《一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 春曉》word教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 春曉》word教案1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)誦讀 春曉word教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。2、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：討論入題：小朋友們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇和春有關(guān)的古詩(shī)。那么，有哪位小朋友來(lái)給我們講一下他對(duì)春天的印象，看看他在春天有哪些特別的感受呢！(來(lái)，舉手發(fā)言。要積極哦！)剛剛幾位同學(xué)的發(fā)言都很好，為我們講了他們對(duì)春天的印象看法。那接下來(lái)，我們就一起來(lái)了解一下古代詩(shī)人孟浩然在春曉中所描繪的春天。看看他看到的春天和我們有哪些相同和不同的地方呢?。ò鍟簳裕┒?、初讀古詩(shī)，整

2、體感知1、教師朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。2、教師板書生字，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。三、分析字形，指導(dǎo)書寫1、重點(diǎn)指導(dǎo)夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。部首是“ ”聲：上面是“士”，不是“土”。部首是“士”少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。部首是“小”2、指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。四、理解詩(shī)句，熟讀成誦1、理解字詞眠：睡眠、睡覺。曉：拂曉，天剛亮。 聞：聽到。啼：叫。春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2、講解詩(shī)句的意思：春天的夜晚睡得好香，不知不覺天就亮了。到處都能聽到鳥的叫聲。（詩(shī)人想到）昨天夜里的風(fēng)雨聲一陣又一陣，不知道有多少花兒被打落了

3、。3、教師朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)氣和停頓4、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)五、布置作業(yè)1、抄寫生字2、背誦古詩(shī)六、板書設(shè)計(jì)春曉春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。附送：2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)誦讀 春曉word教案2 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。 2正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入，揭示課題1.師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（如：百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇）2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩(shī)來(lái)

4、歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。春曉。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫的。3.板書課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。（二）初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字1.師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了，現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？指名學(xué)生讀。全班齊讀。2.師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。指名學(xué)生讀生字。全班交流識(shí)字方法。進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲：出示“睡眠

5、、到處、新聞、聞見”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。全班再次齊讀古詩(shī)。（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意1.師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來(lái)飛去，詩(shī)人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢？原來(lái)是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音。花園里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。2.師：那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫這么一幅畫的呢，我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。（1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。 學(xué)生自由讀這兩句詩(shī)。 師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來(lái)就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢??！誰(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。 學(xué)生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)三、四句。師范讀，學(xué)生再跟讀。師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可可讀得輕一些，慢一些。 學(xué)生試讀，再全班齊讀。（3）學(xué)生試背全詩(shī)。 3.導(dǎo)背 看圖試背，指名背。 全班齊背。 4.配樂(lè)朗讀古詩(shī)。（四）指導(dǎo)書寫“古、聲、多” 1.出示三個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，并對(duì)生字進(jìn)行組詞。 2.學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么？ 3.老師范寫，學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。 4展示評(píng)議。（五）布置作業(yè) 1.背誦春曉。 2.古、聲、多各寫兩行。 六、板書設(shè)計(jì) 春曉 鳥啼雨后的早晨 美麗的春景圖 花落