《2020年秋七年級歷史上冊 第15課 南方的初步開發(fā)學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級歷史上冊 第15課 南方的初步開發(fā)學(xué)案（無答案） 川教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 南方的初步開發(fā)（1課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 識記與理解 了解孫吳時期江南農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的突出成就；記住吳國衛(wèi)溫等人率船隊到達夷洲（今臺灣）；知道諸葛亮治理蜀國，使西南地區(qū)得到一定開發(fā)；簡要了解三國到南朝政權(quán)更替的基本情況；了解東晉南朝時期南方農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況；記住建康（今南京）是南朝發(fā)政治經(jīng)濟中心和最大的都會。理解南方初步開發(fā)的含義以及開發(fā)的原因和條件。過程與方法 通過對南方初步開發(fā)原因的探討，提高學(xué)生分析和認識歷史問題的能力；通過對南方開發(fā)表現(xiàn)發(fā)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史現(xiàn)象的能力。通過對吳蜀時期和東晉南朝時期南方經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的比較，培養(yǎng)學(xué)生運用比較方法認識問題的能力。情感態(tài)度

2、和價值觀 認識人民群眾在生產(chǎn)實踐中的重要地位和作用，培養(yǎng)人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點；認識社會安定、地區(qū)之間的交流和民族團結(jié)對國家和社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，樹立維護社會安定、加強各民族團結(jié)的觀念；初步總結(jié)南方開發(fā)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認識應(yīng)如何正確處理人與自然的關(guān)系?！局攸c難點】重點：南方初步開發(fā)的原因及突出表現(xiàn)。難點：南方開發(fā)的原因和突出表現(xiàn)的史實較多，易混淆；理解東晉南朝時期經(jīng)濟的發(fā)展?！緦W(xué)法指導(dǎo)】獨立、仔細閱讀教材，盡可能課前完成識記；主動對探究性問題認真思考并形成初步答案，課堂上找準(zhǔn)疑惑，討論解決，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】一、自主檢測：1、三國兩晉南北朝時期政權(quán)更

3、替:三國(_、_、_)兩晉(_、_)南朝(_、_、_、_)北朝(_、_、_、_)。2、三國時期，_，帶來先進的技術(shù)和經(jīng)驗；他們和當(dāng)?shù)孛褡迤D辛開發(fā)和利用江南_和_；孫吳政權(quán)組織軍隊和百姓_、_、_。3、江南農(nóng)業(yè)發(fā)展:糧食產(chǎn)量提高；手工業(yè)方面：會稽出產(chǎn)的 是著名特產(chǎn)，絲織業(yè)有一定發(fā)展;瓷器制作技術(shù)提高，能生產(chǎn)各種精致的 ；造船業(yè)發(fā)達，出現(xiàn)了 、 、 三大造船中心。230年，吳國派_、諸葛直到過_（今臺灣）。4、蜀國諸葛亮采取措施恢復(fù)和發(fā)展 的經(jīng)濟，穩(wěn)妥處理民族關(guān)系，使得 地區(qū)得到初步開發(fā)。5、東晉南朝時期南方經(jīng)濟又有了新發(fā)展。農(nóng)業(yè)方面：廣種水稻，并推廣種植原產(chǎn)北方 、 等作物；五嶺以南，種植 ，提

4、高糧食產(chǎn)量；人們還在湖邊圍墾，擴大種植面積，農(nóng)田普遍施用 ，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展。手工業(yè)方面：織錦、制瓷、礦冶、造船技術(shù)有很大提高。商業(yè)方面：南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的都會是 。二、我的疑惑：書寫目標(biāo)，學(xué)生課前通讀課本，完成自主檢測結(jié)合自學(xué)情況，小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果記錄學(xué)習(xí)中遇到的問題【合作探究，釋疑解惑】 1、南方得到初步開發(fā)的原因是什么？具體表現(xiàn)有哪些？哪些人為南方初步開發(fā)作出了貢獻？典型城市？ 2、吳國造船業(yè)發(fā)達的原因有哪些？ 3、南京為什么被稱為“六朝古都”？【檢測反饋，學(xué)以致用】 1.下列不屬于三國時期，南方經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)的是（ ） A長江沿岸和太湖周圍的稻田產(chǎn)量提高 B江南的手工業(yè)，最重要的是

5、制瓷業(yè)C瓷器制作技術(shù)有了提高，能大量生產(chǎn)青瓷 D造船業(yè)發(fā)達2.我國是大豆的故鄉(xiāng)。大豆在我國的傳播方向是 （ ）A.由南向北 B. 由北向南 C. 由東向西 D. 由西向東3.下列哪一個城市是南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的都會，它的變化可以說是江南地區(qū)開發(fā)的一個縮影（ ）A. 建康 B. 成都 C.洛陽 D.廣州4.宋、齊、梁、陳，因為都城都在一個地方，都偏安于江南，統(tǒng)稱為南朝，南朝時的政治經(jīng)濟中心和最大的都會在 （ ） A建業(yè) B建康 C臨安 D寧波5.魏蜀吳三國統(tǒng)治者都積極恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟的根本目的是（ ） A改變東漢后期經(jīng)濟狀況 B加強同少數(shù)民族的經(jīng)濟交往C為了發(fā)展自己的勢力 D保持三國之間的經(jīng)濟

6、平衡A B C D6.“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”這兩句詩描寫了北方人民南遷江南的情況。從材料可以看出，人民南遷主要是因為（ ）A.北方自然條件惡劣 B.北方戰(zhàn)亂頻繁 C.北方統(tǒng)治者殘暴 D.南方經(jīng)濟發(fā)達江南經(jīng)濟發(fā)展的重要時期是（ ） A.春秋、戰(zhàn)國B.三國、南朝C.三國、兩晉、南朝D.春秋、戰(zhàn)國、魏晉8.臺灣是中國領(lǐng)土不可分割后部分。我國早在三國時期就與臺灣有著密 切的關(guān)系。當(dāng)時在臺灣與內(nèi)地之間的經(jīng)濟文化交流做出重大貢獻的人物是 （ ） A曹操 B劉備 C衛(wèi)溫 D諸葛亮9.農(nóng)民在湖沼邊筑起堤壩，進行圍墾，開辟出一片片湖田。太湖、鄱陽湖和洞庭湖周圍湖田很多，這三個地區(qū)便成為江南的糧倉。五

7、嶺以南，種植雙季稻，一年收獲兩次，糧食自給自足。成都平原的成都平原的農(nóng)業(yè)也有新的發(fā)展。七上南方的初步開發(fā)請回答：（1）材料中描述了東晉南朝時江南開發(fā)的狀況。你能具體說一說當(dāng)時江南經(jīng)濟得到開發(fā)的原因有哪些嗎？（2）有人說，開發(fā)也給江南的生態(tài)環(huán)境帶來了重大的破壞，這種開發(fā)是應(yīng)該得到禁止的。你認為這種說法對嗎？你如何看待經(jīng)濟開發(fā)與環(huán)境破壞之間的關(guān)系？【總結(jié)提煉，知識升華】南方開發(fā)的原因是：三國時期吳國和蜀國控制著南方，飽受戰(zhàn)亂之苦的北方人民大批遷向江南， 東晉難朝時期，北方人口繼續(xù)南遷；南方優(yōu)越的自然條件和豐富的資源；南方的統(tǒng)治者大多重視發(fā)展經(jīng)濟，加之社會安定，于是南方的經(jīng)濟又有了新的發(fā)展南方開發(fā)的具體表現(xiàn)是：農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)和糧食產(chǎn)量明顯提高；手工作有了明顯發(fā)展，紡織、制瓷、礦冶、造船技術(shù)有很大提高；商來興旺和城市繁榮，建康是南朝政治經(jīng)濟中心和最大的都會。需要注意的問題：1、吳蜀南方開發(fā)與東晉南朝時期南方開發(fā)的原因的分析提煉和總結(jié)2、一定要將三國兩晉南北朝的朝代更替在黑板上展示清楚。【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】教輔p53-55【課后反思，自悟自勵】 1、總結(jié)本課基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。 2、1、參與個別小組的交流討論；2、對各小組合作討論情況給予適當(dāng)?shù)脑u價；3、對個別知識點加以補充說明。學(xué)生獨立完成。教師點評。9題由學(xué)生自由討論允許有不同的答案學(xué)生總結(jié)教師補充第四學(xué)習(xí)主題