀正確。6、咱們班的同學(xué)在平時有沒有這樣做的？7、討論: 有人說這樣做很傻，你認(rèn)為呢？8、向曾經(jīng)這樣做過的同學(xué)致敬。9、指導(dǎo)學(xué)生讀讀第三首小詩，讀正確。10、思考: 詩中的同學(xué)回來會怎樣做？11、學(xué)生表演

3、。互動:如果你就是得到幫助的同學(xué)，你此時心中會有怎樣的感受？12、指導(dǎo)學(xué)生讀讀第四和第五首詩，當(dāng)一次小詩人，把最后一句補(bǔ)充完整。13、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個場景，獨(dú)立創(chuàng)作一首小詩。（1）學(xué)生先說說自己想到的場景，互相啟發(fā)。（2）獨(dú)立創(chuàng)作一首小詩。（3）指名讀讀自己創(chuàng)作的小詩。14、觀察第8頁圖片，與前面的同學(xué)比一比，想想你想對這些同學(xué)說些什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生把圖片看懂。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說。（3）生活當(dāng)中還有哪些時候會有這樣的問題？三、課堂小結(jié):四、布置作業(yè):在日常生活中做事情的時候多想著點(diǎn)別人。五、板書設(shè)計:附送：2019-2020年二年級品德下冊 大家互相幫助的時候教案 首師大版教學(xué)目標(biāo):、動員學(xué)

4、生采訪身邊熱心幫助他人的人，匯報采訪結(jié)果。使學(xué)生感受到在社會大家庭中，熱心助人的人很多，在互相幫助的過程中，共建出良好的社會風(fēng)尚。感受互幫互助的意義，和人間的真情。、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識。教學(xué)重點(diǎn):動員學(xué)生采訪身邊熱心幫助他人的人，匯報采訪結(jié)果。使學(xué)生感受到在社會大家庭中，熱心助人的人很多，在互相幫助的過程中，共建出良好的社會風(fēng)尚。感受互幫互助的意義，和人間的真情。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生找到采訪對象，并認(rèn)真采訪。教學(xué)準(zhǔn)備:幫助學(xué)生尋找采訪對象，動員學(xué)生認(rèn)真采訪，幫助學(xué)生以合適的方式匯報采訪結(jié)果。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:哪些小記者們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備？二、新授:、學(xué)生匯報采訪結(jié)果:（）明確要求:認(rèn)真聽，如果有什么想和同學(xué)交流的地方，等同學(xué)講完之后舉手交流。（）指名說。、集體交流:你希望生活在一個這樣互相幫助的社會中嗎？、指導(dǎo)學(xué)生讀讀15頁的詩。（1）學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀，糾正字音。指導(dǎo)學(xué)生讀得更有韻味，投入。（3）學(xué)生分組練習(xí)朗讀這首詩，準(zhǔn)備召開詩歌朗誦會。（4）舉行詩歌朗誦會。三、課堂小結(jié):四、布置作業(yè):多在生活中關(guān)心幫助別人。五、板書設(shè)計: 溫暖社會 互相幫助